Activities From Stories List

HTTP 200 OK
Allow: GET, HEAD, OPTIONS
Content-Type: application/json
Vary: Accept

{
    "count": 954,
    "next": "https://whiteboardapi.mywellnesshub.in/storysquad/activities/?format=api&ordering=story__created_at&page=22",
    "previous": "https://whiteboardapi.mywellnesshub.in/storysquad/activities/?format=api&ordering=story__created_at&page=20",
    "results": [
        {
            "id": 717,
            "section_type": "creative",
            "content": "Creative Activity\n\n**Direction Dance**  \nCreate a fun dance game!  \nPlay some music and give simple directions like \"Jump up high!\" or \"Spin around!\"  \nTake turns being the leader who gives directions, and everyone else follows.  \nThis helps practice listening and giving instructions in a playful way.\n\n**Block Building Challenge**  \nSet up a building station with blocks.  \nTake turns giving fun directions, like \"Add a blue block\" or \"Stack three blocks tall.\"  \nEncourage the child to follow directions and then create their own for others to follow.  \nCelebrate when a cool structure is built together!",
            "content_hi": "**Creative Activity**\n\n\n**क्रिएटिव एक्टिविटी**\n\n**दिशा डांस**\n\nएक मजेदार डांस खेल बनाएं!  \nकुछ संगीत बजाएं और सरल निर्देश दें जैसे \"ऊंचा कूदो!\" या \"घूम जाओ!\"  \nबारी-बारी से नेता बनें जो निर्देश देता है, और बाकी सभी उसका पालन करते हैं।  \nयह सुनने और निर्देश देने के अभ्यास को एक खेल तरीके से मदद करता है।\n\n**ब्लॉक बिल्डिंग चुनौती**  \nब्लॉकों के साथ एक बिल्डिंग स्टेशन तैयार करें।  \nबारी-बारी से मजेदार निर्देश दें, जैसे \"एक नीला ब्लॉक जोड़ो\" या \"तीन ब्लॉकों को ऊँचाई में लगाओ।\"  \nबच्चे को निर्देशों का पालन करने के लिए प्रोत्साहित करें और फिर उनके खुद के बनाए निर्देशों का पालन कराएं।  \nजब एक शानदार संरचना बन जाती है, तो उसकी ख़ुशी मनाएं!",
            "content_te": "**Creative Activity**\n\n\nసృజనాత్మక కార్యకలాపం\n\n**దిశలు నృత్యం**  \nఒక సరదా నృత్య ఆట సృష్టించండి!  \nసంగీతాన్ని ప్లే చేయండి మరియు \"ఎత్తుగా ఎగరండి!\" లేదా \"తిరుగుతూ నృత్యం చేయండి!\" వంటి సులభమైన దిశలను ఇవ్వండి.  \nనిర্দেশాలను ఇవ్వడానికి నాయకుడిగా మారుతూ ఉండండి. మిగిలిన్నవారు ఆ దిశలను అనుసరించండి.  \nఇది వినే మరియు సూచనలు ఇవ్వడాన్ని ఆటలాగా ప్రాక్టీస్ చేయడంలో సహాయపడుతుంది.\n\n**బ్లాక్ నిర్మాణ ఛాలెంజ్**  \nబ్లాక్స్‌తో కూడిన నిర్మాణ కేంద్రాన్ని ఏర్పరచు.  \n\"బ్లూ బ్లాక్ జతచేయి\" లేదా \"మూడు బ్లాక్స్ ఎత్తు కట్టు\" వంటి సరదా సూచనలను తారుమారు ఇయ్యండి.  \nచిన్నారిని సూచనలను పాటించమని ప్రోత్సహించి, తరువాత మరెవరైనా పాటించేందుకు తమ స్వంత సూచనలను సృష్టించమని ప్రోత్సహించండి.  \nకూల్ నిర్మాణం కలసి కట్టినప్పుడు ఆనందంగ పొడవంది!",
            "content_ta": "**Creative Activity**\n\n\n**படைத்திறன் செயல்**\n\n**திசை நடனம்**  \nஒரு வேடிக்கை நடன விளையாட்டை உருவாக்குங்கள்!  \nசிறிது இசையை ஒலிக்கவும் மற்றும் எளிய வழிநடத்தல்கள் கொடுக்கவும், उदाहरणமாக \"உயரமாக குதிக்க!\" அல்லது \"சுற்றி மாறுக!\"  \nவழிநடத்தலை வழங்கும் தலைவராக மாறி மாறி பார்க்கவும், மற்றவர்கள் அனைவரும் அதைப் பின்பற்று அவர்களைப் பின்பற்றவும்.  \nஇது கேளிக் கூர்ந்து கேட்பதையும், வாய்மொழி வழிநடத்தல்கள் வழங்குவதைப் பழகுவதிலும் உதவுகிறது.\n\n**கட்டம் கட்டும் சவால்**  \nகட்டங்களை வைத்துக்கொள்ள ஒரு கட்டும் நிலையத்தை ஏற்பாடு செய்யுங்கள்.  \n\"நீல கட்டம் சேர்க்கவும்\" அல்லது \"மூன்று கட்டங்களை உயரமாக குவியுங்கள்\" போன்ற பொழுதுபோக்கு அறிவுறுத்தல்களை மாற்றி மாற்றி கொடுங்கள்.  \nகுழந்து அந்த அறிவுறுத்தல்களை பின்பற்ற ஊக்குவிக்கவும், பிறகு பிறர் பின்பற்ற საკუთარი அறிவுறுத்தல்களை உருவாக்க ஊக்குவிக்கவும்.  \nஒரு சிறந்த கட்டமைப்பு கட்டினால், இன்புற்றுக் கொண்டாடுங்கள்!",
            "content_ar": "**Creative Activity**\n\n\nنشاط إبداعي\n\n**رقصة الاتجاهات**  \nاصنع لعبة رقص ممتعة!  \nشغّل بعض الموسيقى وقدم توجيهات بسيطة مثل \"اقفز عاليًا!\" أو \"دُر حول نفسك!\"  \nتناوبوا في أن تكونوا القائد الذي يعطي التوجيهات، والباقي يتبعون.  \nيساعد هذا في ممارسة الاستماع وإعطاء التعليمات بطريقة مرحة.\n\n**تحدي بناء المكعبات**  \nقم بإعداد محطة بناء باستخدام المكعبات.  \nتناوبوا في إعطاء توجيهات ممتعة، مثل \"أضف مكعبًا أزرق\" أو \"ضع ثلاثة مكعبات فوق بعضها.\"  \nشجع الطفل على اتباع التوجيهات ثم ابتكار توجيهاته الخاصة للآخرين ليتبعوها.  \nاحتفلوا معًا عندما يتم بناء هيكل رائع!",
            "content_es": "**Creative Activity**\n\n\n**Actividad Creativa**\n\n**Baile de Direcciones**  \n¡Crea un juego de baile divertido!  \nPon música y da instrucciones simples como \"¡Salta alto!\" o \"¡Gira!\"  \nTomen turnos para ser el líder que da las instrucciones, y los demás siguen.  \nEsto ayuda a practicar escuchar y dar instrucciones de manera divertida.\n\n**Desafío de Construcción con Bloques**  \nPrepara una estación de construcción con bloques.  \nTomen turnos dando direcciones divertidas, como \"Agrega un bloque azul\" o \"Apila tres bloques de alto.\"  \nAnima al niño a seguir las instrucciones y luego a crear las suyas para que otros las sigan.  \n¡Celebra cuando construyan juntos una estructura genial!",
