Activities From Stories List

HTTP 200 OK
Allow: GET, HEAD, OPTIONS
Content-Type: application/json
Vary: Accept

{
    "count": 954,
    "next": "https://whiteboardapi.mywellnesshub.in/storysquad/activities/?format=api&page=19",
    "previous": "https://whiteboardapi.mywellnesshub.in/storysquad/activities/?format=api&page=17",
    "results": [
        {
            "id": 930,
            "section_type": "spelling",
            "content": "✏️ Spelling Practice:\n\n- Spelling: A: Preschool ✅, B: Preskool ❌\n- Spelling: A: Play ✅, B: Pley ❌\n- Spelling: A: Shy ✅, B: Shiy ❌\n- Spelling: A: Join ✅, B: Jion ❌\n- Spelling: A: Happy ✅, B: Hapy ❌\n- Spelling: A: Friend ✅, B: Freind ❌\n- Spelling: A: Together ✅, B: Togather ❌\n- Spelling: A: Proud ✅, B: Proude ❌",
            "content_hi": null,
            "content_te": null,
            "content_ta": null,
            "content_ar": null,
            "content_es": null,
            "story_id": 159,
            "topic": "Making Friends at Preschool",
            "created_at": "2025-11-21T01:03:15.973591+05:30"
        },
        {
            "id": 929,
            "section_type": "vocab",
            "content": "✏️ Vocabulary:\n\n1. **Preschool**\n   - A place where young children go to learn and play together  \n\n2. **Shy**\n   - Feeling nervous or quiet around new people  \n\n3. **Join**\n   - To become part of a group or activity  \n\n4. **Turn**\n   - Waiting for your time to do something  \n\n5. **Friend**\n   - Someone you like and have fun with  \n\n6. **Happy**\n   - Feeling good and smiling inside  \n\n7. **Proud**\n   - Feeling pleased and happy about what you did  \n\n8. **Together**\n   - Being with others and doing something as a group",
            "content_hi": "✏️ Vocabulary:\n\n\n1. **प्रीस्कूल (Preschool)**\n- एक जगह जहाँ छोटे बच्चे एक साथ खेलते और सीखते हैं।\n\n2. **शर्मीला**  \n- नए लोगों के आसपास घबराना या चुप रहना\n\n3. **शामिल होना**\n- किसी समूह या गतिविधि का हिस्सा बनना\n\n4. **बारी**\n- कुछ करने के लिए अपने समय का इंतजार करना\n\n5. **मित्र**  \n- जिसे आप पसंद करते हैं और जिसके साथ आप मज़े करते हैं।\n\n6. **खुश**\n- अंदर से अच्छा महसूस करना और मुस्कुराना\n\n7. **गर्वित**  \n- जो आपने किया उस पर प्रसन्न और खुश महसूस करना\n\n8. **साथ में**\n- दूसरों के साथ होना और एक समूह में कुछ करना",
            "content_te": "✏️ Vocabulary:\n\n\n1. **మాటపర్చం**\n- చిన్న పిల్లలు కలిసి నేర్చుకోవడానికి మరియు ఆడుకోవడానికి వెళ్ళే స్థలం\n\n2. **సంకోచము**\n\n- కొత్త వ్యక్తుల పక్కన కొంచెం గబ్బరుగా లేదా మౌనంగా ఉండడం\n\n3. **చేరడం**  \n- సమూహం లేదా కార్యకలాపంలో భాగమవ్వడం\n\n4. **మలుపు**  \n- మీరు ఏదైనా చేయడానికి మీ సమయం కోసం వేచిచూడటం\n\n5. **మిత్రుడు**\n\n- నువ్వు ఇష్టపడే, సరదాగా గడిపే వ్యక్తి\n\n6. **సంతోషం**\n- మనసులో ఆనందంగా ఉండటం మరియు నవ్వు పూయడం\n\n7. **గర్వంగా**  \n- మీరు చేసిన పని గురించి సంతోషంగా మరియు హర్షం గా ఉండటం\n\n8. **కలిసి**\n- ఇతరులతో కలిసి సమూహంగా ఏదైనా చేయడం",
            "content_ta": "✏️ Vocabulary:\n\n\n1. **மატარிப்பள்ளி**  \n- இளம் குழந்தைகள் சேர்ந்து உழைத்து விளையாடக்கூடிய இடம்\n\n2. **எழுச்சியாக இல்லை (அச்சமாக)**\n- புதிய أشخاص அம்சங்களுடன் பேசும்போது மௌனமாக அல்லது நெருக்கமாக இருப்பது\n\n3. **சேருங்கள்**\n- ஒரு குழு அல்லது செயல்பாட்டின் பகுதியாக ஆகுவது\n\n4. **முறை**\n- ஏதாவது செய்யும் நேரத்தைக்காக காத்திருக்கும் போது\n\n5. **நண்பர்**  \n- அவரைப் பிடிக்கும் மற்றும் அவருடன் மகிழ்ச்சி அடையும் ஒருவர்\n\n6. **மகிழ்ச்சி**\n- நன்றாக உணர்ந்து உள்ளுக்குள் சிரிக்கிற நிலை\n\n7. **பெருமை**  \n- நீ yaptı என்னவிலக்கு பீட்டி மற்றும் சந்தோசம் உணர்கிறனை\n\n8. **ஒன்றாக**\n- மற்றவர்களுடன் இருந்து, குழுவாக ஏதாவது செய்வது",
            "content_ar": "✏️ Vocabulary:\n\n\n1. **روضة الأطفال**  \n- مكان يذهب إليه الأطفال الصغار ليتعلموا ويلعبوا معًا\n\n2. **خجول**  \n- الشعور بالتوتر أو الهدوء حول أشخاص جدد\n\n3. **انضم**\n- أن تصبح جزءًا من مجموعة أو نشاط\n\n4. **دور**  \n- انتظار وقتك للقيام بشيء ما\n\n5. **صديق**\n- شخص تحبه وتقضي وقتًا ممتعًا معه\n\n6. **سعيد**  \n- الشعور بالارتياح والابتسام من الداخل\n\n7. **فخور**\n- الشعور بالسعادة والرضا عن ما قمت به\n\n8. **معًا**\n- التواجد مع الآخرين والقيام بشيء كفريق",
            "content_es": "✏️ Vocabulary:\n\n\n1. **Preescolar**  \n- Un lugar donde los niños pequeños van para aprender y jugar juntos\n\n2. **Tímido**\n- Sentirse nervioso o callado cerca de personas nuevas\n\n3. **Unirse**\n- Ser parte de un grupo o actividad\n\n4. **Turno**\n- Esperar tu momento para hacer algo\n\n5. **Amigo**  \n- Alguien que te gusta y con quien te diviertes\n\n6. **Feliz**  \n- Sentirse bien y sonreír por dentro\n\n7. **Orgulloso**  \n- Sentirse contento y feliz por lo que hiciste\n\n8. **Juntos**  \n- Estar con otros y hacer algo como un grupo",
            "story_id": 159,
            "topic": "Making Friends at Preschool",
            "created_at": "2025-11-21T01:03:15.973591+05:30"
        },
        {
            "id": 928,
            "section_type": "role_play",
            "content": ": Using Words to Share Our Feelings and Needs**\n\n**Scenario 1**  \nPretend the child is feeling hungry during playtime.  \nPractice saying, \"I'm hungry,\" and the adult or peer responding with, \"Let's find a snack together!\"  \nEmotions: The child may feel a little shy but then happy when they are heard.\n\n**Scenario 2**  \nAct out a situation where the child feels thirsty.  \nPractice saying, \"I'm thirsty,\" and a friend offering, \"Here, have some water!\"  \nEmotions: The child feels relieved and grateful, saying, \"Thank you!\" with a smile.\n\n**Scenario 3**  \nPretend the child is feeling tired after playing outside.  \nPractice saying, \"I'm tired,\" and a caregiver responding, \"You can rest now, I'll stay with you.\"  \nEmotions: The child feels comforted and peaceful, knowing they can relax.",
            "content_hi": "**Role-Play Activity**\n\n\n**: शब्दों का उपयोग करके अपनी भावनाएँ और ज़रूरतें बताएं**\n\n**परिदृश्य 1**\n\n**स्थिति 1**  \nकल्पना करें कि बच्चा खेल के समय भूखा महसूस कर रहा है।  \nयह अभ्यास करें कि बच्चा कहे, \"मुझे भूख लगी है,\" और वयस्क या साथी जवाब दे, \"चलो, मिलकर कुछ नाश्ता ढूंढते हैं!\"  \nभावनाएँ: बच्चा पहले थोड़ा शर्मीला महसूस कर सकता है लेकिन जब उन्हें सुना जाता है, तो वे खुश हो जाते हैं।\n\n**दृश्य 2**  \nएक स्थिति का अभिनय करें जहाँ बच्चा प्यासा महसूस करता है।  \nयह कहने का अभ्यास करें, \"मुझे प्यास लगी है,\" और एक दोस्त कहे, \"यहाँ, थोड़ा पानी लो!\"  \nभावनाएँ: बच्चा राहत और शुक्रगुज़ार महसूस करता है, और मुस्कुराते हुए कहता है, \"धन्यवाद!\"\n\n**स्थिति 3**  \nबच्चा बाहर खेलकर थका हुआ महसूस कर रहा है।  \nयह कहने का अभ्यास करें, \"मैं थक गया/गई हूँ,\" और एक देखभाल करने वाला उत्तर देता है, \"तुम अब आराम कर सकते हो, मैं तुम्हारे साथ रहूँगा।\"  \nभावनाएँ: बच्चा आराम महसूस करता है और शांति का अनुभव करता है, यह जानकर कि वह आराम कर सकता है।",
            "content_te": "**Role-Play Activity**\n\n\n**సన్నివేశం 1**\n\n: మన భావాలను మరియు అవసరాలను పంచుకునేందుకు మాటలను ఉపయోగించడం\n\n**పాత్రధారులు**  \n1. అంజలి  \n2. రాహుల్  \n\n**స్థితి**  \nఅంజలి మరియు రాహుల్ ఒకే సాధనం కోసం ఆడుతోంది. అవి ఒకే ఆటపని కావాలి. ఇక్కడ వారు ఎలా మాట్లాడతారు అనేది చూడండి.\n\n**అంజలి**: \"రాహుల్, నాకు ఇప్పుడు అది కావాలి. దయచేసి, నాకొద్దిగా ఇవ్వగలవా?\"\n\n**రాహుల్**: \"అవును, అంజలి. ఒక నిమిషం తర్వాత నీకు ఇస్తాను.\"\n\n**అంజలి**: \"ధన్యవాదాలు, రాహుల్! నేనూ నీతో ఆడతాను.\"\n\n**చందమామ**  \nమన భావాలను చెప్పడం మరియు మనకు అవసరమైన వాటిని ప్రార్థించడం మంచిది. మిత్రులు మన మాటలను వినటం ఆనందమని గుర్తుంచుకోవాలి.\n\n**సన్నివేశం 1**  \nపిల్లాడు ఆట సమయంలో ఆకలిగా ఉన్నట్లుగా నటించండి.  \nపిల్లాడు \"నాకు ఆకలిగా ఉంది\" అని చెప్పడం అభ్యాసం చేయండి, మరియు పెద్దవాడు లేదా సౌహృదుడు \"ఒకటి బ్రేక్ తినుకుందాం!\" అని స్పందించండి.  \nభావాలు: పిల్లాడు కొంచెం పరిచయంలేని భావన చెందవచ్చు కానీ తనను వినిపించారని తెలిసినప్పుడు సంతోషంగా ఉంటుంది.\n\n**సన్నివేశం 2**  \nబిడ్డ దాహంగా అనిపించే పరిస్థితిని నటించండి.  \n\"నాకు దాహం వేసింది\" అని చెప్పడాన్ని పరిక్షించండి, అలాగే ఒక స్నేహితుడు \"ఇదిగో, నీరు తాగు!\" అని ఆఫర్ చేస్తాడు.  \nభావాలు: బిడ్డ ఉపశమనంగా మరియు రుణపడి భావిస్తూ, చిరునవ్వుతో \"ధన్యవాదాలు!\" అని చెప్పు.\n\n**సన్నివేశం 3**  \nపిల్ల ప్రసిద్ధ కొన్ని బయట ఆడాక అలసిపోయింది అని ఊహించండి.  \n\"నాకు అలసటగా ఉంది\" అని చెప్పడాన్ని అనుసంధానం చేయండి, మరియు సంరక్షకుడు \"నువ్వు ఇప్పుడు విశ్రాంతి తీసుకో, నేను నీతో ఉంటాను\" అని స్పందించాడని అన్వయించండి.  \nభావాలు: నిన్ను విశ్రాంతి తీసుకునే అవకాశం ఉందని తెలుసుకొని పిల్లకు సౌకర్యవంతంగా మరియు ప్రశాంతంగా ఉంటుంది.",
            "content_ta": "**Role-Play Activity**\n\n\n**சிந்தனைச் செயல்பாடு 1**\n\n: நமது உணர்வுகள் மற்றும் தேவைகளை பகிர்ந்து கொள்வது பதங்களைப் பயன்படுத்துதல்\n\n---\n\n**நிகழ்ச்சி காட்சி 1**\n\n**சி. சோயியின் பையர்**\n\nசேவியார் சோயின் உந்துகளை மட்டுப்படுத்துவதற்காக, நமது உணர்வுகள் மற்றும் தேவைகளை பகிர்ந்து கொள்ள கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.\n\nதேவைகள்:\n\n1. மினியன் பொம்மை\n2. வண்ணக் கிராப்ஸ்\n3. பப்போவின் பொம்மை\n\nசீக்கிரம், ஆச்சரி யம் படும்படியாக பயன்படுத்துங்கள் несовместимые தினமும் விஹாரச் செயல்பாடு ஒன்றை குறிக்க விரும்பினால்... -- `தோழமைச் செயல்வழி'் என்பவரைச் கூளைந்து கொண்டேன், அனைத்து செயல்பாட்டுக்கும் உட்கணிக பெற்றது அதற்குஉர் அவை முறைவுமட்டும் உண்டு!\"   ஒரு விசிறி ரமுத்தத்திலும் வங்கி வருடு'என பதில் அட드를 வகைப்படில் இயக்கலாம்\n\n: நமத்து உறவுகள் பகிர்ந்து கொள்ளுதல்pla-க்கு செயல்தய Cause::\n**) , \nகாதலிள ஏற்பட்டுலர் பயதவால் எடுக்குவது பலருக்கும் பகிர்வணி<|vq_5981|>--- \n\n#### --Positive--\nKeerthana Sep\n\n(Nepali)\n1. (Childs Makoyhabiya  வேலைகளுக்கு இலவச உறுப்பினர் உறுப்பினர்_TOKENapolis.ubunanை மோட்சப்பட செய்து <|vq_6428|>QZ) xxx\n**Scenario 1**\n\n: நமது உணர்வுகள் மற்றும் தேவைகளை பகிர்ந்து கொள்வதில் சிறந்த சொற்களைப் பயன்படுத்துவது\n\n**சினேகா மற்றும் ஆரவ் பங்கேற்பு**\n\n1.\n\n**சந்திப்பு 1**  \nகுழந்தை விளையாட்டு நேரத்தில் பசிக்கிறதை நாடகமாடுங்கள்.  \n\"எனக்கு பசிக்கிறது\" என்று சொல்லிப் பார்க்கவும், அதற்கு பெரியவர் அல்லது தோழன் \"நாம் ஒன்று சேர்ந்து ஒரு சிற்றுண்டி காண்போம்!\" என்று பதிலளிக்க.  \nஉணர்ச்சிகள்: குழந்தை சிறிய அளவில் மாட்டுக்கொடி போல் நெளிகிறது, ஆனால் அவர்கள் நடவடிக்கை எடுக்கப்பட்டதை உணரும்போது சந்தோஷமாகின்றனர்.\n\n**த닝்களுரை 2**  \nஒரு குழந்தை தாகமாக உணர்கிற சூழ்நிலையை நடிப்போம்.  \n\"எனக்கு தாகமாக இருக்கிறது,\" என்று சொல்வது கடாய் முயற்சி செய்யுங்கள். அப்பறம், ஒரு நண்பன், \"இங்கே, இந்த தண்ணீர் குடிங்க!\" என்று சொல்லும்.  \nஉணர்வுகள்: குழந்தை நிம்மதியாகவும், நன்றி கூற ஒருவருக்கும் உணர்கிறான். \"நன்றி!\" என்று பாராட்டியுடன் சிரிக்கிறான்.\n\n**சூழ்நிலை 3**  \nசிறுவன் வெளியே விளையாடி முடித்து, சோர்வாக உணர்கிறான் என்று நடித்து பாருங்கள்.  \n\"எனக்கு சோர்வு,\" என்று சொல்வதைக் கற்று, தீட்டானவன் அல்லது தாயார் பதிலளிப்பது, \"நீ இப்போது ஓய்வெடுக்கலாம், நான் உன்னுடன் இருப்பேன்,\" என்றாக இருக்கலாம்.  \nஉணர்வுகள்: சிறுமன் நிம்மதியாகவும் அமைதியாகவும் உணர்கிறான், அவன் ஓய்வெடுக்க முடியும் என்பதை அறிந்து.",