            "story_id": 123,
            "topic": "Let's Answer and Follow Fun Directions!",
            "created_at": "2025-10-24T07:24:29.658884+05:30"
        },
        {
            "id": 718,
            "section_type": "role_play",
            "content": "**Scenario 1**  \nPretend a friend asks the child, \"Can you hand me the blue crayon?\"  \nPractice the child feeling happy and saying, \"Sure! Here it is!\"\n\n**Scenario 2**  \nAct out a situation where the child wants to build a tower with a friend.  \nPractice saying, \"Can we build a tower together?\" and feeling excited when the friend agrees.\n\n**Scenario 3**  \nPretend the child is playing in a group, and it's their turn to give directions.  \nPractice saying, \"Can you put this block on top?\" and feeling proud when the friend follows their direction.",
            "content_hi": "**Role-Play Activity**\n\n\n**परिदृश्य 1**  \nकल्पना करें कि एक दोस्त बच्चे से पूछता है, \"क्या तुम मुझे नीला क्रेयॉन दे सकते हो?\"  \nबच्चा प्रसन्न महसूस करे और कहे, \"बिलकुल! यह लो!\"\n\n**स्थिति 2**  \nएक ऐसा दृश्य अभिनय करें जिसमें एक बच्चा अपने दोस्त के साथ एक टॉवर बनाना चाहता है।  \nकहने की प्रैक्टिस करें, \"क्या हम साथ में टॉवर बना सकते हैं?\" और जब दोस्त सहमत हो जाए तो खुशी महसूस करना।\n\n**स्थिति 3**  \nकल्पना करें कि बच्चा समूह में खेल रहा है, और अब उनकी बारी है दिशा-निर्देश देने की।  \nकहने का अभ्यास करें, \"क्या तुम इस ब्लॉक को ऊपर रख सकते हो?\" और गर्व महसूस करें जब दोस्त उनके निर्देश का पालन करे।",
            "content_te": "**Role-Play Activity**\n\n\n**సందర్భం 1**  \nకల్పన చేసుకోండి ఒక స్నేహితుడు పిల్లనడుగుతాడు, \"నాకు చీటి నీలి ముద్దకర్ర దొరుకుతుందా?\"  \nపిల్ల ఆనందంగా భావిస్తూ మరియు, \"తప్పకుండా! ఇది తీసుకో!\" అని అంటారని ప్రాక్టీస్ చేయండి.\n\n**సిన్న-we పోసిన్ం 2**  \nమిత్రుడితో కలిసి టవర్ కట్టాలని కోరుకునే పరిస్థితిని నాట్యం చేయండి.  \n\"మనం కలిసి టవర్ కట్టవచ్చా?\" అని ఉత్సాహంగా అడిగ practising సె. ఇప్పటికే మిత్రుడు అంగీకరించి మిమ్మల్ని సంతోషంగా ఉంచుతాడు.\n\n**స్థితి 3**  \nమ‌న‌స్ప‌ర్ధ‌న క‌లిగించండి. బ‌రుస‌బారం‌కు వస్తోన్న స‌మ‌యంలో చిల్డ్స్ గ్రూప్‌లో ఆడుకుంటున్నట్లు అనుకోండి, అది వారి సారీ ఎల్ల‌ప్పుడూ ద‌ర్శ‌క‌రాలుగా మెల‌గ‌డం.  \nఅనుకూలాయించే ప‌దం‌గా \"నువ్వు ఈ బ్లాక్‌ని పైన పెట్ట‌వా?\" అని అనడం సాధన చేయండి. వారి స్నేహితుడు వారి దిశను అనుసరించినప్పుడు గర్వంగా అనుభూతి చెందండి.",
            "content_ta": "**Role-Play Activity**\n\n\n**சூழல் 1**  \nஒரு நண்பர் குழந்தையிடம், \"நீங்கள் எதற்காக நீல நிற கிரேயான் கொடுக்க முடியுமா?\" என்று கேட்க்கும் நிலைமையைப் பாவனை செய்யுங்கள்.  \nகுழந்தை சந்தோஷமாக உணர்ந்து, \"சரி! இதோ உங்களுக்காக!\" என்று சொல்வதைப் பயிற்சி செய்யுங்கள்.\n\n**காட்சி 2**  \nஒரு நண்பருடன் கோபுரத்தை கட்ட விரும்பும் நிலையை நடிப்பது.  \n\"நாம் சேர்ந்து ஒரு கோபுரம் கட்டலாமா?\" என்று கேட்க பழகுங்கள் மற்றும் நண்பர் சம்மதிக்கையில் என்னைபோல் மகிழ்ச்சி அடையுங்கள்.\n\n**நிகழ்ச்சி 3**  \nகுழுவுடன் விளையாடும் போது, நிகழ்ச்சி நடிக்கிறவர்கள் குழந்தைகள். இப்போது குழந்தையின் வழிகாட்டல் செய்யும் நேரம்.  \n\"இந்த கட்டத்தை மேலே வைக்கலாமா?\" என்று சொல்லி பயிற்சி செய்க. நண்பர் அவர்களின் வழிகாட்டலை பின்பற்றும் போது பெருமையாக உணருங்கள்.",
            "content_ar": "**Role-Play Activity**\n\n\n**السيناريو 1**  \nتخيل أن صديقًا يسأل الطفل، \"هل يمكنك إعطائي القلم الأزرق؟\"  \nتدرب على شعور الطفل بالسعادة ويقول، \"بالطبع! ها هو!\"\n\n**السيناريو 2**  \nتمثيل وضع يقوم فيه الطفل ببناء برج مع صديق.  \nتمرن على قول: \"هل يمكننا بناء برج معًا؟\" والشعور بالحماس عندما يوافق الصديق.\n\n**الموقف 3**  \nتخيل أن الطفل يلعب في مجموعة، وجاء دوره ليعطي التعليمات.  \nتدرب على قول: \"هل يمكنك وضع هذه القطعة فوق الأخرى؟\" والشعور بالفخر عندما يتبع الصديق تعليماته.",
            "content_es": "**Role-Play Activity**\n\n\n**Escenario 1**  \nFinge que un amigo le pregunta al niño: \"¿Me pasas el crayón azul?\"  \nPractica que el niño se sienta feliz y diga: \"¡Claro! ¡Aquí está!\"\n\n**Escenario 2**  \nInterpretar una situación donde el niño quiere construir una torre con un amigo.  \nPractiquen diciendo: \"¿Podemos construir una torre juntos?\" y sentirse emocionado cuando el amigo dice que sí.\n\n**Escenario 3**  \nPretende que el niño está jugando en grupo, y es su turno de dar instrucciones.  \nPractica diciendo, \"¿Puedes poner este bloque arriba?\" y siéntete orgulloso cuando el amigo sigue su instrucción.",
            "story_id": 123,
            "topic": "Let's Answer and Follow Fun Directions!",
            "created_at": "2025-10-24T07:24:29.658884+05:30"
        },
        {
            "id": 719,
            "section_type": "vocab",
            "content": "✏️ Vocabulary:\n\n1. **Shy**\n   - Feeling a little nervous or quiet around others\n\n2. **Friend**\n   - Someone you like and spend time with\n\n3. **Breathe**\n   - Taking air in and out of your body\n\n4. **Swing**\n   - A seat hanging from ropes or chains for playing\n\n5. **Turn**\n   - Waiting for your time to do something\n\n6. **Playground**\n   - A place outside with fun things to play on\n\n7. **Listen**\n   - Paying attention to what someone is saying\n\n8. **Proud**\n   - Feeling good about something you did",
            "content_hi": "✏️ Vocabulary:\n\n\n1. **शर्मीला**  \n- दूसरों के साथ थोड़ा नर्वस या चुपचाप महसूस करना\n\n2. **दोस्त**\n- कोई जिसे आप पसंद करते हैं और जिसके साथ समय बिताते हैं।\n\n3. **सांस लेना**  \n- अपने शरीर में हवा लेना और बाहर निकालना\n\n4. **झूला**\n- खेलने के लिए रस्सियों या चेन से लटका एक सीट\n\n5. **बारी**\n- कुछ करने का समय आने का इंतजार करना\n\n6. **खेल का मैदान**  \n- बाहर की जगह जहां खेलने की मजेदार चीज़ें होती हैं\n\n7. **सुनो**  \n- किसी के कहे को ध्यान से सुनना\n\n8. **गर्वित**  \n- अपने द्वारा किए गए काम पर अच्छा महसूस करना",
            "content_te": "✏️ Vocabulary:\n\n\n1. **సిగ్గరించిన**  \n- ఇతరుల మధ్య కొంచెం ఘోరం లేదా నిశ్శబ్దంగా ఉండటం\n\n2. **మిత్రుడు (Mitrudu)**\n- మీకు నచ్చే వారికి, మీతో సమయం గడిపే వారికి\n\n3. **శ్వాసించు**  \n- గాలి లోనికి తీసుకొని బయటకు విడిచే పని\n\n4. **ఊయల**\n\n- ఆడుకునే కోసం తాడులు లేదా గొలుసులతో వేలాడదీసిన కుర్చీ\n\n5. **మలుపు (Turn)**\n- ఏదైనా చేయడానికి మీ సమయానికి వేచిచూడడం\n\n6. **ఆడస్థలం**  \n- పైన ఆడటానికి సరదాగా ఆడుకునే వస్తువులతో బయట చోటు\n\n7. **వింటూ ఉండండి**  \n- ఎవరో ఏమిని చెబుతున్నారో దానికి శ్రద్ధగా వినడం\n\n8. **గర్వంగా**\n\n- మీరు చేసిన ఎప్పుడైనా పని గురించి సంతోషాన్ని అనుభవించటం",
            "content_ta": "✏️ Vocabulary:\n\n\n1. **வெட்கம்**\n- மற்றவர்களிடம் சற்று நரம்புத்தளர்ச்சியோடு அல்லது அமைதியோடு இருக்கிற உணர்வு.\n\n2. **நண்பர்**  \n- நீங்கள் விரும்பும் மற்றும் நேரம் செலவிடும் ஒருவர்\n\n3. **மூச்சு வி்டு**\n- வலிமையாக உள்ளே காற்றை இழுத்து, வெளியில் விடும் செயல்த்தன்மை\n\n4. **ஊஞ்சல்**\n- விளையாடுவதற்கான கயிறு அல்லது சங்கிலிகளால் தொங்கும் இருக்கை\n\n5. **மீல ஆடு**\n- எதையாவது செய்வதற்காக தாங்கள் செய்ய வேண்டிய நேரத்தை காத்திருப்பது\n\n6. **விளையாட்டு பூங்கா**  \n- வெளியில் விலையாட்டுவதற்கு மகிழ்ச்சியாக அம்சங்கள் கொண்ட இடம்\n\n7. **கேட்பது**  \n- யாரோ ஒருவர் 무엇인가 பேசுகிறப்போது அதற்கு கவனம் செலுத்துவது\n\n8. ** பெருமை**  \n- நீங்கள் செய்த ஒன்றை பற்றி நன்றாக உணர்வது",
            "content_ar": "✏️ Vocabulary:\n\n\n1. **خجول**  \n- الشعور بقليل من التوتر أو الصمت عند التواجد مع الآخرين\n\n2. **صديق**\n- شخص تحبه وتقضي معه الوقت\n\n3. **تنفس**\n- إدخال الهواء إلى جسمك وإخراجه منه\n\n4. **أرجوحة**\n- مقعد يتدلى من حبال أو سلاسل للعب\n\n5. **التَّدَاوُل**\n- الانْتِظَارُ حَتَّى يَحِينُ دَورُك للقيام بشيء\n\n6. **ملعب**\n- مكان في الخارج به أشياء ممتعة للعب\n\n7. **استمع**  \n- الانتباه لما يقوله شخص ما\n\n8. **فخور**  \n- الشعور بالرضا عن شيء قمت به",
            "content_es": "✏️ Vocabulary:\n\n\n1. **Tímido/a**\n- Sentirse un poco nervioso o callado cuando estás con otras personas\n\n2. **Amigo/Amiga**\n- Alguien que te gusta y con quien pasas tiempo.\n\n3. **Respirar**  \n- Tomar aire dentro y fuera de tu cuerpo\n\n4. **Columpio**  \n- Un asiento colgado de cuerdas o cadenas para jugar\n\n5. **Turno**\n- Esperar tu momento para hacer algo\n\n6. **Parque infantil**  \n- Un lugar afuera con cosas divertidas para jugar\n\n7. **Escuchar**  \n- Prestar atención a lo que alguien está diciendo\n\n8. **Orgulloso**  \n- Sentirse bien por algo que hiciste",
            "story_id": 124,
            "topic": "Chatting with Friends",
            "created_at": "2025-10-24T07:33:50.907754+05:30"
        },
        {
            "id": 720,
            "section_type": "spelling",
            "content": "✏️ Spelling Practice:\n\n- Spelling: A: Friend ✅, B: Freind ❌\n- Spelling: A: Playground ✅, B: Playgrownd ❌\n- Spelling: A: Shy ✅, B: Shiy ❌\n- Spelling: A: Swinging ✅, B: Swining ❌\n- Spelling: A: Thank You ✅, B: Thanc ❌\n- Spelling: A: Listen ✅, B: Lisen ❌\n- Spelling: A: Favorite ✅, B: Favoryte ❌\n- Spelling: A: Proud ✅, B: Proude ❌",
            "content_hi": null,
            "content_te": null,
            "content_ta": null,
            "content_ar": null,
            "content_es": null,
            "story_id": 124,
            "topic": "Chatting with Friends",
            "created_at": "2025-10-24T07:33:50.907754+05:30"
        },
        {
            "id": 721,
            "section_type": "comprehension",