            "content_ar": "**Role-Play Activity**\n\n\n**السيناريو 1**\n\n: استخدام الكلمات للتعبير عن مشاعرنا واحتياجاتنا\n\n---\n\n**الشخصيات:** \n\n- **سارة** (الطفلة التي تشعر بالإحباط)\n- **علي** (الطفل الذي يريد اللعب)\n- **المعلم** \n\n---\n\n**الهدف:**\n\nتعلم كيفية استخدام الكلمات للتعبير عن مشاعرنا وما نحتاجه.\n\n---\n\n**الإرشادات:**\n\n1. **المعلم:** \"اليوم سنتعلم كيفية استخدام الكلمات للتعبير عن مشاعرنا. سارة، هل يمكنك إخبارنا كيف تشعرين اليوم؟\"\n\n2. **سارة:** \"أشعر بالإحباط لأنني لا أستطيع الانتهاء من البناء بالمكعبات.\"\n\n3. **المعلم:** \"شكرًا لأنك أخبرتينا، سارة. الآن، هل يمكنك أن تطلبي المساعدة؟\"\n\n4. **سارة:** \"علي، هل يمكنك مساعدتي في البناء بالمكعبات؟\"\n\n5. **علي:** \"بالطبع، سارة! أنا هنا لأساعدك.\"\n\n---\n\n**النهاية:**\n\nالمعلم يشرح: \"عندما نستخدم كلماتنا، يمكننا أن نعبر عن مشاعرنا ونطلب ما نحتاجه. هذا يجعلنا نشعر بتحسن ويساعدنا على التعاون مع الآخرين!\"\n\n**السيناريو 1**  \nتظاهر أن الطفل يشعر بالجوع أثناء وقت اللعب.  \nتدرب على قول، \"أنا جائع\"، ورد فعل البالغ أو الأقران سيكون، \"لنجد وجبة خفيفة معًا!\"  \nالمشاعر: قد يشعر الطفل ببعض الخجل ولكنه سيكون سعيدًا عندما يُصغى له.\n\n**السيناريو 2**  \nقم بتمثيل موقف يشعر فيه الطفل بالعطش.  \nتدرب على قول، \"أنا عطشان\"، وصديق يعرض، \"تفضل، اشرب بعض الماء!\"  \nالمشاعر: يشعر الطفل بالارتياح والامتنان، قائلاً بابتسامة، \"شكراً لك!\"\n\n**السيناريو ٣**  \nتظاهر أن الطفل يشعر بالتعب بعد اللعب في الخارج.  \nتدرب على قول، \"أنا متعب.\" واستجابة مقدم الرعاية، \"يمكنك أن ترتاح الآن، سأبقى معك.\"  \nالمشاعر: يشعر الطفل بالراحة والطمأنينة، بمعرفته أنه يستطيع الاسترخاء.",
            "content_es": "**Role-Play Activity**\n\n\n**Escenario 1**  \n: Usar palabras para compartir nuestros sentimientos y necesidades\n\n**Escenario 1**  \nFinge que el niño tiene hambre durante el tiempo de juego.  \nPractiquen decir, \"Tengo hambre,\" y el adulto o compañero respondiendo con, \"¡Vamos a buscar un bocadillo juntos!\"  \nEmociones: El niño puede sentirse un poco tímido, pero luego feliz cuando lo escuchan.\n\n**Escenario 2**  \nActúa una situación donde el niño siente sed.  \nPractica diciendo: \"Tengo sed,\" y un amigo ofreciendo: \"¡Aquí, toma un poco de agua!\"  \nEmociones: El niño se siente aliviado y agradecido, diciendo: \"¡Gracias!\" con una sonrisa.\n\n**Escenario 3**  \nFinge que el niño se siente cansado después de jugar afuera.  \nPractiquen decir, \"Estoy cansado,\" y un cuidador respondiendo, \"Puedes descansar ahora, me quedaré contigo.\"  \nEmociones: El niño se siente reconfortado y en paz, sabiendo que puede relajarse.",
            "story_id": 158,
            "topic": "Using Words to Share Our Feelings and Needs",
            "created_at": "2025-11-20T10:09:18.263786+05:30"
        },
        {
            "id": 927,
            "section_type": "creative",
            "content": "Feelings and Needs Chart**  \nHelp the child create a chart with pictures of different feelings and needs, like a happy face for \"happy,\" or a water glass for \"thirsty.\"  \nPractice matching these pictures with phrases like \"I'm happy\" or \"I'm thirsty\" to express feelings and needs.\n\n**Role-Play with Puppets**  \nUse simple puppets or stuffed animals to act out scenarios where the puppet expresses a need or feeling, like \"I'm hungry\" or \"I need help.\"  \nEncourage the child to respond with helpful actions or words, practicing how to listen and assist.",
            "content_hi": "**Creative Activity**\n\n\n**भावनाएँ और ज़रूरतें चार्ट**  \nबच्चे की मदद करें एक चार्ट बनाने में, जिसमें अलग-अलग भावनाओं और ज़रूरतों की तस्वीरें हों, जैसे \"खुश\" के लिए एक हंसता हुआ चेहरा, या \"प्यासा\" के लिए एक पानी का गिलास।  \nइन तस्वीरों को वाक्यांशों के साथ मिलाना प्रैक्टिस करें, जैसे \"मैं खुश हूँ\" या \"मुझे प्यास लगी है,\" ताकि भावनाएं और ज़रूरतें व्यक्त की जा सकें।\n\n**कठपुतलियों के साथ भूमिका-निभाना**  \nसरल कठपुतलियों या नरम खिलौनों का उपयोग करके ऐसे दृश्य प्रस्तुत करें जिसमें कठपुतली अपनी कोई आवश्यकता या भावना व्यक्त करती है, जैसे \"मुझे भूख लगी है\" या \"मुझे मदद चाहिए।\"  \nबच्चों को प्रोत्साहित करें कि वे मददगार तरीके से उत्तर दें, सुनने और सहायता करने का अभ्यास करें।",
            "content_te": "**Creative Activity**\n\n\n**భావాలు మరియు అవసరాలు చార్ట్**  \nవిభిన్న భావాల మరియు అవసరాల చిత్రాలతో ఒక చార్ట్ తయారు చేయడంలో పిల్లలకి సహాయం చేయండి, ఉదాహరణకు \"సంతోషం\" కి సంతోషం ముఖం లేదా \"దాహం\" కి నీళ్ల గ్లాసు.  \n\"నేను సంతోషంగా ఉన్నాను\" లేదా \"నాకు దాహంగా ఉంది\" వంటి వాక్యాలతో ఈ చిత్రాలను అనుసంధానం చేయడం అలవాటు చేయండి, భావాలు మరియు అవసరాలను వ్యక్తపరచడానికి.\n\n**తోలుబొమ్మలతో పాత్రనిర్వహణ**  \nసాధారణ తోలుబొమ్మలు లేదా బొచ్చు బొమ్మలను ఉపయోగించి, బొమ్మ తన అవసరాన్ని లేదా భావాన్ని వ్యక్తపరచే దృశ్యాలను ప్రదర్శించండి, ఉదాహరణకు \"నాకు ఆకలిగా ఉంది\" లేదా \"నాకు సహాయం కావాలి.\"  \nచిన్నారిని సహాయపడు చర్యలతో లేదా మాటలతో స్పందించేందుకు ప్రోత్సహించండి, వినడం మరియు సహాయం చేయడాన్ని సాధన చేయించండి.",
            "content_ta": "**Creative Activity**\n\n\n**உணர்ச்சிகள் மற்றும் தேவைகள் அட்டவணை**  \nகுழந்தைகள் பல்வேறு உணர்ச்சிகள் மற்றும் தேவைகளை விளக்கும் படங்கள் கொண்ட ஒரு அட்டவணையை உருவாக்க உதவுங்கள், உதாரணத்திற்கு \"மகிழ்ச்சி\"க்கு ஒரு சிரிக்கும் முகம், அல்லது \"தாகம்\"க்கு கண்ணாடியில் தண்ணீர்.  \nஇந்த படங்களை \"எனக்கு மகிழ்ச்சி\" அல்லது \"எனக்கு தாகம்\" போன்ற வாக்கியங்களுடன் பொருந்தச்செய்து, உணர்ச்சிகள் மற்றும் தேவைகளை வெளிப்படுத்தப் பயிற்சி செய்யுங்கள்.\n\n**கையுட்பாவி கதாப்பாத்திர ஆட்டம்**\n\nஎளிய கையுட்பாவிகளை அல்லது பொம்மைகளைப் பயன்படுத்தி, \"எனக்கு பசிக்கிறது\" அல்லது \"எனக்கு உதவி தேவை\" என்ற தேவையையோ உணர்வையோ தெரிவித்துக் கொள்ளும் காட்சிகளை நடிப்பிப்போம்.\n\nகுழந்தையை உதவிடும் சொற்களாலும் செயல்களாலும் பதிலளிக்க ஊக்குவிக்கவும், பகிர்ந்து கேட்கவும் உதவவும் பயிற்சி செய்யுங்கள்.",
            "content_ar": "**Creative Activity**\n\n\n**مخطط المشاعر والاحتياجات**  \nساعد الطفل في إنشاء مخطط يحتوي على صور لمشاعر واحتياجات مختلفة، مثل وجه سعيد لـ\"سعيد\"، أو كوب ماء لـ\"عطشان\".  \nمارس مطابقة هذه الصور مع عبارات مثل \"أنا سعيد\" أو \"أنا عطشان\" للتعبير عن المشاعر والاحتياجات.\n\n**اللعب بالدمى**  \nاستخدم دمى بسيطة أو حيوانات محشوة لتمثيل مواقف يعبر فيها الدمية عن احتياج أو شعور، مثل \"أنا جائع\" أو \"أحتاج للمساعدة\".  \nشجع الطفل على الرد بأفعال أو كلمات مفيدة، لتعلم كيفية الاستماع وتقديم المساعدة.",
            "content_es": "**Creative Activity**\n\n\n**Tabla de Sentimientos y Necesidades**  \nAyuda al niño a crear una tabla con dibujos de diferentes sentimientos y necesidades, como una cara feliz para \"feliz\" o un vaso de agua para \"sediento.\"  \nPractiquen emparejar estos dibujos con frases como \"Estoy feliz\" o \"Tengo sed\" para expresar sentimientos y necesidades.\n\n**Juego de Roles con Títeres**  \nUsa títeres simples o peluches para representar escenarios donde el títere expresa una necesidad o sentimiento, como \"Tengo hambre\" o \"Necesito ayuda\".  \nAnima al niño a responder con acciones o palabras útiles, practicando cómo escuchar y ayudar.",
            "story_id": 158,
            "topic": "Using Words to Share Our Feelings and Needs",
            "created_at": "2025-11-20T10:09:18.263786+05:30"
        },
        {
            "id": 926,
            "section_type": "open_ended",
            "content": "Open-Ended Questions\n\n1. How do you feel when you tell someone how you’re feeling and they help you?\n2. What are some words you can use when you need something, like a snack or a drink?\n3. Why do you think it's important to use words to share how we feel?\n4. How do you think your friend feels when you say \"thank you\" after they help you?\n5. Can you think of a time when you told someone you needed help? What happened next?",
            "content_hi": "Open-Ended Questions\n\n\n1. जब आप किसी को अपनी भावनाएँ बताते हैं और वे आपकी मदद करते हैं तो आपको कैसा लगता है?\n\n2. जब आपको कुछ चाहिए, जैसे कि नाश्ता या पीने के लिए कुछ, तो आप कौन-कौन से शब्दों का उपयोग कर सकते हैं?\n\n3. आपको क्यों लगता है कि अपने भावनाओं को व्यक्त करने के लिए शब्दों का उपयोग करना महत्वपूर्ण है?\n\n4. जब आपका दोस्त आपकी मदद करता है और आप \"धन्यवाद\" कहते हैं, तो आपको क्या लगता है कि वह कैसा महसूस करता है?\n\n5. क्या आप उस समय के बारे में सोच सकते हैं जब आपने किसी से कहा कि आपको मदद की ज़रूरत है? फिर क्या हुआ?",
            "content_te": "Open-Ended Questions\n\n\n1. మీరు మీ భావాలను ఎవరికైనా చెప్పినప్పుడు, వారు మీకు సహాయం చేసినప్పుడు ఏలా అనిపిస్తుంది?\n\n2. మీరు ఏదైనా అవసరమైనప్పుడు, ఉదాహరణకు ఒక లఘు భోజనం లేదా పానీయం పొందాలని అనుకునేప్పుడు ధన్యవాదాలు చెప్పడానికి మీరు వాడగల పదాలు ఏవి?\n\n3. మీరు ఏమనుకుంటున్నారో చెప్తే, మన భావాలను పంచుకోవడానికి మాటలు ఉపయోగించడం ఎందుకు ముఖ్యమో?\n\n4. మీ స్నేహితుడు మీకు సహాయం చేసిన తర్వాత మీరు \"ధన్యవాదాలు\" చెప్పినప్పుడు ఆయన ఎంతగానో భావిస్తారు అని మీరు ఏమనుకుంటున్నారు?\n\n5. మీరు ఎప్పుడైనా ఎవరికైనా మీకు సహాయం అవసరమని చెప్పిన సందర్భం గుర్తుందా? అప్పుడు ఏమి జరిగింది?",
            "content_ta": "Open-Ended Questions\n\n\n1. நீங்கள் உங்களது உணர்வுகளை ஒருவரிடம் கூறி, அவர்கள் உங்களுக்கு உதவும்போது நீங்கள் எப்படி உணருகிறீர்கள்?\n\n2. ஒரு சிறுநேர உணவு அல்லது ஒரு பானம் போன்றவற்றை நீங்கள் தேவைப்படும் போது, நீங்கள் பயன்படுத்தக்கூடிய சில வார்த்தைகள் என்ன?\n\n3. நீங்கள் நினைப்பதற்கு காரணம் என்ன, நாம் எப்படித் தோன்றுகிறது என்பதை பகிர்ந்து கொள்ள வார்த்தைகளைப் பயன்படுத்துவது முக்கியம்?\n\n4. உங்கள் நண்பர் உங்களுக்கு உதவி செய்தபின் நீங்கள் \"நன்றி\" சொன்னதால் உங்கள் நண்பர் எப்படி உணர்கிறார் என்று நீங்கள் நினைக்கிறீர்களா?\n\n5. உங்களுக்கு உதவி தேவை என்பதை யாரிடமாவது சொன்ன நேரம் ஒன்று உங்களிடம் நினைவில் உள்ளதா? அப்போது என்ன நடந்தது?",
            "content_ar": "Open-Ended Questions\n\n\n1. كيف تشعر عندما تخبر شخصًا ما بمشاعرك ويساعدك؟\n\n2. ما هي بعض الكلمات التي يمكن أن تستخدمها عندما تحتاج إلى شيء، مثل وجبة خفيفة أو شراب؟\n\n3. لماذا تعتقد أنه من المهم استخدام الكلمات للتعبير عن مشاعرنا؟\n\n4. كيف تعتقد أن صديقك يشعر عندما تقول \"شكراً\" بعد أن يساعدك؟\n\n5. هل يمكنك أن تتذكر وقتًا أخبرت فيه شخصًا أنك تحتاج إلى مساعدة؟ ماذا حدث بعد ذلك؟",
            "content_es": "Open-Ended Questions\n\n\n1. ¿Cómo te sientes cuando le cuentas a alguien cómo te sientes y te ayudan?\n\n2. ¿Cuáles son algunas palabras que puedes usar cuando necesitas algo, como un refrigerio o una bebida?\n\n3. ¿Por qué crees que es importante usar palabras para compartir cómo nos sentimos?\n\n4. ¿Cómo crees que se siente tu amigo cuando le dices \"gracias\" después de que te ayuda?\n\n5. ¿Puedes pensar en un momento en el que le dijiste a alguien que necesitabas ayuda? ¿Qué pasó después?",
            "story_id": 158,
            "topic": "Using Words to Share Our Feelings and Needs",
            "created_at": "2025-11-20T10:09:18.263786+05:30"
        },
        {
            "id": 925,
            "section_type": "comprehension",