            "content": "Comprehension Questions (Choose the Best Answer)\n\n1. What did I feel when I saw my friend Mia?  \n   A: Shy ✅  \n   B: Angry ❌\n\n2. What did I say to Mia when I wanted to talk?  \n   A: \"Go away!\" ❌  \n   B: \"Hi, Mia!\" ✅\n\n3. What did Mia and I do on the playground?  \n   A: We played on the swings ✅  \n   B: We sat quietly ❌\n\n4. How did we take turns on the swings?  \n   A: I swung first and didn't let Mia swing ❌  \n   B: We waited for each other to swing ✅\n\n5. What did I say after we finished playing?  \n   A: \"Thank you for playing with me.\" ✅  \n   B: \"I didn't have fun.\" ❌\n\n6. What did we talk about after swinging?  \n   A: Our favorite games ✅  \n   B: Our favorite foods ❌\n\n7. How did I feel at the end of the day?  \n   A: Happy and proud ✅  \n   B: Sad and lonely ❌",
            "content_hi": "Comprehension Questions (Choose the Best Answer)\n\n\n1. मुझे कैसा महसूस हुआ जब मैंने अपनी दोस्त मिया को देखा?\n   A: शर्मीला ✅\n   B: गुस्सा ❌\n\n2. जब मैं मिया से बात करना चाहता था, तो मैंने क्या कहा?\n   A: \"दूर जाओ!\" ❌\n   B: \"हाय, मिया!\" ✅\n\n3. मिया और मैंने खेल के मैदान में क्या किया?\n   A: हमने झूलों पर खेला ✅\n   B: हम चुपचाप बैठे ❌\n\n4. हमने झूलों पर कैसे बारी-बारी से झूला झूला?\n   A: मैंने पहले झूला झूला और मिया को झूलने नहीं दिया ❌\n   B: हमने एक-दूसरे के लिए प्रतीक्षा की और बारी-बारी से झूल झूला ✅\n\n5. खेल खत्म करने के बाद मैंने क्या कहा?\n   A: \"मेरे साथ खेलने के लिए धन्यवाद।\" ✅\n   B: \"मुझे मज़ा नहीं आया।\" ❌\n\n6. झूला झूलने के बाद हमने किस बारे में बात की?\n   A: हमारे पसंदीदा खेल ✅\n   B: हमारे पसंदीदा भोजन ❌\n\n7. दिन के अंत में मुझे कैसा महसूस हुआ?\n   A: खुश और गर्वित ✅\n   B: उदास और अकेला ❌",
            "content_te": "Comprehension Questions (Choose the Best Answer)\n\n\n1. నేను నా స్నేహితురాలు మియా ను చూసినప్పుడు నాకేం అనిపించింది?\n   A: సంకోచంగా ✅\n   B: కోపంగా ❌\n\n2. నేను మాట్లాడాలని కోరుకున్నప్పుడు మియా కి ఏమని చెప్పాను?\n   A: \"వెళ్ళి పో!\" ❌\n   B: \"హై, మియా!\" ✅\n\n3. మియా మరియు నేను ఆడ స్థలం వద్ద ఏమి చేసాము?\n   A: మేము జూలා పై ఆడాము ✅\n   B: మేము నిశ్శబ్దంగా కూర్చున్నాము ❌\n\n4. ఊయలలపై మనం ఎలా మారి మారి ఊగాం?\n   A: నేను మొదట ఊగాను మరియు మియా ఊగకుండా చేశాను ❌\n   B: మనం ఒక్కొకరిని ఊగడానికి వేచి చూశాం ✅\n\n5. మనం ఆట ఆడటం పూర్తయిన తర్వాత నేను ఏమని అన్నాను?  \n   A: \"నా తో పాటు ఆట ఆడేందుకు ధన్యవాదాలు.\" ✅  \n   B: \"నాకు సరదాగా లేదు.\" ❌\n\n6. ఊగుతున్న తర్వాత మనం ఏమి మాట్లాడుకున్నాము?\n   A: మనకు ఇష్టమైన ఆటలు ✅\n   B: మనకు ఇష్టమైన ఆహారాలు ❌\n\n7. నేను రోజు ముగింపు నాటికి ఎలా అనిపించింది?  \n   A: సంతోషంగా మరియు గర్వంగా ✅  \n   B: విచారంగా మరియు ఒంటరిగా ❌",
            "content_ta": "Comprehension Questions (Choose the Best Answer)\n\n\n1. என்னுடைய நண்பரான மியாவை பார்த்த போது என்ன உணர்ந்தேன்?\n   A: வெட்கம் ✅\n   B: கோபம் ❌\n\n2. நான் மியா பேச விரும்பும்போது என்ன சொன்னேன்?\n   A: \"போய் விடு!\" ❌\n   B: \"வணக்கம், மியா!\" ✅\n\n3. நீங்கள் மற்றும் நான்கு பூங்காவில் என்ன செய்தோம்?\n   A: நாங்கள் மிதுமண்டலத்தில் விளையாடினோம் ✅\n   B: நாங்கள் அமைதியாக அமர்ந்திருந்தோம் ❌\n\n4. நாம் ஊஞ்சலில் எவ்வாறு மாறி மாறி ஆடியோம்?\n   A: நான் முதலில் ஆடினேன் மற்றும் மியாவை ஆட விடவில்லை ❌\n   B: நாம் ஒருவருக்கொருவர் மாறி ஆடுவதற்காக காத்திருந்தோம் ✅\n\n5. நாம் விளையாட்டு முடித்த பிறகு நான் என்ன சொன்னேன்?\n   A: \"என்னுடன் விளையாடியதற்கு நன்றி.\" ✅\n   B: \"எனக்கு மகிழ்ச்சி இல்லை.\" ❌\n\n6. ஆடிப்பார்த்ததற்குப் பிறகு என்னைப் பற்றி பேசினோம்?\n   A: நமக்கு பிடித்த விளையாட்டுகள் ✅\n   B: நமக்கு பிடித்த உணவுகள் ❌\n\n7. நாளின் முடிவில் நான் எப்படித் தோன்றினேன்?\n   A: சந்தோஷமாகவும் பெருமையாகவும் ✅\n   B: சோகமாகவும் தனிமையாகவும் ❌",
            "content_ar": "Comprehension Questions (Choose the Best Answer)\n\n\n1. ماذا شعرت عندما رأيت صديقتي ميا؟\n   A: الخجل ✅\n   B: الغضب ❌\n\n2. ماذا قلتُ لِميا عِندما أردتُ التحدث؟\n   A: \"اذهبي بعيدًا!\" ❌\n   B: \"مرحبًا، ميا!\" ✅\n\n3. ماذا فعلتُ أنا و ميا في ساحة اللعب؟  \n   A: لعبنا على الأرجوحة ✅  \n   B: جلسنا بهدوء ❌\n\n4. كيف تبادلنا الأدوار على الأرجوحات؟\n   A: تأرجحت أولاً ولم أسمح لميا بالتأرجح ❌\n   B: انتظرنا بعضنا لكي نتأرجح ✅\n\n5. ماذا قلت بعد أن انتهينا من اللعب؟\n   A: \"شكرًا لأنك لعبت معي.\" ✅\n   B: \"لم أستمتع.\" ❌\n\n6. عن ماذا تحدثنا بعد التأرجح؟\n   A: ألعابنا المفضلة ✅\n   B: أطعمتنا المفضلة ❌\n\n7. كيف شعرت في نهاية اليوم؟\n   A: سعيد وفخور ✅\n   B: حزين ووحيد ❌",
            "content_es": "Comprehension Questions (Choose the Best Answer)\n\n\n1. ¿Qué sentí cuando vi a mi amiga Mia?  \n   A: Tímido ✅  \n   B: Enojado ❌\n\n2. ¿Qué le dije a Mia cuando quería hablar?\n   A: \"¡Vete!\" ❌\n   B: \"¡Hola, Mia!\" ✅\n\n3. ¿Qué hicimos Mia y yo en el patio de recreo?\n   A: Jugamos en los columpios ✅\n   B: Nos sentamos en silencio ❌\n\n4. ¿Cómo tomamos turnos en los columpios?  \n   A: Me columpié primero y no dejé que Mia se columpiara ❌  \n   B: Esperamos nuestro turno para columpiarnos ✅\n\n5. ¿Qué dije después de que terminamos de jugar?\n   A: \"Gracias por jugar conmigo.\" ✅\n   B: \"No me divertí.\" ❌\n\n6. ¿De qué hablamos después de columpiarnos?  \n   A: Nuestros juegos favoritos ✅  \n   B: Nuestras comidas favoritas ❌\n\n7. ¿Cómo me sentí al final del día?  \n   A: Feliz y orgulloso ✅  \n   B: Triste y solo ❌",