            "content": "Comprehension Questions (Choose the Best Answer)\n\n1. What should you do when you feel hungry?  \n   A: Say, \"I'm hungry.\" ✅  \n   B: Stay quiet ❌\n\n2. What happens when you tell someone you're thirsty?  \n   A: They give you water ✅  \n   B: They walk away ❌\n\n3. What should you say after someone helps you?  \n   A: \"Thank you!\" ✅  \n   B: \"I don't care.\" ❌\n\n4. What can you say if you feel tired?  \n   A: \"I'm tired.\" ✅  \n   B: \"I'm fine.\" ❌\n\n5. How do people respond when you use your words to share your feelings?  \n   A: They listen and help you ✅  \n   B: They ignore you ❌\n\n6. What should you do if you need help with something?  \n   A: Say, \"Can you help me?\" ✅  \n   B: Try to do it all by yourself ❌\n\n7. Why is it important to use words to share your feelings and needs?  \n   A: It makes people happy to help you ✅  \n   B: It doesn't matter ❌",
            "content_hi": "Comprehension Questions (Choose the Best Answer)\n\n\n1. जब आपको भूख लगती है तो आपको क्या करना चाहिए?  \n   A: कहें, \"मुझे भूख लगी है।\" ✅  \n   B: चुप रहें ❌\n\n2. जब आप किसी को बताते हैं कि आपको प्यास लगी है, तो क्या होता है?\n   A: वे आपको पानी देते हैं ✅\n   B: वे चले जाते हैं ❌\n\n3. जब कोई आपकी मदद करता है, तो आपको क्या कहना चाहिए?\n   A: \"धन्यवाद!\" ✅\n   B: \"मुझे परवाह नहीं है।\" ❌\n\n4. अगर आप थके हुए महसूस कर रहे हैं तो आप क्या कह सकते हैं?\n   A: \"मैं थका हुआ हूँ।\" ✅\n   B: \"मैं ठीक हूँ।\" ❌\n\n5. जब आप अपने शब्दों का उपयोग करके अपनी भावनाएँ साझा करते हैं, तो लोग कैसे प्रतिक्रिया करते हैं?\n   A: वे सुनते हैं और आपकी मदद करते हैं ✅\n   B: वे आपको नज़रअंदाज़ करते हैं ❌\n\n6. अगर आपको किसी चीज़ में मदद चाहिए तो आपको क्या करना चाहिए?\n   A: कहो, \"क्या आप मेरी मदद कर सकते हैं?\" ✅\n   B: स्वयं करने की कोशिश करो ❌\n\n7. अपनी भावनाओं और आवश्यकताओं को साझा करने के लिए शब्दों का उपयोग करना क्यों महत्वपूर्ण है?\n   A: इससे दूसरों को आपकी मदद करने में खुशी होती है ✅\n   B: इससे कोई फर्क नहीं पड़ता ❌",
            "content_te": "Comprehension Questions (Choose the Best Answer)\n\n\n1. మీరు ఆకలిగా ఉన్నప్పుడు మీరు ఏమి చేయాలి?\n   A: \"నాకు ఆకలిగా ఉంది\" అని చెప్పండి ✅\n   B: నిశ్శబ్దంగా ఉండండి ❌\n\n2. మీరు ఎవరికైనా మీరు దాహంగా ఉన్నారని చెప్పినప్పుడు ఏమి జరుగుతుంది?  \n   A: వారు మీకు నీళ్లు ఇస్తారు ✅  \n   B: వారు వెళ్లిపోయారు ❌\n\n3. ఎవరైనా మీకు సహాయం చేసిన తర్వాత ఏం చెప్పాలి?\n   A: \"ధన్యవాదాలు!\" ✅\n   B: \"నాకు పట్టదు.\" ❌\n\n4. మీరు అలసిపోయినప్పుడు ఏమని చెప్పగలరు?   \n   A: \"నేను అలసిపోయాను.\" ✅  \n   B: \"నేను బాగున్నాను.\" ❌\n\n5. మీరు మీ భావాలను మాట్లాడి పంచుకునేప్పుడు ప్రజలు ఎలాంటి ప్రతిస్పందన ఇస్తారు?\n   A: వారు వినుతారు మరియు మీకు సహాయపడుతారు ✅\n   B: వారు మీను ఆదరించరు ❌\n\n6. మీకు ఏదైనా సహాయం అవసరమైతే మీరు ఏమి చేయాలి?\n   A: \"మీరు నాకు సహాయపడగలరా?\" అని చెప్పండి ✅\n   B: అన్నీ మీరే చేయడానికి ప్రయత్నించండి ❌\n\n7. మీ భావాలు మరియు అవసరాలను పంచుకోవడానికి పదాలను ఉపయోగించడం ఎందుకు ముఖ్యమైనది?\n   A: అది మీకు సహాయం చేయడానికి ఔత్సాహికంగా ఉండేలా చేస్తుంది ✅\n   B: ఇది ముఖ్యమైనది కాదు ❌",
            "content_ta": "Comprehension Questions (Choose the Best Answer)\n\n\n1. உங்களுக்கு பசிக்கும்போது என்ன செய்ய வேண்டும்?\n   A: \"எனக்கு பசிக்கிறது\" என்று சொல்லுங்கள் ✅\n   B: அமைதியாக இருங்கள் ❌\n\n2. நீர்க்கடித்து கொண்டிருப்பதாக ஒருவரிடம் சொன்னால் என்ன நடக்கும்?\n   A: அவர்கள் உங்களுக்கு தண்ணீர் கொடுக்குகிறார்கள் ✅\n   B: அவர்கள் போய்விடுகிறார்கள் ❌\n\n3. யாராவது உங்களுக்கு உதவிய பிறகு நீங்கள் என்ன சொல்ல வேண்டும்?\n   A: \"நன்றி!\" ✅\n   B: \"எனக்கு தேவையில்லை.\" ❌\n\n4. நீங்கள் சோர்ந்து போனதாகப் பட்டால் என்ன சொல்வீர்கள்?\n   A: \"நான் சோர்ந்துபோயிட்டேன்.\" ✅\n   B: \"நான் சீராக இருக்கிறேன்.\" ❌\n\n5. நீங்கள் உங்கள் உணர்ச்சிகளைப் பகிர்வதற்காக வார்த்தைகளைப் பயன்படுத்தும்போது மக்கள் எப்படி பதிலளிக்கின்றனர்?  \n   A: அவர்கள் கேட்டு உங்களுக்கு உதவுவார்கள் ✅  \n   B: அவைகளை அவர்கள் புறக்கணிக்கின்றனர் ❌\n\n6. உங்களுக்கு ஏதும் உதவி தேவைப்பட்டால், என்ன செய்ய வேண்டும்?\n   A: \"நீங்கள் எனக்கு உதவுமா?\" என்று கேளுங்கள் ✅\n   B: அதை நீங்கள் மட்டுமே செய்ய முயலுங்கள் ❌\n\n7. உங்கள் உணர்வுகள் மற்றும் தேவைகளை பகிர்வதற்கு சொற்களைப் பயன்படுத்துவது ஏன் முக்கியமாகும்?\n   A: உங்களைக் கொஞ்சம் உதவுவதற்கு மகிழ்ச்சியாக்குகிறது ✅\n   B: இது முக்கியமல்ல ❌",
            "content_ar": "Comprehension Questions (Choose the Best Answer)\n\n\n1. ماذا يجب أن تفعل عندما تشعر بالجوع؟\n   A: قل \"أنا جوعان\". ✅\n   B: ابقَ صامتًا ❌\n\n2. ماذا يحدث عندما تخبر شخصًا أنك عطشان؟\n   A: يعطيك ماء ✅\n   B: يبتعد ❌\n\n3. ماذا يجب أن تقول بعد أن يساعدك شخص ما؟\n   A: \"شكراً لك!\" ✅\n   B: \"لا يهمني.\" ❌\n\n4. ماذا يمكنك أن تقول إذا كنت تشعر بالتعب؟\n   A: \"أنا متعب.\" ✅\n   B: \"أنا بخير.\" ❌\n\n5. كيف يستجيب الناس عندما تستخدم كلماتك لمشاركة مشاعرك؟\n   A: يستمعون إليك ويساعدونك ✅\n   B: يتجاهلونك ❌\n\n6. ماذا يجب أن تفعل إذا كنت بحاجة إلى مساعدة في شيء ما؟\n   A: قل، \"هل يمكنك مساعدتي؟\" ✅\n   B: حاول أن تفعل كل شيء بنفسك ❌\n\n7. لماذا من المهم استخدام الكلمات لمشاركة مشاعرك واحتياجاتك؟\n   A: يجعل الناس سعداء لمساعدتك ✅\n   B: لا يهم ❌",
            "content_es": "Comprehension Questions (Choose the Best Answer)\n\n\n1. ¿Qué debes hacer cuando tienes hambre?\n   A: Decir, \"Tengo hambre.\" ✅\n   B: Quedarse callado ❌\n\n2. ¿Qué sucede cuando le dices a alguien que tienes sed?\n   A: Te dan agua ✅\n   B: Se van ❌\n\n3. ¿Qué debes decir después de que alguien te ayude?  \n   A: \"¡Gracias!\" ✅  \n   B: \"No me importa.\" ❌\n\n4. ¿Qué puedes decir si te sientes cansado?\n   A: \"Estoy cansado.\" ✅\n   B: \"Estoy bien.\" ❌\n\n5. ¿Cómo responden las personas cuando usas tus palabras para compartir tus sentimientos?\n   A: Te escuchan y te ayudan ✅\n   B: Te ignoran ❌\n\n6. ¿Qué debes hacer si necesitas ayuda con algo?\n   A: Di, \"¿Puedes ayudarme?\" ✅\n   B: Intenta hacerlo todo tú solo ❌\n\n7. ¿Por qué es importante usar palabras para compartir tus sentimientos y necesidades?\n   A: Hace feliz a la gente ayudarte ✅\n   B: No importa ❌",
            "story_id": 158,
            "topic": "Using Words to Share Our Feelings and Needs",
            "created_at": "2025-11-20T10:09:18.263786+05:30"
        },
        {
            "id": 924,
            "section_type": "spelling",
            "content": "✏️ Spelling Practice:\n\n- Spelling: A: Hungry ✅, B: Hungrey ❌\n- Spelling: A: Thirsty ✅, B: Thersty ❌\n- Spelling: A: Thank You ✅, B: Thanc ❌\n- Spelling: A: Friend ✅, B: Freind ❌\n- Spelling: A: Tired ✅, B: Tyred ❌\n- Spelling: A: Help ✅, B: Halp ❌\n- Spelling: A: Happy ✅, B: Hapy ❌\n- Spelling: A: Listen ✅, B: Lissten ❌",
            "content_hi": null,
            "content_te": null,
            "content_ta": null,
            "content_ar": null,
            "content_es": null,
            "story_id": 158,
            "topic": "Using Words to Share Our Feelings and Needs",
            "created_at": "2025-11-20T10:09:18.263786+05:30"
        },
        {
            "id": 923,
            "section_type": "vocab",
            "content": "✏️ Vocabulary:\n\n1. **Hungry**\n   - When you want to eat something  \n\n2. **Thirsty**\n   - When you need a drink of water  \n\n3. **Tired**\n   - When you feel like you need to rest or sleep  \n\n4. **Help**\n   - To give support or do something for someone  \n\n5. **Thank You**\n   - Words to show you are grateful  \n\n6. **Happy**\n   - Feeling good and smiling inside  \n\n7. **Listen**\n   - Paying attention to what someone says  \n\n8. **Friend**\n   - Someone you like and who likes you too",
            "content_hi": "✏️ Vocabulary:\n\n\n1. **भूखा**  \n- जब आप कुछ खाना चाहते हैं\n\n2. **प्यासा**  \n- जब आपको पानी पीने की जरूरत होती है\n\n3. **थका हुआ**  \n- जब आपको लगता है कि आपको आराम या सोने की आवश्यकता है\n\n4. **मदद**  \n- किसी की सहायता करना या उसके लिए कुछ करना\n\n5. **धन्यवाद**\n- जब आप आभार प्रकट करते हैं\n\n6. **खुश**\n- अंदर से अच्छा महसूस करना और मुस्कुराना\n\n7. **सुनो**\n- जब कोई कुछ कहता है, तो ध्यान से सुनना\n\n8. **दोस्त**\n- कोई जिसे आप पसंद करते हैं और जो आपको भी पसंद करता है।",
            "content_te": "✏️ Vocabulary:\n\n\n1. **ఆకలి**  \n- మీరు ఏదైనా తినాలని అనిపించినప్పుడు\n\n2. **దాహం**\n- నీళ్లు తాగాల్సిన అవసరం ఉన్నప్పుడు\n\n3. **ఆలస్యం**\n- మీకు విశ్రాంతి లేదా నిద్ర అవసరమని అనిపించడము\n\n4. **సహాయం**  \n- ఎవరికి మద్దతు ఇవ్వడం లేదా ఏదైనా పని చేయడం\n\n5. **ధన్యవాదాలు**  \n- మీరు కృతజ్ఞతలు వ్యక్తం చేసేందుకు ఉపయోగించే మాటలు\n\n6. **సంతోషంగా**\n- లోపల మనసులో ఆనందంగా మరియు నవ్వుతూ ఉండటం\n\n7. **వినండి**\n- ఎవరో ఎవరైనా ఏమంటున్నారో దానిని గమనించండి\n\n8. **మిత్రుడు**\n- మీరు ఇష్టపడే మరియు మీకు ఇష్టపడే వ్యక్తి",
            "content_ta": "✏️ Vocabulary:\n\n\n1. **பசியாக இருக்கிறது**  \n- நீங்கள் ஏதேனும் சாப்பிட விரும்பும் போது\n\n2. **தாகம்**\n- நீக்கு தண்ணீர் குடிக்க வேண்டும்போது\n\n3. **சலிப்பு**\n- நீங்கள் ஓய்வு எடுத்துக் கொள்ள விரும்பும் போது அல்லது நித்திரை போக வேண்டும் என்று உணர்வது\n\n4. **உதவி**\n\n- ஒருவருக்கு ஆதரவு அளிக்கவும் அல்லது அவரின் நலனுக்காக ஏதாவது செய்யவும்.\n\n5. **நன்றி**\n- நீங்கள் நன்றியுடன் இருப்பதை காட்ட உதவும் வார்த்தைகள்\n\n6. **மகிழ்ச்சி**  \n- நல்ல அனுபவம் மற்றும் உள்ளுக்குள் சிரித்துகொண்டு இருத்தல்\n\n7. **கேள்**\n- யாராவது என்ன சொல்கிறார்களோ அதைக் கவனமாக கேட்குவது\n\n8. **நண்பன் (nanban) / நண்பி (nanbi)**  \n- உங்களுக்கும் அவர்களுக்கும் ஒருவரைக் ஒருவர் விரும்பும் ஒருவர்",
            "content_ar": "✏️ Vocabulary:\n\n\n1. **جائع**  \n- عندما تريد أن تأكل شيئًا\n\n2. **عطشان**\n- عندما تحتاج إلى شرب الماء\n\n3. **متعب**  \n- عندما تشعر أنك بحاجة إلى الراحة أو النوم\n\n4. **مساعدة**\n- أن تقدم دعماً أو تقوم بشيء من أجل شخص ما\n\n5. **شكرًا**\n- كلمات تُظهر أنك ممتن\n\n6. **سعيد**  \n- الشعور الجيد والابتسام من الداخل\n\n7. **استمع**\n- الانتباه لما يقوله شخص ما\n\n8. **صديق**\n- شخص تحبه ويحبك أيضاً",
            "content_es": "✏️ Vocabulary:\n\n\n1. **Hambriento**  \n- Cuando quieres comer algo\n\n2. **Sediento**  \n- Cuando necesitas beber agua\n\n3. **Cansado/Cansada**  \n- Cuando sientes que necesitas descansar o dormir\n\n4. **Ayuda**  \n- Dar apoyo o hacer algo por alguien\n\n5. **Gracias**\n- Palabras para mostrar que estás agradecido\n\n6. **Feliz**  \n- Sentirse bien y sonreír por dentro\n\n7. **Escuchar**\n- Prestar atención a lo que alguien dice\n\n8. **Amigo**\n- Alguien que te gusta y que también le gustas a él/ella",
            "story_id": 158,
            "topic": "Using Words to Share Our Feelings and Needs",
            "created_at": "2025-11-20T10:09:18.263786+05:30"
        },
        {
            "id": 922,
            "section_type": "role_play",
            "content": "**Scenario 1**  \nPretend the child is in a busy classroom and feels overwhelmed.  \nPractice saying, \"I feel too much energy,\" and take a deep breath.  \nThen, show a “help card” to a pretend teacher, and say, “Help, please.”  \nEmotions: Start feeling confused, then calm and understood.\n\n**Scenario 2**  \nAct out a situation where the child feels upset during a loud activity.  \nPractice going to a designated calm spot and sitting quietly.  \nOnce calm, return to the group and say, \"I'm ready to join again.\"  \nEmotions: Start feeling upset, then calm and happy to join friends.\n\n**Scenario 3**  \nPretend the child is at their desk and feels restless.  \nPractice asking the teacher, \"Can I take a short break, please?\"  \nAfter a short break, return to the seat and say, \"I feel better now.\"  \nEmotions: Start feeling restless, then relieved and proud.",
            "content_hi": "**Role-Play Activity**\n\n\n**परिदृश्य 1**  \nकल्पना करें कि बच्चा एक व्यस्त कक्षा में है और परेशान महसूस कर रहा है।  \nकहने का अभ्यास करें, \"मुझे बहुत ऊर्जा महसूस हो रही है,\" और गहरी सांस लें।  \nफिर, एक \"मदद कार्ड\" नकली शिक्षक को दिखाएं, और कहें, \"कृपया मदद करें।\"  \nभावनाएँ: पहले उलझन में महसूस करें, फिर शांति और समझ महसूस करें।\n\n**परिस्थिति 2**  \nएक ऐसी स्थिति का अभिनय करें जहाँ बच्चा किसी शोरगुल वाली गतिविधि के दौरान परेशान महसूस करता है।  \nकिसी निश्चित शांत स्थान पर जाकर चुपचाप बैठने का अभ्यास करें।  \nशांत होने के बाद समूह में वापस आकर कहें, \"मैं फिर से शामिल होने के लिए तैयार हूँ।\"  \nभावनाएँ: पहले परेशान महसूस करना, फिर शांत और दोस्तों के साथ जुड़ने के लिए खुश होना।\n\n**परिदृश्य 3**  \nमान लीजिए कि बच्चा अपनी मेज पर बैठा है और बेचैन महसूस कर रहा है।  \nअध्यापक से पूछने का अभ्यास करें, \"क्या मैं थोड़ी देर के लिए ब्रेक ले सकता/सकती हूं, कृपया?\"  \nछोटा ब्रेक लेकर, अपनी जगह वापस जाएं और कहें, \"अब मुझे बेहतर लग रहा है।\"  \nभावनाएँ: पहले बेचैन महसूस करें, फिर राहत और गर्व महसूस करें।",
            "content_te": "**Role-Play Activity**\n\n\n**సన్నివేశం 1**  \nమనసులో చిన్నారి కంపు ఆసక్తితో ఉన్న తరగతి గదిలో ఉన్నట్టు ఊహించుకోండి.  \n\"నాకు ఎక్కువ శక్తి వస్తోంది,\" అని అనడం ప్రాక్టీసు చేయండి మరియు గంభీరమైన శ్వాస తీసుకోండి.  \nతర్వాత, ఒక \"సహాయ కార్డ్\" నకిలీ ఉపాధ్యాయునికి చూపించి, \"దయ చేసి సహాయం చేయండి,\" అని చెప్పండి.  \nభావోద్వేగాలు: మొదట గందరగోళంగా ఉంది, తరువాత శాంతంగా మరియు అర్థం చేసుకున్నట్లు అనిపిస్తుంది.\n\n**సంఘటన 2**  \nగలిగిన శబ్దం ఉన్న కార్యకలాపం సమయంలో, పిల్లవాడు అసంతృప్తిగా ఉండే పరిస్థితిని నాటిక రూపంలో ఆడండి.  \nఒక ప్రశాంతమైన స్థలానికి వెళ్లి, ప్రశాంతంగా కూర్చోవడం ప్రాక్టీస్ చేయండి.  \nప్రశాంతంగా ఉన్నప్పుడు, సమూహంలోకి తిరిగి వెళ్లి, \"నేను మళ్లీ చేరేందుకు సిద్ధంగా ఉన్నాను\" అని చెప్పండి.  \nభావాలు: ప్రథమగా అసంతృప్తిగా ఉండి, తరువాత ప్రశాంతంగా, స్నేహితులలో చేరే ఆనందంతో మారడం.\n\n**దృశ్యం 3**  \nబిడ్డ తన డెస్క్ వద్ద restless గా ఉందని నటించండి.  \nబోధకుడిని అడగడం అభ్యాసం చేయండి, \"నేను కొంచెం విరామం తీసుకోగలనా దయచేసి?\"  \nచిన్న విరామం తర్వాత, మీ సీట్లోకి తిరిగి వెళ్ళి, \"ఇప్పుడు నేను బాగా అనిపిస్తోంది\" అని చెప్పండి.  \nభావాలు: మొదట restless అనిపించడం, ఆ తర్వాత సాంత్వనతో మరియు గర్వంగా అనిపించడం.",
            "content_ta": "**Role-Play Activity**\n\n\n**அறிக்கை 1**  \nகுழந்தை ஒரு பரபரப்பான வகுப்பு அறையில் இருப்பது போல் நகலை செய்யுங்கள் மற்றும் அவன் மிகவும் பதட்டமாக இருந்தால்,  \n\"எனக்கு மிகவும் ஆற்றல் ஆகிறது\" என்று சொல்ல பழகுங்கள் மற்றும், ஒரு ஆழ்ந்த மூச்சு விடுங்கள்.  \nஅதற்குப் பிறகு, ஒரு \"உதவி அட்டை\"யைப் போலிருக்கும் ஒரு அட்டையை ஒரு நகல் ஆசிரியரிடம் காட்டுங்கள் மற்றும், \"உதவி செய்யுங்கள், தயவுசெய்து\" என்று சொல்லுங்கள்.  \nஉணர்ச்சிகள்: முதலில் குழப்பம் குறித்த உணர்வை உணருங்கள், பின்னர் அமைதியாகவும் புரிந்துகொள்ளப்பட்டதாகவும் உணருங்கள்.\n\n**காட்சி 2**  \nகுழந்தை ஓர் சத்தமான செயல்பாட்டின் போது மனது நெகிழ்ந்துவிட்டதாக உணர்கிறது என்ற நிலையை நடந்தோடு காண்பிக்கவும்.  \nஒரு ஒதுக்கிடம் சென்று அமைதியாக உட்கார்வதைப் பயிற்சி செய்யவும்.  \nஅமைதியாக ஆன பிறகு, குழுவில் திரும்பி, \"நான் மீண்டும் சேர தயாராக உள்ளேன்\" என்று கூறவும்.  \nஉணர்வுகள்: முதலில் மனம் நெகிழ்ந்தது போல் உணர, பின்னர் அமைதியாகவும், நண்பர்களுடன் சேர்ந்து மகிழ்ச்சியாகவும் இருப்பது.\n\n**காட்சி 3**  \nகுழந்தை தங்கள் மேசையிலிருக்கிறது என பாவனை செய்துகொள்ளுங்கள் மற்றும் அசதியாக உணருகிறது.  \nஆசிரியரை அனுமதி கேட்க பயிற்சி செய்யுங்கள், \"நான் ஒரு சிறிய இடைவேளை எடுக்கலாமா?\"  \nசிறிய இடைவேளைக்குப் பிறகு, மீண்டும் இருக்கைக்கு திரும்பி சொல்லுங்கள், \"நான் இப்போது நன்றாக உணருகிறேன்.\"  \nஉணர்வுகள்: முதலில் அசதி உணரத் தொடங்கி, பின்னர் நிம்மதியாகவும் பெருமையாகவும் உணர்க.",
            "content_ar": "**Role-Play Activity**\n\n\n**السيناريو 1**  \nتخيل أن الطفل في فصل مليء بالنشاط ويشعر بالإرهاق.  \nتدرب على قول، \"أشعر بالطاقة الزائدة\"، وخذ نفسًا عميقًا.  \nثم أرِ المدرّسة الوهمية \"بطاقة المساعدة\"، وقل، \"أحتاج إلى المساعدة\".  \nالمشاعر: تشعر في البداية بالارتباك، ثم تهدأ وتشعر بالفهم.\n\n**السيناريو 2**  \nتمثيل موقف حيث يشعر الطفل بالانزعاج أثناء نشاط صاخب.  \nالتدرب على الذهاب إلى مكان هادئ مخصص والجلوس بهدوء.  \nبعد أن يهدأ، يعود إلى المجموعة ويقول: \"أنا مستعد للانضمام مرة أخرى.\"  \nالمشاعر: بدءاً بالشعور بالانزعاج، ثم الهدوء والسعادة للانضمام إلى الأصدقاء.\n\n**السيناريو 3**  \nتظاهر بأن الطفل يجلس في مقعده ويشعر بالتململ.  \nتدرب على سؤال المعلمة: \"هل يمكنني أخذ استراحة قصيرة، من فضلك؟\"  \nبعد استراحة قصيرة، عد إلى المقعد وقل: \"أشعر بتحسن الآن.\"  \nالمشاعر: تبدأ بالشعور بالتململ، ثم بالارتياح والفخر.",
            "content_es": "**Role-Play Activity**\n\n\n**Escenario 1**  \nFinge que eres un niño en un salón de clases lleno de gente y te sientes abrumado.  \nPractica diciendo, \"Siento mucha energía\" y toma una respiración profunda.  \nLuego, muestra una \"tarjeta de ayuda\" a un maestro imaginario y di, \"Ayuda, por favor.\"  \nEmociones: Comienza sintiéndote confundido, luego tranquilo y comprendido.\n\n**Escenario 2**  \nRepresentar una situación donde el niño se siente molesto durante una actividad ruidosa.  \nPracticar ir a un lugar tranquilo designado y sentarse en silencio.  \nUna vez que esté tranquilo, regresar al grupo y decir: \"Estoy listo para unirme de nuevo.\"  \nEmociones: Comienza sintiéndote molesto, luego tranquilo y feliz de unirte a los amigos.\n\n**Escenario 3**  \nImagina que el niño está en su escritorio y se siente inquieto.  \nPractica pedirle al maestro: \"¿Puedo tomar un descansito, por favor?\"  \nDespués de un descansito, regresa al asiento y di: \"Me siento mejor ahora.\"  \nEmociones: Empieza sintiéndote inquieto, luego aliviado y orgulloso.",
            "story_id": 157,
            "topic": "Calm and Happy at School",
            "created_at": "2025-11-19T08:03:54.162970+05:30"
        },
        {
            "id": 921,
            "section_type": "creative",
            "content": "Creative Activity\n\n**Calm and Happy Wheel**  \nCreate a \"Calm and Happy Wheel\" with sections showing different calming steps:  \n\"Take a deep breath,\" \"Show my help card,\" \"Go to my calm spot,\"  \nand \"Take a break.\"  \nLet the child spin the wheel and practice the step it lands on.\n\n**Insect Calm Jars**  \nMake \"Insect Calm Jars\" by filling a small jar with water, glitter,  \nand plastic insects. Shake the jar and watch the glitter settle.  \nAs they watch, encourage the child to take deep breaths and relax.",
            "content_hi": "**Creative Activity**\n\n\n**रचनात्मक गतिविधि**\n\n**शांत और खुश चक्र**  \nएक \"शांत और खुश चक्र\" बनाएँ जिसमें विभिन्न शांत करने वाले कदम दिखाए:  \n\"गहरी सांस लें,\" \"मेरी मदद कार्ड दिखाएँ,\" \"मेरे शांत स्थान पर जाएँ,\"  \nऔर \"थोड़ी देर आराम करें।\"  \nबच्चे को चक्र घुमाने दें और जिस कदम पर यह रुके, उसे अभ्यास करने दें।\n\n**कीड़े का शांत जार**  \n\"कीड़े का शांत जार\" बनाएं। एक छोटे जार को पानी, चमक,  \nऔर प्लास्टिक के कीड़ों से भरें। जार को हिलाएं और देखें कि कैसे चमक  \nनीचे बैठती है। जब वे उसे देखें, तो बच्चे को गहरी सांस लेने और आराम करने के लिए प्रेरित करें।",
            "content_te": "**Creative Activity**\n\n\n**సృజనాత్మక కార్యకలాపం**\n\n(కథ కోసం)\n\n**ఆటపాటతో ప్రశాంతత చక్రం**  \nవిభాగాలతో ఉండే \"ఆటపాటతో ప్రశాంతత చక్రం\"ని తయారు చేయండి:  \n\"ఒక్కటిగా శ్వాస తీసుకోండి,\" \"నా సహాయ కార్డ్ చూపించండి,\" \"నా ప్రశాంతత ప్రదేశానికి వెళ్లండి,\"  \nమరియు \"కొంచెం విశ్రాంతి తీసుకోండి.\"  \nచిన్నారికి చక్రం తిప్పమని చెప్పండి మరియు అది ఎక్కడ ఆగుతుందో ఆ దశను సాధన చేయమని ప్రోత్సహించండి.\n\n**పురుగు ప్రశాంత జార్‌లు**  \nచిన్న పానంలో నీరు, మెరిసే పొడి,  \nప్లాస్టిక్ పురుగులతో \"పురుగు ప్రశాంత జార్‌లు\" తయారు చేయండి.  \nజార్‌ను షేక్ చేసి, మెరిసే పొడిని తేలుతూ చూడండి.  \nపిల్లలు చూస్తున్నప్పుడు, వారికి లోతుగా శ్వాసి౦చడానికి,  \nప్రశాంతంగా ఉండేందుకు ప్రోత్సహించండి.",
            "content_ta": "**Creative Activity**\n\n\n**விண்ணப்ப செயல்பாடு**\n\n**சமாதானமும் சந்தோஷமுமான சக்கரம்**  \nவித்தியாசமான சமாதான படிகளை காட்டும் \"சமாதானமும் சந்தோஷமுமான சக்கரம்\" உருவாக்குங்கள்:  \n\"ஆழமாக சுவாசிக்க,\" \"எனது உதவி அட்டையை காட்டு,\" \"எனது சமாதான இடத்திற்கு செல்,\"  \nமற்றும் \"ஒரு இடைவேளை எடு.\"  \nசிசுவை சக்கரத்தை சுழற்றி, அது சொல்வதை பயிற்சி செய்ய ஊக்குவிக்கவும்.\n\n**மூச்சு விட்டுப் படுப்பவ் புழு பாட்டில்கள்**  \n\"மூச்சு விட்டுப் படுபவர்கள் புழு பாட்டில்கள்\" செய்ய, ஒரு சிறிய பாட்டிலை தண்ணீர், மின்னும் பொடி,  \nமற்றும் பிளாஸ்டிக் புழுக்களுடன் நிரப்புங்கள். பாட்டிலை குலுக்கி மின்னும் பொடியைப் படரவிடுங்கள்.  \nஅதைப் பார்க்கும்போது, குழந்தைகளை ஆழமாய் மூச்சு விடவும் அமைதிப்படவும் ஊக்குவிக்கவும்.",
            "content_ar": "**Creative Activity**\n\n\n**نشاط إبداعي**\n\n**عجلة الهدوء والسعادة**  \nاصنع \"عجلة الهدوء والسعادة\" مع أقسام تظهر خطوات تهدئة مختلفة:  \n\"خذ نفسًا عميقًا\"، \"أظهر بطاقة المساعدة الخاصة بي\"، \"اذهب إلى مكاني الهادئ\"،  \nو\"خذ استراحة\".  \nدع الطفل يدير العجلة ويمارس الخطوة التي تشير إليها.\n\n**أوعية حشرات الهدوء**  \nاصنعوا \"أوعية حشرات الهدوء\" عن طريق ملء وعاء صغير بالماء،  \nوالبريق، وحشرات بلاستيكية. قوموا برجّ الوعاء وشاهدوا البريق  \nوهو يستقر. أثناء المشاهدة، شجعوا الطفل على أخذ أنفاس عميقة  \nوالاسترخاء.",
            "content_es": "**Creative Activity**\n\n\n**Actividad Creativa**\n\n**Rueda de Calma y Felicidad**  \nCrea una \"Rueda de Calma y Felicidad\" con secciones que muestren diferentes pasos para calmarse:  \n\"Tomar una respiración profunda,\" \"Mostrar mi tarjeta de ayuda,\" \"Ir a mi lugar de calma,\"  \ny \"Tomar un descanso.\"  \nDeja que el niño gire la rueda y practique el paso en el que caiga.\n\n**Tarros de Calma de Insectos**  \nHaz \"Tarros de Calma de Insectos\" llenando un pequeño tarro con agua, purpurina  \ne insectos de plástico. Agita el tarro y observa cómo se asienta la purpurina.  \nMientras miran, anima al niño a respirar profundamente y relajarse.",
            "story_id": 157,
            "topic": "Calm and Happy at School",
            "created_at": "2025-11-19T08:03:54.162970+05:30"
        },
        {
            "id": 920,
            "section_type": "open_ended",