            "story_id": 124,
            "topic": "Chatting with Friends",
            "created_at": "2025-10-24T07:33:50.907754+05:30"
        },
        {
            "id": 722,
            "section_type": "open_ended",
            "content": "Open-Ended Questions\n\n1. How did you feel when you first saw Mia on the playground?\n2. What can you do if you feel shy and want to talk to someone?\n3. Why do you think taking turns on the swings is fun?\n4. How do you feel when someone listens to you and shares their favorite things?\n5. What is your favorite part about talking and playing with friends?",
            "content_hi": "Open-Ended Questions\n\n\n1. जब आपने पहली बार मिया को खेल के मैदान में देखा तो आपको कैसा लगा?\n\n2. अगर आपको शर्म आती है और किसी से बात करने का मन करता है, तो आप क्या कर सकते हैं?\n\n3. आपको क्यों लगता है कि झूले पर बारी-बारी से खेलना मजेदार है?\n\n4. जब कोई आपकी बात सुनता है और अपनी पसंदीदा चीजें साझा करता है, तो आपको कैसा लगता है?\n\n5. दोस्तों के साथ बात करने और खेल खेलने में आपको सबसे अच्छा क्या लगता है?",
            "content_te": "Open-Ended Questions\n\n\n1. మీరు మొదట మియా ని ఆట స్థలంలో చూశారప్పుడు మీకు ఎలా అనిపించింది?\n\n2. మీకు సిగ్గుగా అనిపించి, ఎవరికైనా మాట్లాడాలని అనిపిస్తే, మీరు ఏమి చేయగలరు?\n\n3. ఊయలలు స్వింగ్‌లో కలిసి కూర్చుని ఆడటం ఎందుకు సరదాగా ఉన్నట్లుగా అనుకుంటావు?\n\n4. ఎవరైనా మీ మాట వింటే మరియు తమ ఇష్టమైన విషయాలను పంచుకుంటే మీరు ఎలా ఫీలవుతారు?\n\n5. మీ నేస్తాల‌తో మాట్లాడటం మరియు ఆడుకోవడం లో మీకు ఇష్టమైన భాగం ఏంటి?",
            "content_ta": "Open-Ended Questions\n\n\n1. உ playground கத்தில் மியா வை முத ல்முறையாகக் கண்ட போது உங் களுக்கு எப்படிப் ப்டி உணர ந்தது?\n\n2. நீங்கள் வெட்கப்படுகிறீர்கள் மற்றும் யாரிடமாவது பேச விரும்புகிறீர்கள் என்றால் நீங்கள் என்ன செய்யலாம்?\n\n3. நீங்கள் என்ன நினைக்கிறீர்கள்ல, ஊஞ்சலில் மாறி மாறி உட்காருவது ஏன் சொல்லாப்பட்டு இருக்கின்றது?\n\n4. யாரேனும் உங்களை கவனமாகக் கேட்டு, அவர்களின் விருப்பமான விஷயங்களைப் பகிரும்போது உங்களுக்கு எப்படி உணர்கிறீர்கள்?\n\n5. நண்பர்களுடன் பேசுவதிலும் விளையாடுவதிலும் உங்களுக்கு பேச்சுவழியில் பிடித்த பகுதிகள் என்ன?",
            "content_ar": "Open-Ended Questions\n\n\n1. كيف شعرت عندما رأيتِ ميا لأول مرة في ساحة اللعب؟\n\n2. ماذا يمكنك أن تفعل إذا شعرت بالخجل وترغب في التحدث إلى شخص ما؟\n\n3. لماذا تعتقد أن التناوب في اللعب على الأرجوحة ممتع؟\n\n4. كيف تشعر عندما يستمع إليك شخص ما ويشاركك الأشياء المفضلة لديه؟\n\n٥. ما هو الجزء المفضل لديك عندما تتحدث وتلعب مع الأصدقاء؟",
            "content_es": "Open-Ended Questions\n\n\n1. ¿Cómo te sentiste cuando viste a Mia en el patio de recreo por primera vez?\n\n2. ¿Qué puedes hacer si te sientes tímido y quieres hablar con alguien?\n\n3. ¿Por qué crees que turnarse en los columpios es divertido?\n\n4. ¿Cómo te sientes cuando alguien te escucha y comparte sus cosas favoritas?\n\n5. ¿Cuál es tu parte favorita de hablar y jugar con amigos?",
            "story_id": 124,
            "topic": "Chatting with Friends",
            "created_at": "2025-10-24T07:33:50.907754+05:30"
        },
        {
            "id": 723,
            "section_type": "creative",
            "content": "**Friendship Chat Hats**  \n- Create simple paper hats by decorating strips of paper.  \n- On each hat, draw or paste pictures of different playground activities like swinging, playing tag, or building sandcastles.  \n- Wear the hats and take turns asking each other, \"Do you want to play on the swings?\" or \"What's your favorite game?\"  \n- Practice starting conversations and listening to each other's answers.\n\n**Conversation Ball Toss**  \n- Use a soft, colorful ball.  \n- Sit in a circle and gently toss the ball to each other.  \n- When catching the ball, say something kind or ask a question, like \"Hi, what's your favorite color?\" or \"Thank you for playing with me!\"  \n- This helps practice starting and ending conversations with friends.",
            "content_hi": "**Creative Activity**\n\n\n**दोस्ती की बातें, मजेदार टोपी के साथ**  \n- कागज की पट्टियों को सजाकर सरल पेपर की टोपियाँ बनाएं।  \n- हर टोपी पर झूलने, टैग खेल खेलने या रेत के किले बनाने जैसी खेल के चित्र बनाएं या चिपकाएं।  \n- टोपियाँ पहनें और एक-दूसरे से पूछने की बारी-बारी लें, \"क्या तुम झूलों पर खेलना चाहोगे?\" या \"तुम्हारा पसंदीदा खेल क्या है?\"  \n- बातचीत शुरू करने और एक-दूसरे के जवाबों को ध्यान से सुनने का अभ्यास करें।\n\n**बातचीत बॉल टॉस**  \n- एक नरम, रंगीन बॉल का उपयोग करें।  \n- एक सर्कल में बैठें और बॉल को एक-दूसरे की ओर धीरे-धीरे उछालें।  \n- जब आप बॉल पकड़ें, तो कुछ अच्छा कहें या एक सवाल पूछें, जैसे \"हाय, तुम्हारा पसंदीदा रंग क्या है?\" या \"मेरे साथ खेलने के लिए धन्यवाद!\"  \n- इससे दोस्तों के साथ बातचीत शुरू और समाप्त करना सीखने में मदद मिलती है।",