            "content": "Open-Ended Questions\n\n1. How do you feel when school gets loud and busy?\n2. What can you do to help yourself feel calm when you have too much energy?\n3. Why do you think it's important to have a calm spot in the classroom?\n4. How can taking short breaks help you feel better during the day?\n5. What makes you feel proud when you stay calm and join your friends?",
            "content_hi": "Open-Ended Questions\n\n\n1. जब स्कूल बहुत शोरगुल और व्यस्त हो जाता है, तो आपको कैसा लगता है?\n\n2. जब आप में बहुत अधिक ऊर्जा हो तो खुद को शांत महसूस कराने के लिए आप क्या कर सकते हैं?\n\n3. आपको क्यों लगता है कि कक्षा में एक शांत स्थान होना महत्वपूर्ण है?\n\n4. दिन के दौरान छोटे-छोटे ब्रेक लेने से आपको बेहतर महसूस करने में कैसे मदद मिल सकती है?\n\n5. जब आप शांत रहते हैं और अपने दोस्तों के साथ जुड़ते हैं तो आपको किस बात पर गर्व होता है?",
            "content_te": "Open-Ended Questions\n\n\n1. పాఠశాలలో శబ్దాలు ఎక్కువగా వచ్చి గిడుగు గా ఉన్నప్పుడు నీకు ఎలా అనిపిస్తుంది?\n\n2. మీకు చాలా ఆతురత ఉన్నప్పుడు మీరు నిశ్చింతగా ఉండేందుకు ఏమి చేయగలరు?\n\n3. మీరేమనుకుంటున్నారో చెప్పండి, తరగతి గదిలో ప్రశాంత ప్రదేశం ఎందుకు ముఖ్యం?\n\n4. రోజులో చిన్న విరామాలు తీసుకోవటం ఎలా మీను మెరుగ్గానిపించడానికి సహాయపడగలవు?\n\n5. మీరు ప్రశాంతంగా ఉండి మీ స్నేహితులతో చేరినప్పుడు మీలో ఏమి గర్వంగా ఉంటుంది?",
            "content_ta": "Open-Ended Questions\n\n\n1. பள்ளியில் அமைதி குறைந்து, சத்தமாகவும் வேலைபாட்டாகவும் இருப்போது உங்களுக்கு எப்படி இருக்கும்?\n\n2. உங்களிடம் அதிக ஆற்றல் இருப்பின், நிம்மதியாக உணர நானே எவ்வாறு உதவலாம்?\n\n3. நீங்கள் ஏன் வகுப்பறையில் அமைதியான ஒரு இடம் இருப்பது முக்கியம் என்று நினைக்கிறீர்கள்?\n\n4. நாள்பொழுதில் சின்னதமிழ் இடைவெளிகள் எவ்வாறு உங்களுக்கு நன்றாக உணர திருப்ப முடியும்?\n\n5. உங்கள் நண்பர்களுடன் சேர்ந்து அமைதியாக இருந்தால், எந்தவை உங்களை பெருமைப்படுத்தச் செய்கின்றன?",
            "content_ar": "Open-Ended Questions\n\n\n1. كيف تشعر عندما تصبح المدرسة صاخبة ومليئة بالحركة؟\n\n2. ماذا يمكنك أن تفعل لمساعدة نفسك على الشعور بالهدوء عندما يكون لديك طاقة زائدة؟\n\n3. لماذا تعتقد أنه من المهم أن يكون هناك مكان هادئ في الفصل؟\n\n٤. كيف يمكن أن تُساعِدَك الاستراحات القصيرة على الشعور بالتحسن خلال اليوم؟\n\n5. ما الذي يجعلك تشعر بالفخر عندما تبقى هادئًا وتنضم إلى أصدقائك؟",
            "content_es": "Open-Ended Questions\n\n\n1. ¿Cómo te sientes cuando la escuela se pone ruidosa y ocupada?\n\n2. ¿Qué puedes hacer para ayudarte a sentirte tranquilo cuando tienes demasiada energía?\n\n3. ¿Por qué crees que es importante tener un lugar tranquilo en el salón de clases?\n\n4. ¿Cómo pueden ayudarte los descansos cortos a sentirte mejor durante el día?\n\n5. ¿Qué te hace sentir orgulloso cuando te mantienes tranquilo y te unes a tus amigos?",
            "story_id": 157,
            "topic": "Calm and Happy at School",
            "created_at": "2025-11-19T08:03:54.162970+05:30"
        },
        {
            "id": 919,
            "section_type": "comprehension",
            "content": "Comprehension Questions (Choose the Best Answer)\n\n1. What does Thomas like?  \n   A: Insects ✅  \n   B: Cars ❌\n\n2. What should Thomas do when he feels upset?  \n   A: Yell and run around ❌  \n   B: Stop and take a breath ✅\n\n3. Where is Thomas's calm spot?  \n   A: Outside the school ❌  \n   B: In the classroom ✅\n\n4. What can Thomas say if he needs help?  \n   A: \"Help, please,\" or show his help card ✅  \n   B: \"I don't want to learn!\" ❌\n\n5. Why does Thomas get short breaks?  \n   A: To help calm his body ✅  \n   B: To skip class ❌\n\n6. What makes Thomas happy at school?  \n   A: Learning about insects ✅  \n   B: Not doing any work ❌\n\n7. What helps Thomas know what's next at school?  \n   A: A schedule from his teacher ✅  \n   B: A surprise every hour ❌\n\n8. How do Thomas's parents help him?  \n   A: They remind him of his calm steps ✅  \n   B: They do his homework for him ❌\n\n9. What happens when Thomas stays calm?  \n   A: He can join his friends in class ✅  \n   B: He has to leave the classroom ❌\n\n10. How does Thomas feel when he tries his best to stay calm?  \n    A: Proud ✅  \n    B: Angry ❌\n\n11. Who helps Thomas succeed at school?  \n    A: Everyone ✅  \n    B: Only his friends ❌",
            "content_hi": "Comprehension Questions (Choose the Best Answer)\n\n\n1. थॉमस को क्या पसंद है?\n   A: कीड़े ✅\n   B: कारें ❌\n\n2. जब थॉमस उदास महसूस करता है तो उसे क्या करना चाहिए?\n   A: चिल्लाना और इधर-उधर भागना ❌\n   B: रुकना और एक गहरी साँस लेना ✅\n\n3. थॉमस का शांत स्थान कहाँ है?\n   A: स्कूल के बाहर ❌\n   B: कक्षा के अंदर ✅\n\n4. अगर थॉमस को मदद की ज़रूरत हो तो वह क्या कह सकता है?\n   A: \"कृपया मदद करें,\" या अपनी मदद कार्ड दिखाएँ ✅\n   B: \"मुझे नहीं सीखना है!\" ❌\n\n5. थॉमस को छोटे-छोटे ब्रेक क्यों मिलते हैं?  \n   A: उसके शरीर को शांत करने में मदद के लिए ✅  \n   B: कक्षा से छुट्टी लेने के लिए ❌\n\n6. स्कूल में थॉमस को क्या खुश करता है?\n   A: कीड़ों के बारे में सीखना ✅\n   B: कोई काम न करना ❌\n\n7. थॉमस को स्कूल में आगे क्या करना है, यह जानने में क्या मदद करता है?\n   A: उसके शिक्षक की दी हुई समय सारणी ✅\n   B: हर घंटे एक सरप्राइज ❌\n\n8. थॉमस के माता-पिता उसकी कैसे मदद करते हैं?\n   A: वे उसे उसके शांत कदमों की याद दिलाते हैं ✅\n   B: वे उसके लिए उसका होमवर्क करते हैं ❌\n\n9. जब थॉमस शांत रहता है तो क्या होता है?  \n   A: वह अपनी कक्षा में दोस्तों के साथ जुड़ सकता है ✅  \n   B: उसे कक्षा छोड़नी पड़ती है ❌\n\n10. जब थॉमस अपनी पूरी कोशिश करता है शांत रहने की तो उसे कैसा महसूस होता है?\n   A: गर्व ✅\n   B: गुस्सा ❌\n\n11. कौन थॉमस को स्कूल में सफल होने में मदद करता है?\n   A: सभी ✅\n   B: केवल उसके दोस्त ❌",
            "content_te": "Comprehension Questions (Choose the Best Answer)\n\n\n1. థామస్‌కు ఏం నచ్చుతుంది?\n   A: చిమటలు ✅\n   B: కార్లు ❌\n\n2. థామస్ కోపంగా ఉన్నప్పుడు ఏమి చేయాలి?\n   A: అరుస్తూ పరుగెత్తాలి ❌\n   B: ఆగి శ్వాస తీసుకోవాలి ✅\n\n3. థామస్ కు నిశ్శబ్దమైన ప్రదేశం ఎక్కడ ఉంది?  \n   A: స్కూల్ వెలుపల ❌  \n   B: క్లాసు గదిలో ✅\n\n4. తోమాస్‌కు సహాయం అవసరమైతే, అతను ఏమి చెప్పగలడు?\n   A: \"దయచేసి సహాయం చేయండి,\" లేదా అతని సహాయం కార్డ్ చూపించండి ✅\n   B: \"నేను నేర్చుకోవాలని లేదు!\" ❌\n\n5. థామస్ ఎందుకు తక్కువ విరామాలు పొందుతాడు?\n   A: అతని శరీరాన్ని శాంతపరిచేందుకు ✅\n   B: తరగతిని తప్పించడానికి ❌\n\n6. థామస్‌ని పాఠశాలలో సంతోషంగా ఏమి చెస్తుంది?\n   A: పురుగుల గురించి నేర్చుకోవడం ✅\n   B: ఎలాంటి పని చేయకపోవడం ❌\n\n7. థామస్‌కు పాఠశాలలో తరువాత ఏమీన్నది తెలుసుకోవడానికి ఏమి సహాయపడుతుంది?\n   A: అతని ఉపాధ్యాయుడు ఇచ్చే సమయ పట్టిక ✅\n   B: ప్రతి గంటా ఒక సర్ప్రైజ్ ❌\n\n8. థామస్ తల్లిదండ్రులు అతనికి ఎలా సహాయం చేస్తారు?  \n   A: వారు అతని ప్రశాంతమైన దశలను గుర్తు చేస్తారు ✅  \n   B: వారు అతని గృహ పరిష్కరం చేస్తారు ❌\n\n9. టామస్ ప్రశాంతంగా ఉండేప్పుడు ఏం జరుగుతుంది?\n   A: అతను తన స్నేహితులతో తరగతిలో చేరవచ్చు ✅\n   B: అతను తరగతి থেকে వెళ్లిపోవాలి ❌\n\n10. తన శాంతతను కాపాడేందుకు ప్రయత్నించినప్పుడు థామస్ ఎలా భావిస్తాడు?\n   A: గర్వంగా ✅\n   B: కోపంగా ❌\n\n11. థామస్ స్కూల్లో విజయం సాధించడానికి ఎవరు సహాయం చేస్తారు?  \n   A: అందరూ ✅  \n   B: అతని మిత్రులు మాత్రమే ❌",
            "content_ta": "Comprehension Questions (Choose the Best Answer)\n\n\n1. தோமஸ் எதைப் பிடிக்கின்றது?\n   A: பூச்சிகள் ✅\n   B: கார்கள் ❌\n\n2. தாமஸ் மனகஷ்டத்திற்கு ஆட்பட்டபோது என்ன செய்ய வேண்டும்?\n   A: கோபித்து கத்தி, அலையவும் ❌\n   B: நின்று, ஆழமாக மூச்சு விடவும் ✅\n\n3. தோமசின் அமைதியான இடம் எங்கே?  \n   A: பள்ளிக்கு வெளியே ❌  \n   B: வகுப்பறையில் ✅\n\n4. தோமஸ் உதவி தேவைப்பட்டால் என்ன சொல்லலாம்?  \n   A: \"தயவுசெய்து உதவுங்கள்,\" அல்லது அவரது உதவி அட்டையை காண்பிக்கலாம் ✅  \n   B: \"நான் கற்க விரும்பவில்லை!\" ❌\n\n5. தோமஸ் எதற்காக சிறிய இடைவெளிகளைப் பெறுகிறான்?  \n   A: அவரது உடலை அமைதிப்படுத்த உதவ ✅  \n   B: வகுப்பை தவிர்க்க ❌\n\n6. பள்ளியில் தோமசை மகிழ்ச்சியடையச் செய்வது என்ன?\n   A: பூச்சிகளைப் பற்றி கற்றுக் கொள்வது ✅\n   B: எந்தப் பணியும் செய்யாமல் இருப்பது ❌\n\n7. பள்ளியில் அடுத்ததாக என்ன செய்வது என்பதைத்தோமஸ்அறிய உதவுவது என்ன?\n   A: அவன்ஆசிரியரிடமிருந்து கிடைக்கும்ஒருசூழ்திட்டம் ✅\n   B: ஒவ்வொரு மணிநேரமும்அவனுக்குஉண்டாகும்ஒருசர்ப்ரைஸ் ❌\n\n8. தாமசின் பெற்றோர் அவருக்கு எவ்வாறு உதவுகிறார்கள்?\n   A: அவர்களின் அமைதியான நடவடிக்கைகளை அவருக்கு நினைவூட்டுகின்றனர் ✅\n   B: அவரது பள்ளிப்பணிகளை அவர்களே செய்து தருகின்றனர் ❌\n\n9. தாமஸ் அமைதியாக இருக்கும்போது என்ன நிகழ்கிறது?  \n   A: அவன் தனது நண்பர்களுடன் வகுப்பில் சேரலாம் ✅  \n   B: அவன் வகுப்பறையை விட்டு வெளியேற வேண்டும் ❌\n\n10. தன்னுடைய வெடி குழப்பத்தை தடுக்க தாமஸ் ஆற்றல் கழிக்கும்போது அவன் எப்படித் தோன்றுகிறான்?\n   A: பெருமிதம் ✅\n   B: சினம் ❌\n\n11. தாமஸுக்கு பள்ளியில் வெற்றி பெற உதவுவது யார்?  \n   A: அனைவரும் ✅  \n   B: அவரின் நண்பர்கள் மட்டும் ❌",
            "content_ar": "Comprehension Questions (Choose the Best Answer)\n\n\nCertainly! Here is the translation:\n\n1. ماذا يحب توماس؟\n   A: الحشرات ✅\n   B: السيارات ❌\n\n2. ماذا يجب أن يفعل توماس عندما يشعر بالانزعاج؟\n   A: يصرخ ويركض حول المكان ❌\n   B: يتوقف ويأخذ نفسًا ✅\n\n3. أين مكان هدوء توماس؟\n   A: خارج المدرسة ❌\n   B: في الفصل الدراسي ✅\n\n4. ماذا يمكن أن يقول توماس إذا احتاج إلى المساعدة؟\n   A: \"المساعدة، من فضلك\"، أو يُظهر بطاقة المساعدة الخاصة به ✅\n   B: \"لا أريد أن أتعلم!\" ❌\n\n5. لماذا يحصل توماس على فترات راحة قصيرة؟\n   A: لمساعدة جسمه على الهدوء ✅\n   B: لتفادي الدرس ❌\n\n6. ماذا يجعل توماس سعيداً في المدرسة؟\n   A: تعلم عن الحشرات ✅\n   B: عدم القيام بأي عمل ❌\n\n7. ماذا يساعد توماس في معرفة ما سيحدث بعد ذلك في المدرسة؟\n   A: جدول من معلمته ✅\n   B: مفاجأة كل ساعة ❌\n\n8. كيف يُساعد والدا توماس؟\n   A: يُذكّرانه بخطواته الهادئة ✅\n   B: يقومان بإنجاز واجباته المنزلية له ❌\n\n9. ماذا يحدث عندما يبقى توماس هادئاً؟\n   A: يمكنه الانضمام إلى أصدقائه في الفصل ✅\n   B: يتعين عليه مغادرة الصف ❌\n\n10. كيف يشعر توماس عندما يحاول جاهداً أن يبقى هادئاً؟\n   A: فخور ✅\n   B: غاضب ❌\n\n11. من يساعد توماس على النجاح في المدرسة؟\n   A: الجميع ✅\n   B: أصدقائه فقط ❌",
            "content_es": "Comprehension Questions (Choose the Best Answer)\n\n\n1. ¿Qué le gusta a Thomas?\n   A: Insectos ✅\n   B: Autos ❌\n\n2. ¿Qué debe hacer Thomas cuando se siente molesto?\n   A: Gritar y correr alrededor ❌\n   B: Detenerse y tomar un respiro ✅\n\n3. ¿Dónde está el lugar tranquilo de Thomas?\n   A: Afuera de la escuela ❌\n   B: En el aula ✅\n\n4. ¿Qué puede decir Thomas si necesita ayuda?  \n   A: \"Ayuda, por favor,\" o mostrar su tarjeta de ayuda ✅  \n   B: \"¡No quiero aprender!\" ❌\n\n5. ¿Por qué toma Thomas descansos cortos?  \n   A: Para ayudar a calmar su cuerpo ✅  \n   B: Para saltarse la clase ❌\n\n6. ¿Qué hace feliz a Thomas en la escuela?\n   A: Aprender sobre insectos ✅\n   B: No hacer ningún trabajo ❌\n\n7. ¿Qué ayuda a Thomas a saber qué sigue en la escuela?\n   A: Un horario de su maestro ✅\n   B: Una sorpresa cada hora ❌\n\n8. ¿Cómo ayudan los padres de Thomas a él?\n   A: Le recuerdan sus pasos tranquilos ✅\n   B: Hacen la tarea por él ❌\n\n9. ¿Qué pasa cuando Thomas se mantiene tranquilo?\n   A: Puede unirse a sus amigos en clase ✅\n   B: Tiene que salir del aula ❌\n\n10. ¿Cómo se siente Tomás cuando hace su mejor esfuerzo por mantenerse tranquilo?  \n   A: Orgulloso ✅  \n   B: Enojado ❌\n\n11. ¿Quién ayuda a Thomas a tener éxito en la escuela?  \n   A: Todos ✅  \n   B: Solo sus amigos ❌",
            "story_id": 157,
            "topic": "Calm and Happy at School",
            "created_at": "2025-11-19T08:03:54.162970+05:30"
        },
        {
            "id": 918,
            "section_type": "spelling",
            "content": "✏️ Spelling Practice:\n\n- Spelling: A: School ✅, B: Skool ❌\n- Spelling: A: Insects ✅, B: Incects ❌\n- Spelling: A: Confused ✅, B: Confuzed ❌\n- Spelling: A: Calm ✅, B: Calmm ❌\n- Spelling: A: Breath ✅, B: Breth ❌\n- Spelling: A: Schedule ✅, B: Skedule ❌\n- Spelling: A: Proud ✅, B: Prowd ❌\n- Spelling: A: Friends ✅, B: Frends ❌",
            "content_hi": null,
            "content_te": null,
            "content_ta": null,
            "content_ar": null,
            "content_es": null,
            "story_id": 157,
            "topic": "Calm and Happy at School",
            "created_at": "2025-11-19T08:03:54.162970+05:30"
        },
        {
            "id": 917,
            "section_type": "vocab",
            "content": "✏️ Vocabulary:\n\n1. **Calm**\n   - Feeling relaxed and not worried or upset\n\n2. **Energy**\n   - The feeling of being active and wanting to move a lot\n\n3. **Breath**\n   - Taking air in and out of your body to help you feel better\n\n4. **Help**\n   - Getting support from someone when you need it\n\n5. **Quiet**\n   - Making little or no noise\n\n6. **Schedule**\n   - A plan that tells you what to do and when to do it\n\n7. **Break**\n   - A short rest to relax or calm down\n\n8. **Proud**\n   - Feeling good about something you have done",
            "content_hi": "✏️ Vocabulary:\n\n\n1. **शांत**\n- आरामदायक महसूस करना और चिंतित या परेशान न होना\n\n2. **ऊर्जा (Oorja)**\n- सक्रिय रहने और बहुत चलने का मन करने की भावना\n\n3. **सांस (Saas)**\n- अपने शरीर में हवा को अंदर लेना और बाहर निकालना जिससे आप अच्छा महसूस करते हैं\n\n4. **मदद**\n- जब आपको जरूरत हो तो किसी से सहायता लेना\n\n5. **शांत**  \n- बहुत कम या बिना आवाज़ के रहना\n\n6. **कार्यक्रम**  \n- एक योजना जो बताती है कि क्या करना है और कब करना है।\n\n7. **विश्राम**\n- आराम करने या शांत होने के लिए छोटी सी ब्रेक\n\n8. **गर्वित**\n- कुछ अच्छा करने पर अच्छा महसूस करना",
            "content_te": "✏️ Vocabulary:\n\n\n1. **శాంతంగా**\n- ఆందోళన లేకుండా, ప్రశాంతంగా మరియు నిర్భయంగా ఉండటం\n\n2. **శక్తి (Shakti)**\n- చురుగ్గా ఉండే భావన మరియు చాలా కదలడానికి ఇష్టపడడం\n\n3. **శ్వాస**  \n- గాలి అరి పీల్చుకోవడం మరియు వెలువరించడం, ఇది మనసుకు నెమ్మదిగా అనిపించడానికి సహాయపడుతుంది\n\n4. **సహాయం**  \n- మీరు అవసరమైనప్పుడు ఎవరికైనా మద్దతు పొందడం\n\n5. **ప్రశాంతం**\n- అతి తక్కువ లేదా ఎలాంటి శబ్దం చేయకుండా ఉండటం\n\n6. **విషయ పట్టిక**  \n- ఒక పని ఎప్పుడు చేయాలో, ఏమి చేయాలో చెప్పే ప్రణాళిక\n\n7. **విరామం**  \n- కొంచెం విశ్రాంతి, విశ్రాంతి లేదా సంప్రదాయంగా డౌన్ కోసం\n\n8. **గర్వంగా**\n\n- మీరు చేసిన పనితో మీరు బాగా అనిపించుకుంటున్నారు",
            "content_ta": "✏️ Vocabulary:\n\n\n1. **சாந்தம்**\n- தெளிவு மற்றும் சிரமமின்றி இருப்பது\n\n2. **ஆற்றல்**  \n- அலிறலும், அதிகம் அசைவதற்கான விருப்பமும் கொண்ட உணர்வு\n\n3. **மூச்சு**  \n- உடலுக்கு எந்தளவு நெருக்கம் அல்லது நீளம் வேண்டும் எனில் நுமையால் உள்வாங்கி வெளிவிடும் செயல நிகழ்கிறது.\n\n4. **உதவி**\n- உங்களுக்கு தேவைப்படும் போது, ஒருவரிடம் ஆதரவு பெறுவது\n\n5. **அமைதி**  \n- குறைவான அல்லது எந்த சத்தமுமில்லாமல் இருக்கிறது\n\n6. **அட்டவணை**\n- நீங்கள் என்ன செய்வது மற்றும் எப்போது செய்வது என்பதை பாராட்டும் ஒரு திட்டம்\n\n7. **இடைவேளை**  \n- ஓய்வெடுத்து அமைதியாக یا சாந்தமாக இருப்பதற்கு ஒரு சிறிய இடைநிலை\n\n8. **பொருமையுடன்**\n- நீங்கள் செய்த எதையாவது பற்றி நல்லதாக உணருவது",
            "content_ar": "✏️ Vocabulary:\n\n\n1. **هادئ**\n- الشعور بالاسترخاء وعدم القلق أو الانزعاج\n\n2. **الطاقة**  \n- الشعور بالحيوية والرغبة في الحركة الكثيرة\n\n3. **تنفس**\n- إدخال الهواء إلى جسمك وإخراجه لمساعدتك على الشعور بالتحسن\n\n4. **مساعدة**\n- الحصول على دعم من شخص عند الحاجة إليه\n\n5. **هادئ**\n- يصدر القليل من الضجيج أو لا يصدر أي ضجيج\n\n6. **الجدول الزمني**  \n- خطة تخبرك بما يجب فعله ومتى تفعله\n\n7. **استراحة**\n- فترة قصيرة للراحة أو الهدوء\n\n8. **فخور**\n- الشعور بشعور جيد تجاه شيء قمت به",
            "content_es": "✏️ Vocabulary:\n\n\n1. **Tranquilo**\n- Sentirse relajado y no estar preocupado o molesto\n\n2. **Energía**\n- La sensación de estar activo y querer moverse mucho\n\n3. **Respiración**  \n- Tomar aire dentro y fuera de tu cuerpo para ayudarte a sentirte mejor\n\n4. **Ayuda**  \n- Recibir apoyo de alguien cuando lo necesitas\n\n5. **Tranquilo**\n- Hacer poco o ningún ruido\n\n6. **Horario**\n- Un plan que te dice qué hacer y cuándo hacerlo\n\n7. **Descanso**\n- Un pequeño momento para relajarse o calmarse.\n\n8. **Orgulloso/a**\n- Sentirse bien por algo que has hecho",
            "story_id": 157,
            "topic": "Calm and Happy at School",
            "created_at": "2025-11-19T08:03:54.162970+05:30"
        },
        {
            "id": 916,
            "section_type": "role_play",
            "content": ": Sharing Toys with Friends**\n\n**Scenario 1**  \nPretend the child sees a friend playing with a favorite toy.  \nPractice saying, \"Can I play with the toy too?\" — feeling a bit shy, then happy when the friend says, \"Yes, let's play together!\"\n\n**Scenario 2**  \nAct out a situation where both children have a toy.  \nPractice taking turns by saying, \"Your turn,\" with a smile, and waiting patiently for the friend to finish before saying, \"My turn now,\" feeling proud.\n\n**Scenario 3**  \nPretend the child is playing with a toy and a friend asks to join.  \nPractice responding with, \"Sure, let's share!\" — feeling excited to play together and happy when the friend joins in.",
            "content_hi": "**Role-Play Activity**\n\n\n**परिदृश्य 1**\n\n: दोस्तों के साथ खिलौने साझा करना\n\n**भूमिका निभाना और सीखना!**\n\n1. **समूह में बैठें**  \n   सब बच्चे एक गोल घेरा बनाकर बैठें।\n\n2. **खेलने का समय!**  \n   एक बच्चा एक खिलौना चुनता है और कुछ मिनटों के लिए खेलता है।\n\n3. **खिलौना साझा करें**  \n   अब उस बच्चे से कहें, \"क्या तुम अपना खिलौना मित्र के साथ साझा करोगे?\"  \n\n4. **सुंदर शब्द**  \n   खिलौना लेने वाला बच्चा कह सकता है, \"धन्यवाद, मैं भी तुम्हारे साथ खेल सकता हूँ।\"\n\n5. **बारी-बारी से खेलें**  \n   कुछ देर बाद, खिलौना अगली बारी के लिए किसी और को दिया जाता है।\n\n6. **खुश रहो और तारीफ करो!**  \n   सभी बच्चों की तारीफ करें: \"आपने बहुत अच्छा साझा किया!\" और सबको मिलकर ताली बजाने दें।  \n\n**याद रखें:** साझा करना मजेदार है और दोस्तों के साथ खेलने में मदद करता है!\n\n**स्थिति 1**  \nकल्पना करें कि बच्चा देखता है कि उसका दोस्त उसके पसंदीदा खिलौने से खेल रहा है।  \nप्रयोग करें: \"क्या मैं भी इस खिलौने से खेल सकता हूँ?\" कहने का अभ्यास करें — थोड़ा शर्माते हुए, फिर खुश होते हुए जब दोस्त कहता है, \"हाँ, चलो साथ में खेलते हैं!\"\n\n**परिस्थिति 2**  \nएक स्थिति का अभिनय करें जहाँ दोनों बच्चों के पास एक खिलौना हो।  \n**बारी-बारी से लेने का अभ्यास करें** और मुस्कुराते हुए कहें, \"तुम्हारी बारी।\"  \nदोस्त के पूरा करने का धैर्यपूर्वक इंतज़ार करें, फिर गर्व से कहें, \"अब मेरी बारी।\"\n\n**परिदृश्य 3**  \nकल्पना करें कि बच्चा एक खिलौने के साथ खेल रहा है और एक दोस्त शामिल होने की पूछता है।  \nउत्तर देने का अभ्यास करें, \"बिल्कुल, चलो मिलकर खेलते हैं!\" — साथ में खेलने के लिए रोमांचित महसूस करना और जब दोस्त शामिल हो जाए तो खुश होना।",
            "content_te": "**Role-Play Activity**\n\n\n**సందర్భం 1:**\n\n**స్నేహితులతో బొమ్మలు పంచుకోవడం**\n\n సెలవు సమయంలో పిల్లలు బొమ్మలతో ఆడుతున్నారు. \n\n- **రమ్య:** \"నేను కార్‌తో ఆడుతున్నాను! ఇది చాలా సరదా.\"\n\n- **రణిత:** \"అరే! నీకు కలిసి ఆడుకోవచ్చా?\"\n\n- **రమ్య:** \"చచ్చని! ఇక్కడ మరో కారు ఉంది. నీయదిగా తీసుకో.\"\n\n- **రణిత:** \"ధన్యవాదాలు రమ్య! నాకు కూడా చాలా సరదాగా ఉంది.\"\n\n- **ఆపనాథికుడు:** \"మీరెవరైనా కొత్త బొమ్మలతో ఆడుకోవడం ప్రారంభించాలనుకుంటే, అక్కడ ఇంకొకరెకు చూపించి, వారిని కూడా వాడేలా ఆహ్వానించండి.\"\n\nపిల్లలు వారి బొమ్మలను ప్రతిరోజూ పంచుకుంటూ స్నేహితులతో ఆనందంగా ఆడుకుంటున్నారు.\n\n**సన్నివేశం 1**\n\nతెల్లవారుడు ఒక స్నేహితుడు తన ప్రియమైన బొమ్మతో ఆడుతున్నాడని ఊహించుకోండి.  \n\"నేను కూడా ఆ బొమ్మతో ఆడవచ్చా?\" అని చెప్పటాన్ని అభ్యాసం చేయండి — కొంచెం బిడియంగా, ఆ తర్వాత స్నేహితుడు \"అవును, మనం కలిసి ఆడుకుందాం!\" అని చెప్పినప్పుడు సంతోషంగా.\n\n**సంస్ధితి 2**  \nరెండవ పిల్లలిద్దరూ ఒకో బొమ్మ తీసుకున్న పరిస్థితి నాటకం చెయండి.  \nమీరే ప్రమదించుటకు **\"మీరు ముందుగా ప్రాచీనలను ఆయానిచాచినమిచిముగా\"** అంటూ చిరునవ్వుతో చెప్పండి. మిత్రుడు ముగిస్తేనప్పుడు **\"ఇప్పుడు నా ప్రాచీనన నేను తేఱుకోవచ్చు\"** అంటూ ప్రతి ప్రాచినం పాళుతున్నట్లు డాటి ఉండండి.\n\n**సన్నివేశం 3**  \nపిల్లవాడు ఒక బొమ్మతో ఆడుతున్నట్లు ఊహించుకోండి, ఇది చూసి ఒక స్నేహితుడు ఆడిపోదామంటూ అడిగుాడు.  \nమీరు ఇలా సమాధానం చెప్పడం సాధన చేయండి, \"తప్పకుండా, మనమిద్దరం పంచుకుందాం!\" — కల‌సి ఆడడంపై ఉత్సాహంగా ఉండండి మరియు స్నేహితుడు చేరినప్పుడు సంతోషంగా ఉండండి.",
            "content_ta": "**Role-Play Activity**\n\n\n**காட்சி 1**\n\n**செல்வத்துடன் விளையாட்டு பொருட்களை பகிர்ந்து கொள்வது**\n\nநண்பர்களுடன் விளையாட்டுப் பொருட்களை பகிர்ந்து கொள்வது மகிழ்ச்சியானது! எப்படி பகிர்வது என்று காண்போம்.\n\n1. **விளையாட்டு:** அன்பு ஒரு பெரிய பந்தை எடுத்துக்கொள்கிறாள்.\n2. **நண்பர்:** அடுத்ததாக, வீணா அருகில் வந்தாள்.\n3. **பகிர்தல்:** அன்பு நகைச்சுவையாக பந்தை வீணாவுடன் பகிர்ந்து கொள்கிறாள்.\n4. **மகிழ்ச்சி:** இருவரும் பந்தைப் பயன்படுத்தி சந்தோஷமாக விளையாடுகிறார்கள்.\n\nஇவ்வாறு நாங்கள் நண்பர்களுடன் எப்போதும் விளையாட்டு பொருட்களை பகிர்ந்து கொள்வோம்.😊\n\n**திருநிலை 1**  \nகுழந்தை ஒரு நண்பரை தனது பிடித்த விளக்காட்டுடன் விளையாடுவதைக் காண்பது போல பேராசையாக நடிப்பது.  \n\"நானும் அந்த விளக்காட்டுடன் விளையாடலாமா?\" என்று ஒரு சிறு அச்சத்துடன் சொல்ல பழகுங்கள், பின்னர் நண்பர், \"ஆமாம், நாம் ஒன்றாக விளையாடுவோம்!\" எனச் சொன்னபோது மகிழ்ச்சியடைவது.\n\n**சூழல் 2**  \nஇருவருக்கும் ஒரு விளையாட்டு பொருள் இருப்பதை போல் நடிப்பது.  \nமாற்றி மாற்றி விளையாடுவதற்காக, \"உன் முறை\" என்று புன்னகையுடன் சொல்லி, நண்பர் முடிக்க வேலைவைக்கும் நிம்மதியாய் காத்திருங்கள். பிறகு, \"சரி, என் முறை\" என்று சொல்லி, நிம்மதியுடன் பெருமிதம் கொள்க.\n\n**அந்திவழி 3**  \nஒரு குழந்தை ஒரு பொம்மையுடன் விளையாடிக்கொண்டிருக்கிறது என்று பார்ப்போம், அப்போது ஒரு நண்பர் அது விளையாட்டில் சேரவும் கேட்டுக்கொள்கிறார்.\n\n\"மிகவும் நல்லது, நாம் சேர்ந்து விளையாடலாம்!\" என்று கூற تمرین ஜிக வருகிறதுs என்பதை жүзеге வேண்டும், மற்றருவாண்டட்டுக்கொண்டிலாக உடன்போகிறது என்றும், அan.Documentary would be played with புத்தகம் காதி பேட்டுதலிப்பவை என்பனவற்றை செய்துகொள்ளப்போகின்றது.",