            "content_te": "**Creative Activity**\n\n\n**మిత్రత్వం చాట్ టోపీలు**  \n- కాగితంతో సులభమయిన టోపీలు చిత్రాలు, అలంకరణలతో తయారుచేయండి.  \n- ప్రతి టోపీపై ఊయలలలో ఆడటం, ట్యాగ్ ఆడటం లేదా ఇసుక కోటలు నిర్మించడం వంటి వివిధ ఆడటపు కార్యక్రమాల చిత్రాలు, లేదా స్టికర్లు పెట్టండి.  \n- టోపీ ధరించి, మీ స్నేహితులను \"నీకు ఊయలలో ఆట నచ్చుతుందా?\" లేదా \"నీకు ఇష్టమైన ఆట ఏది?\" అంటూ ప్రశ్నించండి.  \n- సంభాషణలు ప్రారంభించడం మరియు ప్రతి ఒక్కరి జవాబులు ఆలకించడం అభ్యాసం జరుపుకోండి.\n\n**సంభాషణా బంతి వేసుకోవటం**  \n- మృదువైన, రంగురంగుల బంతిని ఉపయోగించండి.  \n- ఒక వలయంగా కూర్చుని, బంతిని నెమ్మదిగా ఒకరి దగ్గరకి ఒకరు వేయండి.  \n- బంతిని అందుకునేటప్పుడు, మంచి మాటలు చెప్పడం లేదా వాక్యాలు అడగడం చేయండి, ఉదాహరణకు \"హలో, నీకు ఇష్టమైన రంగు ఏమిటి?\" లేదా \"నాతో ఆడినందుకు ధన్యవాదాలు!\"  \n- ఇది స్నేహితులతో సంభాషణలు ప్రారంభించి ముగించడంలో సహాయపడుతుంది.",
            "content_ta": "**Creative Activity**\n\n\n**நண்பர்கள் தோழமை பேச்சு தொப்பிகள்**  \n- காகிதத்தின் துண்டுகளை அலங்கரித்து எளிய தொப்பிகளை உருவாக்கவும்.  \n- ஒவ்வொரு தொப்பியிலும் ஆடல்விளக்கு, டேக் விளையாட்டு, அல்லது மணல் கோட்டை கட்டுதல் போன்ற சில விளையாட்டு முறைகளின் படங்களை வரைந்து அல்லது ஒட்டி விடவும்.  \n- தொப்பிகளை அனிந்து, நீங்கள் ஒவ்வொருவரும் \"நீங்கள் ஆடல்விளக்கில் விளையாட விரும்புகிறீர்களா?\" அல்லது \"உங்களின் பிடித்த விளையாட்டு என்ன?\" என கேள்வி கேட்டு மாறி மாறி பேசியுங்கள்.  \n- உரையாடல் தொடங்க மற்றும் பிறர் பதில்களை கேட்கவும் பயிற்சி செய்யுங்கள்.\n\n**சிறுவர் உரையாடல் பந்து வீச்சு**  \n- மென்மையான, வண்ணமிகு பந்தத்தை பயன்படுத்துங்கள்.  \n- வளைய வட்டமாக அமர்ந்து, பந்தை ஒவ்வொருவருக்கும் மெதுவாக வீசுங்கள்.  \n- பந்தை பிடிக்கும் போது, \"வணக்கம், உங்களுக்கு பிடித்த நிறம் என்ன?\" அல்லது \"என்னுடன் விளையாடியதற்கு நன்றி!\" என்று செல்லமாக சொல்லவும் அல்லது கேள்வி கேட்கவும்.  \n- இதனால் நண்பர்களுடன் உரையாடல்களைத் தொடங்கவும் முடிக்கவும் பழகலாம்.",
            "content_ar": "**Creative Activity**\n\n\n**قبعات الدردشة الودية**  \n- صنع قبعات بسيطة باستخدام شرائط من الورق المزخرف.  \n- على كل قبعة، ارسم أو الصق صورًا لنشاطات مختلفة في الملعب مثل التأرجح، لعب لعبة المطاردة، أو بناء قلاع الرمل.  \n- ارتدوا القبعات وتبادلوا الأدوار في طرح الأسئلة مثل: \"هل تريد اللعب على الأرجوحة؟\" أو \"ما لعبتك المفضلة؟\"  \n- مارسوا بدء المحادثات والاستماع إلى إجابات بعضكم البعض.\n\n**لعبة تبادل الكرة**  \n- استخدم كرة ناعمة وملونة.  \n- اجلسوا في دائرة وقوموا برمي الكرة بلطف لبعضكم البعض.  \n- عندما تمسك الكرة، قل شيئًا لطيفًا أو اسأل سؤالاً، مثل \"مرحبًا، ما هو لونك المفضل؟\" أو \"شكرًا للعب معاي!\"  \n- هذا النشاط يساعد في ممارسة بدء وإنهاء المحادثات مع الأصدقاء.",
            "content_es": "**Creative Activity**\n\n\n**Sombreros de Charla de Amistad**  \n- Crea sombreros simples de papel decorando tiras de papel.  \n- En cada sombrero, dibuja o pega imágenes de diferentes actividades del parque como columpiarse, jugar a la mancha, o construir castillos de arena.  \n- Ponte los sombreros y toma turnos para preguntar: \"¿Quieres jugar en los columpios?\" o \"¿Cuál es tu juego favorito?\"  \n- Practica iniciar conversaciones y escuchar las respuestas de los demás.\n\n**Lanzamiento de Pelota de Conversación**  \n- Usa una pelota suave y colorida.  \n- Siéntense en un círculo y láncense suavemente la pelota entre sí.  \n- Al atrapar la pelota, di algo amable o haz una pregunta, como \"Hola, ¿cuál es tu color favorito?\" o \"¡Gracias por jugar conmigo!\"  \n- Esto ayuda a practicar cómo empezar y terminar conversaciones con amigos.",
            "story_id": 124,
            "topic": "Chatting with Friends",
            "created_at": "2025-10-24T07:33:50.907754+05:30"
        },
        {
            "id": 724,
            "section_type": "role_play",
            "content": "**Scenario 1**  \nPretend the child sees a friend at the playground.  \nPractice taking a deep breath, feeling a little shy, and saying, \"Hi, [Friend's Name]!\"  \nRespond with a smile and a \"Hi!\"\n\n**Scenario 2**  \nAct out a situation where the child wants to play on the swings.  \nPractice saying, \"Do you want to play on the swings?\"  \nExperience feeling happy as the friend nods and says, \"Yes!\"\n\n**Scenario 3**  \nPretend it's time to leave the playground.  \nPractice saying, \"Nice talking—bye!\" with a wave and feeling proud.  \nThe friend waves and says, \"Bye!\"",