            "content_ar": "**Role-Play Activity**\n\n\n: مشاركة الألعاب مع الأصدقاء**\n\n**السيناريو 1**\n\nفي يومٍ جميلٍ في الحضانة، اجتمع الأطفال للعب في منطقة الألعاب. كان لكل منهم لعبة مفضلة.\n\n**سارة**: \"لدي سيارة حمراء. إنها تذهب بسرعة! ووم!\"\n\n**علي**: \"واو، أحب السيارات السريعة. هل يمكنني اللعب معك؟\"\n\n**سارة**: \"بالطبع، علي! يمكننا أن نلعب معًا. يمكننا مشاركة السيارة.\"\n\n**علي**: \"شكرًا لكِ، سارة! سأكون حريصًا.\"\n\nتذكّر أن تشارك ألعابك مع أصدقائك لكي تستمتعوا معًا!\n\n**السيناريو 1**  \nتخيل أن الطفل يرى صديقًا يلعب بلعبة مفضلة.  \nتدرب على قول: \"هل يمكنني اللعب باللعبة أيضًا؟\" — يشعر الطفل ببعض الخجل، ثم بالسعادة عندما يقول الصديق: \"نعم، لنلعب معًا!\"\n\n**السيناريو 2**  \nتمثيل موقف يكون فيه لدى كلا الطفلين لعبة.  \nمارسوا الدور بالتناوب عن طريق قول: \"دورك الآن\"، بابتسامة، وانتظر بصبر حتى ينتهي الصديق قبل أن تقول: \"دوري الآن\"، مع الشعور بالفخر.\n\n**السيناريو ٣**  \nتخيل أن الطفل يلعب بلعبة ويطلب منه صديق أن ينضم.  \nتدرب على الرد بقول: \"بالطبع، لنشارك معاً!\" — الشعور بالحماس للعب معاً والفرح عندما ينضم الصديق.",
            "content_es": "**Role-Play Activity**\n\n\n**Escenario 1**\n\n: Compartiendo Juguetes con Amigos\n\n**Escenario 1**  \nFinge que el niño ve a un amigo jugando con un juguete favorito.  \nPractica diciendo: \"¿Puedo jugar con el juguete también?\" — sintiéndote un poco tímido, luego feliz cuando el amigo dice: \"¡Sí, juguemos juntos!\"\n\n**Escenario 2**  \nActúen una situación donde ambos niños tienen un juguete.  \nPractiquen turnarse diciendo, \"Tu turno,\" con una sonrisa, y esperen pacientemente a que el amigo termine antes de decir, \"Ahora mi turno,\" sintiéndose orgullosos.\n\n**Escenario 3**  \nImagina que el niño está jugando con un juguete y un amigo le pide unirse.  \nPractiquemos responder con, \"¡Claro, compartamos!\" — sintiéndose emocionado de jugar juntos y feliz cuando el amigo se une.",
            "story_id": 156,
            "topic": "Sharing Toys with Friends",
            "created_at": "2025-11-18T17:47:38.921423+05:30"
        },
        {
            "id": 915,
            "section_type": "creative",
            "content": "**Sharing Circle**  \nGather a few toys (e.g., blocks, cars, dolls) and sit in a circle with the child and a few peers or family members.  \nTake turns choosing a toy to play with for a short time, then say, \"Your turn!\" to pass it to the next person.  \nEncourage everyone to share how it feels to take turns sharing toys.\n\n**Toy Sharing Storybook**  \nHelp the child create a simple storybook by folding paper in half and drawing pictures.  \nOn each page, illustrate scenes from the story, like asking to play, taking turns, and having fun.  \nEncourage the child to add their feelings or thoughts to each page, such as \"I felt happy sharing!\"",
            "content_hi": "**Creative Activity**\n\n\n**साझा करने का घेरा**  \nकुछ खिलौने (जैसे, ब्लॉक्स, कारें, गुड़िया) इकट्ठा करें और बच्चे और कुछ दोस्तों या परिवार के सदस्यों के साथ घेरा बनाकर बैठें।  \nबारी-बारी से एक खिलौना चुनें और थोड़ी देर के लिए खेलें, फिर कहें, \"अब तुम्हारी बारी!\" और इसे अगले व्यक्ति को दें।  \nसभी को प्रोत्साहित करें कि वे खिलौनों को साझा करने और बारी-बारी से खेलने के अनुभव को साझा करें।\n\n**खिलौने साझा करने की कहानी की किताब**  \nबच्चे की मदद करें कि वह कागज़ को आधा मोड़कर एक सरल कहानी की किताब तैयार करे और उसमें चित्र बनाए।  \nहर पेज पर कहानी के दृश्य बनाएं, जैसे खेलने के लिए पूछना, बारी-बारी से खेलना, और मज़े करना।  \nबच्चे को हर पेज पर अपनी भावनाएं या विचार जोड़ने के लिए प्रेरित करें, जैसे \"मुझे साझा करके खुशी हुई!\"",
            "content_te": "**Creative Activity**\n\n\n**పంచుకునే గుండ్రటి వలయం**  \nకొన్ని బొమ్మల్ని (ఎ.గ., బ్లాక్స్, కార్లు, బొమ్మలు) తీసుకొని, మీ పిల్లవాడి తో పాటు కొంతమంది స్నేహితులు లేదా కుటుంబ సభ్యులతో ఒక గుండ్రంగా కూర్చోండి.  \nమొదట మీరు ఒక బొమ్మని ఎంచుకొని కొంచెం సమయం ఆడి, తరువాత \"నీ వంతు!\" అని పక్కవారికి ఇవ్వండి.  \nప్రతి ఒక్కరు బొమ్మలను పంచుకోవడంలా ఎలా అనిపిస్తుందో చెప్పాలని ప్రోత్సహించండి.\n\n**ఆటబొమ్మల పంచుకోల కథాపుస్తకం**  \nపిల్లవాడు పేజీలను మడిచి, చిత్రాలు వేసి సరదాగా కథ పలకరించేటటువంటి సాధారణ కథాపుస్తకం తయారు చేయడంలో సహాయం చేయండి.  \nప్రతి పేజీపై, కథలోని దృశ్యాలను చిత్రించండి, ఉదాహరణకు ఆడమంటూ అడగటం, మారుమారుగా ఆడటం, ఆనందంగా ఉండటం.  \nప్రతి పేజీకి పిల్లవాడి భావాలు లేదా ఆలోచనలు చేరేలా ప్రోత్సహించండి, ఉదాహరణకు \"పంచుకోవడం చాలా ఆనందంగా అనిపించింది!\"",
            "content_ta": "**Creative Activity**\n\n\n**பகிர்வது மகிழ்ச்சி**  \nசில பொம்மைகளை (உதாரணமாக, கட்டுக்கள், கார்கள், பொம்மைகள்) எடுத்து, குழந்தை மற்றும் சில தோழர்கள் அல்லது குடும்ப உறுப்பினர்கள் உடன் ஒரு வட்டமாக அமரவும்.  \nமாற்றி மாற்றி ஒவ்வொரு பொம்மையையும் சிறிது நேரத்துக்குப் பயன்படுத்தவும், பின்னர் அடுத்தவருக்கு கொடுக்க \"உங்கள் முறை!\" என்று சொல்லவும்.  \nபொம்மைகளைப் பகிர்ந்துகொள்வது எப்படி இருக்கிறது என அனைவரும் கூறுவதற்கு உற்சாகப்படுத்தவும்.\n\n**பாடுபயிலும் பொம்மை பகிர்வு குட்டிக் கதாபுத்தகம்**  \nகாகிதத்தை முறுக்கி, படங்களை çizப்பதன் மூலம் குழந்தைக்குஒரு சிம்பிள் கதாபுத்தகம் உருவாக உதவுங்கள்.  \nஒவ்வொரு பக்கத்திலும் கதையின் காட்சிகளை çizக்கவும், சென்றாள் விளையாட்டப்பட்ட நிகழ்ச்சிகள், மாறிமாறி விளையாடுவது, மகிழ்ச்சி ஆகும் தருணங்கள் போன்றவை.  \nஒவ்வொரு பக்கத்திலும் குழந்தை தனது உணர்வுகள் அல்லது சிந்தனைகளை சேர்க்க நல்வழி çகவும், உதாரணமாக \"பகிர்ந்து மகிழ்ந்தேன்!\" என்றுçekகு வார்த்தைகளும் சேர்த்துç செய்வதற்கு উৎসாğçவும்.",
            "content_ar": "**Creative Activity**\n\n\n**حلقة المشاركة**  \nاجمع بعض الألعاب (مثل المكعبات، السيارات، الدمى) واجلس في دائرة مع الطفل وبعض الأقران أو أفراد العائلة.  \nتناوبوا في اختيار لعبة للعب بها لفترة قصيرة، ثم قولوا \"دورك!\" لتمريرها إلى الشخص التالي.  \nشجعوا الجميع على مشاركة شعورهم عندما يتناوبون على مشاركة الألعاب.\n\n**كتاب قصة مشاركة الألعاب**  \nساعد الطفل في إنشاء كتاب قصة بسيط عن طريق طي الورق من المنتصف ورسم الصور.  \nفي كل صفحة، ارسم مشاهد من القصة، مثل طلب اللعب، وتبادل الأدوار، والاستمتاع.  \nشجع الطفل على إضافة مشاعره أو أفكاره إلى كل صفحة، مثل \"شعرت بالسعادة عند المشاركة!\"",
            "content_es": "**Creative Activity**\n\n\n**Círculo de compartir**\n\nReúne algunos juguetes (por ejemplo, bloques, coches, muñecas) y siéntate en un círculo con el niño y algunos compañeros o miembros de la familia.  \nTurnarse para elegir un juguete y jugar con él durante un rato, luego decir: \"¡Tu turno!\" para pasarlo a la siguiente persona.  \nAnima a todos a compartir cómo se siente turnarse para compartir juguetes.\n\n**Libro de Cuentos para Compartir Juguetes**  \nAyuda al niño a crear un libro de cuentos simple doblando una hoja de papel por la mitad y dibujando imágenes.  \nEn cada página, ilustra escenas del cuento, como pedir para jugar, turnarse y divertirse.  \nAnima al niño a agregar sus sentimientos o pensamientos en cada página, como \"¡Me sentí feliz compartiendo!\"",
            "story_id": 156,
            "topic": "Sharing Toys with Friends",
            "created_at": "2025-11-18T17:47:38.921423+05:30"
        },
        {
            "id": 914,
            "section_type": "open_ended",
            "content": "Open-Ended Questions\n\n1. How did you feel when you saw Mia with the truck?\n2. What were you thinking when you decided to ask Mia if you could play too?\n3. How do you feel when you share toys and play together with a friend?\n4. What can you do if you want to play with a toy but it's your friend's turn?\n5. Why do you think sharing toys can make playing more fun?",
            "content_hi": "Open-Ended Questions\n\n\n1. जब आपने मिया को ट्रक के साथ देखा तो आपको कैसा लगा?\n\n2. जब आपने मिया से पूछा कि क्या आप भी खेल सकते हैं, तो आप क्या सोच रहे थे?\n\n3. जब आप खिलौनों को साझा करते हैं और अपने दोस्त के साथ खेलते हैं, तो आपको कैसा लगता है?\n\n4. अगर आप किसी खिलौने के साथ खेलना चाहते हैं, लेकिन यह आपके दोस्त की बारी है, तो आप क्या कर सकते हैं?\n\n5. आप क्यों सोचते हैं कि खिलौनों को साझा करने से खेलना अधिक मज़ेदार हो सकता है?",
            "content_te": "Open-Ended Questions\n\n\n1. మీరు మియా ట్రక్‌తో ఉన్నప్పుడూ మీరు ఎలా అనిపించింది?\n\n2. నీకు కూడా ఆడుకోవచ్చా అని మియా‌ను అడగాలని నిర్ణయించుకున్నప్పుడు నువ్వు ఏమనుకున్నావు?\n\n3. మీరు స్నేహితుల‌తో బొమ్మ‌లు పంచుకునే‌ప్పుడు మరియు కలిసి ఆడే‌ప్పుడు మీరు ఎలా అనుభూతి చెందుతారు?\n\n4. మీరు ఒక ఆటబొమ్మతో ఆడాలని అనుకుంటే కానీ అది మీ స్నేహితుని తంతి అయితే, మీరు ఏమి చేయగలరు?\n\n5. మీరు ఏమని అనుకుంటున్నారు, బొమ్మలను పంచుకోవడం ఆడుకునేటప్పుడు మరింత సరదాగా ఎందుకు మారుస్తుంది?",
            "content_ta": "Open-Ended Questions\n\n\n1. நீர் மியாவை லாரியுடன் பார்த்தபோது உங்களுக்குள் என்ன உணர்வு வந்தது?\n\n2. நீங்கள் சொந்தமாகவும் விளையாடலாம் என்று மியாவிடம் கேட்க முடிவு செய்த போதில், நீங்கள் என்ன நினைத்தீர்கள்?\n\n3. ஒரு நண்பனுடன் பொம்மைகளை பகிர்ந்து கொண்டு விளையாடும் போது உங்களுக்கு எப்படி உணருகிறது?\n\n4. நீங்கள் ஒரு பொம்மையால் விளையாட விரும்பினால், ஆனால் உங்கள் நண்பரின் முறை என்றால், நீங்கள் என்ன செய்யலாம்?\n\n5. விளையாட்டு பொருட்களை பகிர்ந்துகொள்வதால் விளையாட்டின் போது மேலும் மகிழ்ச்சி தரப்படுவதற்கு என்ன காரணம் என்று நீங்கள் நினைக்கிறீர்கள்?",
            "content_ar": "Open-Ended Questions\n\n\n1. كيف شعرت عندما رأيت ميا مع الشاحنة؟\n\n2. ماذا كنت تفكر عندما قررت أن تطلب من ميا إذا كان يمكنك اللعب أيضًا؟\n\n3. كيف تشعر عندما تشارك الألعاب وتلعب مع صديق؟\n\n4. ماذا يمكنك أن تفعل إذا أردت اللعب بلعبة لكنها دور صديقك؟\n\n5. لماذا تعتقد أن مشاركة الألعاب يمكن أن تجعل اللعب أكثر متعة؟",
            "content_es": "Open-Ended Questions\n\n\n1. ¿Cómo te sentiste cuando viste a Mia con el camión?\n\n2. ¿En qué estabas pensando cuando decidiste preguntarle a Mia si podías jugar también?\n\n3. ¿Cómo te sientes cuando compartes juguetes y juegas con un amigo?\n\n4. ¿Qué puedes hacer si quieres jugar con un juguete pero es el turno de tu amigo?\n\n5. ¿Por qué crees que compartir juguetes puede hacer que jugar sea más divertido?",
            "story_id": 156,
            "topic": "Sharing Toys with Friends",
            "created_at": "2025-11-18T17:47:38.921423+05:30"
        },
        {
            "id": 913,
            "section_type": "comprehension",
            "content": "🧠 Topic: Sharing Toys with Friends  \nComprehension Questions (Choose the Best Answer)\n\n1. What did I see my friend Mia playing with?  \n   A: A big red truck ✅  \n   B: A blue ball ❌\n\n2. How did I feel when I wanted to play with the truck too?  \n   A: Happy ❌  \n   B: A little left out ✅\n\n3. What did I do before asking Mia to play with the truck?  \n   A: I walked away ❌  \n   B: I took a deep breath ✅\n\n4. What did Mia say when I asked to play with the truck?  \n   A: \"No, it's mine!\" ❌  \n   B: \"Yes, let's play together!\" ✅\n\n5. How did we play with the truck?  \n   A: We both pushed it at the same time ❌  \n   B: We took turns pushing the truck ✅\n\n6. What did I say when it was Mia's turn?  \n   A: \"My turn again!\" ❌  \n   B: \"Your turn, Mia.\" ✅\n\n7. How did sharing the truck make me feel?  \n   A: Proud and happy ✅  \n   B: Sad and upset ❌\n\n8. What did Mia suggest we do tomorrow?  \n   A: Play with someone else ❌  \n   B: Play again together ✅\n\n9. What is one thing we learn from sharing toys?  \n   A: It's only fun for one person ❌  \n   B: Sharing is fun with friends ✅",
            "content_hi": "Comprehension Questions (Choose the Best Answer)\n\n\n1. मैंने अपनी दोस्त मिया को किसके साथ खेलते हुए देखा?\n   A: एक बड़ा लाल ट्रक ✅\n   B: एक नीली गेंद ❌\n\n2. जब मैं भी ट्रक के साथ खेलना चाहता था तो मुझे कैसा महसूस हुआ?\n   A: खुश ❌\n   B: थोड़ा अलग-थलग ✅\n\n3. मैंने मिया को ट्रक से खेलने के लिए कहने से पहले क्या किया?\n   A: मैं वहाँ से चला गया ❌\n   B: मैंने गहरी सांस ली ✅\n\n4. जब मैंने ट्रक के साथ खेलने को कहा तो मिया ने क्या कहा?\n   A: \"नहीं, यह मेरा है!\" ❌\n   B: \"हाँ, चलो साथ में खेलते हैं!\" ✅\n\n5. हमने ट्रक के साथ कैसे खेला?\n   A: हमने दोनों ने एक ही समय में इसे धक्का दिया ❌\n   B: हमने बारी-बारी से ट्रक को धक्का दिया ✅\n\n6. मैंने क्या कहा जब मिया की बारी थी?  \n   A: \"मेरी बारी फिर से!\" ❌  \n   B: \"तुम्हारी बारी, मिया।\" ✅\n\n7. ट्रक को साझा करके मुझे कैसा महसूस हुआ?  \n   A: गर्वित और खुश ✅  \n   B: उदास और परेशान ❌\n\n8. मिया ने कल के लिए क्या सुझाव दिया?\n   A: किसी और के साथ खेलें ❌\n   B: फिर से साथ खेलें ✅\n\n9. हम खिलौने साझा करने से क्या सीखते हैं?\n   A: यह सिर्फ एक व्यक्ति के लिए मज़ेदार है ❌\n   B: दोस्तों के साथ साझा करना मज़ेदार है ✅",
            "content_te": "Comprehension Questions (Choose the Best Answer)\n\n\n1. నా స్నేహితురాలు మియా ఏమితో ఆడుతున్నదని నేను చూశాను?\n   A: పెద్ద ఎర్ర ట్రక్ ✅\n   B: నీలి బంతి ❌\n\n2. నేను కూడా ట్రక్‌తో ఆడాలనుకున్నప్పుడు నేను ఎలా అనిపించుకుంది?\n   A: సంతోషంగా ❌\n   B: కొంచెం ఒంటరిగా ✅\n\n3. నేను మియా ను ట్రక్ తో ఆడమని అడిగే ముందు నేనేమి చేశాను?\n   A: నేను అక్క నుండి వెళ్లిపోయాను ❌ \n   B: నేను లోతైన ఊపిరి పీల్చుకున్నాను ✅\n\n4. నేను ట్రక్ తో ఆడమని అడిగి మియా ఏమి చెప్పింది?\n   A: \"లేదు, ఇది నాది!\" ❌\n   B: \"అవును, మనము కలిసి ఆడుదాం!\" ✅\n\n5. మనం లోరీతో ఎలా ఆడాము?\n   A: మన ద్దరం ఒకేసారి లోరీని నెట్టాము ❌\n   B: మనం తరగతుల తరువాత లోరీని నెట్టుకుంటూ ఆడాము ✅\n\n6. మియా క్రమం వచ్చినప్పుడు నేను ఏమి చెప్పాను?\n   A: \"మళ్లీ నా క్రమం!\" ❌\n   B: \"నీ క్రమం, మియా.\" ✅\n\n7. ట్రక్‌ను పంచుకుంటే నేను ఎలా అనిపించానో చెప్పు?\n   A: గర్వంగా మరియు సంతోషంగా ✅\n   B: దుఃఖంగా మరియు బాధగా ❌\n\n8. రేపు మేము ఏమి చేయమని మియా సూచించింది?\n   A: ఇంకొకరితో ఆడుకోవడం ❌\n   B: మళ్ళీ కలిసి ఆడుకోవడం ✅\n\n9. బొమ్మలను పంచుకోవడం ద్వారా మనం నేర్చుకునే విషయం ఏమిటి?\n   A: ఇది ఒకరికి మాత్రమే సరదాగా ఉంటుంది ❌\n   B: స్నేహితులతో పంచుకోవడం సరదాగా ఉంటుంది ✅",
            "content_ta": "Comprehension Questions (Choose the Best Answer)\n\n\n1. என் நண்பி மியாவை எதுடன் விளையாடிக் கொண்டிருப்பதைக் கண்டேன்?  \n   A: ஒரு பெரிய சிவப்பு லாரி ✅  \n   B: ஒரு நீலப்பந்து ❌\n\n2. நானும் லாரியுடன் விளையாட ஆசைப்படும்போது என்ன உணர்ந்தேன்?\n   A: சந்தோஷமாய் ❌\n   B: கொஞ்சம் புறக்கணிக்கப்பட்டது போல் ✅\n\n3. நான் மியானை லாரியுடன் விளையாடச் செல்வதற்கு முன்னால் என்ன செய்தேன்?\n   A: நான் நடந்தேன் ❌\n   B: நான் ஆழமான மூச்சை எடுத்தேன் ✅\n\n4. நான் லாரியுடன் விளையாட கேட்டபோது மீா என்ன சொன்னாள்?  \n   A: \"இல்லை, அது எனதுதான்!\" ❌  \n   B: \"ஆம், நாம் ஒன்றாக விளையாட்டுப் போதலாம்!\" ✅\n\n5. நாம் இப்போதெல்லாம் லாரியுடன் எப்படி விளையாடினோம்?\n   A: நாம் இருவரும் அதைப் ஒரே நேரத்தில் தள்ளினோம் ❌\n   B: நாம் மாறி மாறி லாரியை தள்ளினோம் ✅\n\n6. மியா எதிர் ஏன் என்று நான் என்ன சொன்னேன்?  \n   A: \"மீண்டும் எனது முறை!\" ❌  \n   B: \"உன் முறை, மீா.\" ✅\n\n7. லாரியை பகிர்ந்து கொண்டது என்னை எப்படிச் சிந்திக்க வைத்தது?  \n   A: பெருமை மற்றும் மகிழ்ச்சி ✅  \n   B: துக்கமாகவும், மன உறுத்தலாகவும் ❌\n\n8. நேற்றைக்கு என்ன செய்யலாம் என்று மியா பரிந்துரைத்தது என்ன?\n   A: வேறு ஒருவருடன் விளையாடு ❌\n   B: மீண்டும் ஒன்றாக விளையாடு ✅\n\n9. பொம்மைகளை பகிர்ந்து கொள்வதன் மூலம் நாம் ஒன்றைப் பற்றி எஞ்சுகின்றோம் என்ன?\n   A: இது ஒருவருக்கு மட்டுமே வேடிக்கையாக இருக்கும் ❌\n   B: நண்பர்களுடன் பகிர்வது வேடிக்கையாக இருக்கும் ✅",
            "content_ar": "Comprehension Questions (Choose the Best Answer)\n\n\n1. بماذا رأيت صديقتي ميا تلعب؟\n   A: شاحنة حمراء كبيرة ✅\n   B: كرة زرقاء ❌\n\n2. كيف شعرت عندما أردت اللعب بالشاحنة أيضًا؟\n   A: سعيد ❌\n   B: شعرت بالقليل من التهميش ✅\n\n3. ماذا فعلت قبل أن أطلب من ميا أن تلعب بالشاحنة؟\n   A: مشيت بعيداً ❌\n   B: أخذت نفساً عميقاً ✅\n\n4. ماذا قالت ميا عندما طلبت أن ألعب بالشاحنة؟\n   A: \"لا، إنها لي!\" ❌\n   B: \"نعم، دعونا نلعب معًا!\" ✅\n\n5. كيف لعبنا بالشاحنة؟\n   A: دفعناها معًا في نفس الوقت ❌\n   B: تناوبنا في دفع الشاحنة ✅\n\n6. ماذا قلت عندما جاء دور مايا؟\n   A: \"دوري مرة أخرى!\" ❌\n   B: \"دورك يا مايا.\" ✅\n\n7. كيف جعلني مشاركة الشاحنة أشعر؟\n   A: فخور وسعيد ✅\n   B: حزين ومنزعج ❌\n\n8. ماذا اقترحت ميا أن نفعل غدًا؟\n   A: اللعب مع شخص آخر ❌\n   B: اللعب معًا مرة أخرى ✅\n\n9. ما هو الشيء الذي نتعلمه من مشاركة الألعاب؟\n   A: إنه ممتع لشخص واحد فقط ❌\n   B: المشاركة ممتعة مع الأصدقاء ✅",
            "content_es": "Comprehension Questions (Choose the Best Answer)\n\n\n1. ¿Con qué vi a mi amiga Mia jugando?\n   A: Un gran camión rojo ✅\n   B: Una pelota azul ❌\n\n2. ¿Cómo me sentí cuando también quería jugar con el camión?\n   A: Feliz ❌\n   B: Un poco excluido ✅\n\n3. ¿Qué hice antes de pedirle a Mia que jugara con el camión?\n   A: Me alejé ❌\n   B: Tomé una respiración profunda ✅\n\n4. ¿Qué dijo Mia cuando le pedí jugar con el camión?  \n   A: \"¡No, es mío!\" ❌  \n   B: \"¡Sí, juguemos juntas!\" ✅\n\n5. ¿Cómo jugamos con el camión?\n   A: Los dos lo empujamos al mismo tiempo ❌\n   B: Nos turnamos para empujar el camión ✅\n\n6. ¿Qué dije cuando era el turno de Mia?\n   A: \"¡Mi turno otra vez!\" ❌\n   B: \"Tu turno, Mia.\" ✅\n\n7. ¿Cómo me hizo sentir compartir el camión?\n   A: Orgulloso y feliz ✅\n   B: Triste y molesto ❌\n\n8. ¿Qué sugirió Mia que hiciéramos mañana?  \n   A: Jugar con alguien más ❌  \n   B: Jugar juntos de nuevo ✅\n\n9. ¿Qué es una cosa que aprendemos al compartir juguetes?\n   A: Solo es divertido para una persona ❌\n   B: Compartir es divertido con amigos ✅",
            "story_id": 156,
            "topic": "Sharing Toys with Friends",
            "created_at": "2025-11-18T17:47:38.921423+05:30"
        },
        {
            "id": 912,
            "section_type": "spelling",
            "content": "✏️ Spelling Practice:\n\n- Spelling: A: Friend ✅, B: Freind ❌\n   - Spelling: A: Play ✅, B: Plaay ❌\n   - Spelling: A: Happy ✅, B: Hapy ❌\n   - Spelling: A: Turn ✅, B: Turrn ❌\n   - Spelling: A: Together ✅, B: Togethar ❌\n   - Spelling: A: Sharing ✅, B: Shareing ❌\n   - Spelling: A: Proud ✅, B: Proude ❌\n   - Spelling: A: Tomorrow ✅, B: Tommorow ❌",
            "content_hi": null,
            "content_te": null,
            "content_ta": null,
            "content_ar": null,
            "content_es": null,
            "story_id": 156,
            "topic": "Sharing Toys with Friends",
            "created_at": "2025-11-18T17:47:38.921423+05:30"
        },
        {
            "id": 911,
            "section_type": "vocab",
            "content": "✏️ Vocabulary:\n\n1. **Share**\n   - Letting someone else use or play with something that belongs to you  \n\n2. **Toy**\n   - An object like a truck or doll used for playing  \n\n3. **Friend**\n   - Someone you like to spend time with  \n\n4. **Turn**\n   - Waiting for your time to do something  \n\n5. **Happy**\n   - Feeling good inside  \n\n6. **Together**\n   - Being with someone and doing something as a group  \n\n7. **Wait**\n   - Staying patient and not rushing  \n\n8. **Proud**\n   - Feeling pleased and happy about something you did",
            "content_hi": "✏️ Vocabulary:\n\n\n1. **साझा करना**  \n- किसी और को अपनी चीज़ का उपयोग करने या खेलने देना\n\n2. **खिलौना**\n- खेलने के लिए इस्तेमाल की जाने वाली वस्तु जैसे ट्रक या गुड़िया\n\n3. **मित्र**  \n- वह जिसक साथ आप समय बिताना पसंद करते हैं\n\n4. **बारी**\n- कुछ करने के लिए अपने समय का इंतजार करना\n\n5. **खुश**  \n- अंदर से अच्छा महसूस करना\n\n6. **साथ में**  \n- किसी के साथ होना और एक समूह में कुछ करना\n\n7. **प्रतीक्षा करें**  \n- धैर्य रखना और जल्दी नहीं करना\n\n8. **गर्वित**  \n- कुछ अच्छा करने पर खुश और संतुष्ट महसूस करना",
            "content_te": "✏️ Vocabulary:\n\n\n1. **పంచుకోండి**  \n- మీకు చెందినదాన్ని వినియోగించడానికి లేదా ఆడుకోవడానికి ఇంకెవరైనా అనుమతించడం\n\n2. **ఆట బొమ్మ**\n- ఆడుకోవడానికి ఉపయోగించే లారీ లేదా బొమ్మ వంటి వస్తువు\n\n3. **స్నేహితుడు**  \n- మీకు సరదాగా గడపడం ఇష్టమైన వ్యక్తి\n\n4. **మలుపు**  \n- మీ పని చేయడానికి మీ సమయం కోసం ఎదురు చూడటం\n\n5. **సంతోషం**  \n- మనసులోని మంచి భావన\n\n6. **కలిసి**\n- ఎవ్వరినైనా కలిసి ఉండి, ఒకటి లేదా ఒకటి కంటే ఎక్కువమందిగా ఏమన్నా చేయడం\n\n7. **వేయిట్ (Wait)**  \n- ఆతురపడకుండా ఓపికగా ఉండటం\n\n8. **గర్వంగా**  \n- మీరు చేసిన పనిని గురించి సంతోషంగా, సుఖంగా అనిపించడం",
            "content_ta": "✏️ Vocabulary:\n\n\n1. **பகிர்வு**  \n- உங்கள் எந்த ஒன்றை மற்றொருவர் பயன்படுத்த அல்லது விளையாட அனுமதிப்பது\n\n2. **பொம்மை**\n- ஆடுவதற்கு trucks அல்லது பொம்மைகளின் போன்ற ஒரு பொருள்\n\n3. **நண்பர்**  \n- ஒருவருடன் நேரம் செலவிட விரும்புகிறீர்கள்\n\n4. **திருப்பு**\n- ஏதாவது செய்ய உங்கள் நேரத்தை எதிர்பார்த்தல்\n\n5. **மகிழ்ச்சி**\n- உள்ளுக்குள் நல்ல உணர்வு\n\n6. **ஒன்றாக**\n- ஒருவருடன் இருந்து ஒன்றாக எதையாவது செய்வது\n\n7. **காத்திரு**  \n- பொறுமையாக இருந்து நீங்காது\n\n8. **பெருமை**\n- நீ என்னைச் செய்ததைப் பற்றி மகிழ்ச்சியும் சந்தோஷமும் உணருகிறாய்",
            "content_ar": "✏️ Vocabulary:\n\n\n1. **المشاركة**  \n- السماح لشخص آخر باستخدام أو اللعب بشيء يخصك\n\n2. **لعبة**\n- شيء مثل شاحنة أو دمية يُستخدم للعب\n\n3. **صديق**  \n- شخص تحب قضاء الوقت معه\n\n4. **دور**  \n- الانتظار حتى يحين وقتك للقيام بشيء ما\n\n5. **سعيد**  \n- شعور جيد في الداخل\n\n6. **معًا**\n- أن تكون مع شخص ما وتقوم بشيء كمجموعة\n\n7. **انتظر**  \n- أن تكون صبورًا وعدم الاستعجال\n\n8. **فخور**  \n- الشعور بالسعادة والرضا عن شيء قمت به",
            "content_es": "✏️ Vocabulary:\n\n\n1. **Compartir**\n- Dejar que otra persona use o juegue con algo que es tuyo\n\n2. **Juguete**  \n- Un objeto como un camión o una muñeca que se usa para jugar\n\n3. **Amigo/Amiga**  \n- Alguien con quien te gusta pasar tiempo juntos\n\n4. **Turno**\n- Esperar a que sea tu momento para hacer algo\n\n5. **Feliz**\n- Sentirse bien por dentro\n\n6. **Juntos**\n- Estar con alguien y hacer algo en grupo\n\n7. **Esperar**\n- Estar paciente y no apresurarse\n\n8. **Orgulloso**\n- Sentirse contento y feliz por algo que hiciste",
            "story_id": 156,
            "topic": "Sharing Toys with Friends",
            "created_at": "2025-11-18T17:47:38.921423+05:30"
        }
    ]
}