            "content_hi": "**Role-Play Activity**\n\n\n**स्थिति 1**  \nकल्पना करें कि बच्चा खेल के मैदान में एक दोस्त को देखता है।  \nगहरी साँस लेने, थोड़ा शर्मिंदा होने, और फिर यह कहने का अभ्यास करें, \"हाय, [दोस्त का नाम]!\"  \nमुस्कुराते हुए \"हाय!\" के साथ उत्तर दें।\n\n**प्रसंग 2**  \nएक ऐसी स्थिति का अभिनय करो जहाँ बच्चा झूले पर खेलना चाहता है।  \nप्रैक्टिस करो ये कहना, \"क्या तुम झूले पर खेलना चाहते हो?\"  \nउस खुशी को अनुभव करो जब दोस्त सिर हिलाते हुए कहता है, \"हाँ!\"\n\n**परिदृश्य 3**  \nऐसा सोचो कि अब खेल के मैदान से चलने का समय है।  \n\"आपसे बात करके अच्छा लगा—बाय!\" कहने की प्रेक्टिस करो और गर्व महसूस करो।  \nदोस्त हाथ हिलाकर कहता है, \"बाय!\"",
            "content_te": "**Role-Play Activity**\n\n\n**సన్నివేశం 1**  \nఒక చిన్నారి ప్లేగ్రౌండ్లో తన స్నేహితుడిని చూస్తున్నట్లు నటించుకోండి.  \nకొంచెం సిగ్గుగా అనిపిస్తే, లోతుగా శ్వాస తీసుకొని, \"హాయ్, [స్నేహితుడి పేరు]!\" అని చెప్పడానికి ప్రాక్టీస్ చేయండి.  \nఅపుడే చిరునవ్వుతో \"హాయ్!\" అని సమాధానమివ్వండి.\n\n**సామాజిక కథ - సన్నివేశం 2**\n\nబిడ్డ ఊయలలపై ఆడాలని కోరుకుంటున్న పరిస్థితిని నటించండి.\n\n\"మీరు ఊయలలపై ఆడాలనుకుంటున్నారా?\" అని చెప్పడం అభ్యాసం చేయండి.\n\nస్నేహితుడు తల ఊపుతూ \"అవును!\" అని చెప్పినప్పుడు మీరు సంతోషాన్ని అనుభవించండి.\n\n**సన్నివేశం 3**  \nఇప్పుడు ఆటస్థలం నుండి బయలుదేరాల్సిన సమయం వచ్చినట్లు ఊహించుకోండి.  \n\"మీతో మాట్లాడటం చాలా బాగుంది—బై!\" అని చెప్పడం మరియు చేతిని ఊపడం ప్రాక్టీస్ చేయండి, అదే సమయంలో గర్వంగా ఫీల్ అవ్వండి.  \nమిత్రుడు చేతిని ఊపి, \"బై!\" అంటాడు.",
            "content_ta": "**Role-Play Activity**\n\n\n**தற்போதைய நிலை 1**  \nஒரு குழந்தை விளையாட்டு மைதானத்தில் நண்பரை சந்திக்கும் போல் நடிப்பதற்காக.  \nகுழந்தை ஏறக்குறைய ஓர் ஆழ்ந்த மூச்சை எடுத்து, சிறிது வெட்கப்பட்டு, \"வணக்கம், [நண்பரின் பெயர்]!\" என்று கூறுவதற்காக பயிற்சி செய்யுங்கள்.  \nபுன்னகையுடன் \"வணக்கம்!\" என்று பதிலளியுங்கள்.\n\n**திரைப்படம் 2**  \nஒரு குழந்தை ஆட்டல் கட்டிலில் விளையாட விரும்புகிற சூழ்நிலைக்கை அநகணிக்கவும்.  \nசொல்ல பழகுங்கள், \"நீங்கள் ஆட்டல் கட்டிலில் விளையாட வேண்டும்吗?\"  \nமிதவெப்பமூட்டலுக்கு முன்னதாக, தோழி தலை ஆட்டி, \"ஆமாம்!\" என்று கூறுவதைக் கொண்டு மகிழ்ந்திருங்கள்.\n\n**தற்போதைய சூழ்நிலை 3**  \nகுழந்தை பார்க் விட்டு வெளியேறிப் போகிற நேரம் போல நடிக்கவும்.  \n\"நீங்களுடன் பேசுவது மகிழ்ச்சி—பிரியா!\" என்று கையும் குலுக்குங்கள், நெகிழ்வாகவும் பெருமையாகவும் தோற்றுங்கள்.  \nதோழனும் கையை ஆடித்துத் \"பிரியா!\" என்று சொல்கிறான்.",
            "content_ar": "**Role-Play Activity**\n\n\n**السيناريو 1**  \nتخيل أن الطفل يرى صديقًا في ساحة اللعب.  \nتدرب على أخذ نفس عميق والشعور ببعض الخجل، ثم قُل: \"مرحبًا، [اسم الصديق]!\"  \nالرد بابتسامة وقول \"مرحبًا!\"\n\n**السيناريو 2**  \nقوموا بتمثيل موقف حيث يرغب الطفل في اللعب على الأرجوحة.  \nتمرنوا على قول: \"هل تريد اللعب على الأرجوحة؟\"  \nجرِّبوا الشعور بالسعادة عندما يهزّ الصديق رأسه قائلاً: \"نعم!\"\n\n**السيناريو 3**  \nتظاهر بأنه حان الوقت لمغادرة الملعب.  \nتدرب على قول: \"كان من اللطيف التحدث معك - مع السلامة!\" مع تحية بيدك والشعور بالفخر.  \nصديقك يلوح ويقول: \"مع السلامة!\"",
            "content_es": "**Role-Play Activity**\n\n\n**Escenario 1**  \nImagínate que ves a un amigo en el parque.  \nPractica tomando una respiración profunda, sintiéndote un poco tímido y diciendo: \"¡Hola, [Nombre del Amigo]!\"  \nResponde con una sonrisa y un \"¡Hola!\"\n\n**Escenario 2**  \nActúa una situación donde el niño quiere jugar en los columpios.  \nPractica diciendo: \"¿Quieres jugar en los columpios?\"  \nSiente felicidad al ver que el amigo asiente con la cabeza y dice: \"¡Sí!\"\n\n**Escenario 3**  \nFinge que es hora de irse del parque.  \nPractica diciendo: \"¡Fue un gusto hablar—adiós!\" con una mano saludando y sintiéndote orgulloso.  \nEl amigo saluda con la mano y dice: \"¡Adiós!\"",
            "story_id": 124,
            "topic": "Chatting with Friends",
            "created_at": "2025-10-24T07:33:50.907754+05:30"
        },
        {
            "id": 725,
            "section_type": "vocab",
            "content": "✏️ Vocabulary:\n\n1. **Hungry**\n   - Wanting or needing food  \n\n2. **Tummy**\n   - Another word for stomach  \n\n3. **Shy**\n   - Feeling nervous or quiet around others  \n\n4. **Ask**\n   - To say you want or need something  \n\n5. **Smile**\n   - A happy look on your face  \n\n6. **Snack**\n   - A small amount of food to eat  \n\n7. **Happy**\n   - Feeling good inside  \n\n8. **Feelings**\n   - Emotions like happy, sad, or hungry",
            "content_hi": "✏️ Vocabulary:\n\n\n1. **भूखा**  \n- खाने की इच्छा या आवश्यकता\n\n2. **टमी (टमी का उपयोग सरलता के लिए किया गया है)**\n- पेट का एक सरल शब्द\n\n3. **शर्मीला**\n- दूसरों के आसपास घबराना या चुप रहना\n\n4. **पूछो**  \n- कहना कि आपको कुछ चाहिए या चाहिए।\n\n5. **मुस्कान**  \n- चेहरे पर खुशी का भाव\n\n6. **नाश्ता**\n- खाने के लिए थोड़ी मात्रा में भोजन\n\n7. **खुश**  \n- अंदर से अच्छा महसूस करना\n\n8. **भावनाएँ**  \n- खुश, उदास, या भूख लगने जैसी भावनाएँ",
            "content_te": "✏️ Vocabulary:\n\n\n1. **ఆకలిగా ఉంది**  \n- తిండి కావాలి లేదా అవసరం\n\n2. **పెట**\n- కడుపు అంటే ఇంకో పదం\n\n3. **సంకోచం**\n- ఇతరుల మధ్య తెలియని భావంతో ఊరుకుని ఉండటం\n\n4. **అడగు**\n- నువ్వు కావాలనుకున్న లేదా అవసరమైందిని చెప్పడం\n\n5. **నవ్వు**  \n- మీ ముఖం మీద ఆనందంతో ఉండే చూపు\n\n6. **తినుపండ్లు**  \n- తిండిని తక్కువగా తినడం\n\n7. **సంతోషం**  \n- మనసులో నెమ్మది గా ఉండటం\n\n8. **భావనలు**\n- సంతోషంగా, దుఃఖంగా లేదా ఆకలిగా ఉండే భావాలు",
            "content_ta": "✏️ Vocabulary:\n\n\n1. **பசிக்குது**\n- உணவு வேண்டி அல்லது தேவையுள்ளதாக உணர்வு\n\n2. **தொப்புள்**\n- வயிற்றுக்குப் பதிலாக பயன்படுத்தப்படும் பெயர்\n\n3. **விணக்கம்**  \n- பிறருடன் நிற்கும்போது நரம்பத்தைப் போல் உணர்வது அல்லது அமைதியாக இருப்பது\n\n4. **கேள்**\n- உனக்கு ஏதேனும் வேண்டும் அல்லது தேவை என்பதை சொல்வது\n\n5. **புன்னகை**\n- உங்கள் முகத்தில் மகிழ்ச்சியுடன் இருப்பது\n\n6. **உணவு குறிப்பு**\n- சிறிது அளவு உணவு\n\n7. **மகிழ்ச்சி**\n- உள்ளே நல்ல உணர்ச்சி\n\n8. **உணர்வுகள்**  \n- சிரிப்பு, சோகம், அல்லது பசிக்கு போன்ற உணர்ச்சிகள்",
            "content_ar": "✏️ Vocabulary:\n\n\n1. **جائع**\n- الشعور بالحاجة إلى الطعام\n\n2. **بطن**  \n- كلمة أخرى للمعدة\n\n3. **خجول**  \n- الشعور بالتوتر أو الصمت عند التواجد مع الآخرين\n\n4. **اسأل**\n- أن تقول أنك تريد أو تحتاج شيئًا\n\n5. **ابتسامة**\n- نظرة سعيدة على وجهك\n\n6. **وجبة خفيفة**  \n- كمية قليلة من الطعام لتناولها\n\n7. **سعيد**  \n- شعور جيد من الداخل\n\n8. **المشاعر**\n- عواطف مثل سعيد، حزين، أو جائع",
            "content_es": "✏️ Vocabulary:\n\n\n1. **Hambre**\n- Queriendo o necesitando comida\n\n2. **Barriguita**\n- Otra palabra para estómago\n\n3. **Tímido**  \n- Sentirse nervioso o callado cuando está con otros.\n\n4. **Preguntar**\n- Decir que quieres o necesitas algo\n\n5. **Sonrisa**\n- Una mirada feliz en tu cara\n\n6. **Merienda**  \n- Una pequeña cantidad de comida para comer\n\n7. **Feliz**  \n- Sentirse bien por dentro\n\n8. **Sentimientos**\n- Emociones como feliz, triste o hambriento",
            "story_id": 125,
            "topic": "Using Words to Share Feelings",
            "created_at": "2025-10-25T06:50:40.582772+05:30"
        },
        {
            "id": 726,
            "section_type": "spelling",
            "content": "✏️ Spelling Practice:\n\n- Spelling: A: Hungry ✅, B: Hungrie ❌\n- Spelling: A: Noises ✅, B: Noizes ❌\n- Spelling: A: Shy ✅, B: Shie ❌\n- Spelling: A: Breath ✅, B: Breth ❌\n- Spelling: A: Smile ✅, B: Smille ❌\n- Spelling: A: Snack ✅, B: Snak ❌\n- Spelling: A: Happy ✅, B: Hapy ❌\n- Spelling: A: Feelings ✅, B: Feelengs ❌",
            "content_hi": null,
            "content_te": null,
            "content_ta": null,
            "content_ar": null,
            "content_es": null,
            "story_id": 125,
            "topic": "Using Words to Share Feelings",
            "created_at": "2025-10-25T06:50:40.582772+05:30"
        },
        {
            "id": 727,
            "section_type": "comprehension",
            "content": "Comprehension Questions (Choose the Best Answer)\n\n1. What did Saanvi feel in class?  \n   A: Hungry ✅  \n   B: Sleepy ❌\n\n2. Who did Saanvi talk to about feeling hungry?  \n   A: Ms. Lee ✅  \n   B: Her friend ❌\n\n3. What did Saanvi do before she spoke to Ms. Lee?  \n   A: Took a deep breath ✅  \n   B: Ran away ❌\n\n4. How did Saanvi feel after talking to Ms. Lee?  \n   A: Happy ✅  \n   B: Angry ❌\n\n5. What did Ms. Lee say after Saanvi said she was hungry?  \n   A: \"Let's get a snack.\" ✅  \n   B: \"You can't eat now.\" ❌\n\n6. Why is it good to use words to share feelings?  \n   A: It helps you feel better ✅  \n   B: It makes you feel worse ❌\n\n7. What did Saanvi say to Ms. Lee after getting a snack?  \n   A: \"Thank you, Ms. Lee.\" ✅  \n   B: \"I don't want a snack.\" ❌",
            "content_hi": "Comprehension Questions (Choose the Best Answer)\n\n\n1. सान्वी को कक्षा में कैसा महसूस हुआ?\n   A: भूखा ✅\n   B: नींद ❌\n\n2. सान्वी ने भूख लगने के बारे में किससे बात की?  \n   A: मिस ली ✅  \n   B: उसके दोस्त ❌\n\n3. सानवी ने मिस ली से बात करने से पहले क्या किया?\n   A: गहरी सांस ली ✅\n   B: भाग गई ❌\n\n4. सान्वी को मिस ली से बात करने के बाद कैसा महसूस हुआ?\n   A: खुश ✅\n   B: गुस्सा ❌\n\n5. जब सान्वी ने कहा कि उसे भूख लगी है, तो सुश्री ली ने क्या कहा?\n   A: \"चलो कुछ नाश्ता खाते हैं।\" ✅\n   B: \"तुम अब नहीं खा सकती।\" ❌\n\n6. भावनाओं को साझा करने के लिए शब्दों का उपयोग करना अच्छा क्यों है?  \n   A: इससे आपको अच्छा महसूस होता है ✅  \n   B: इससे आप बुरा महसूस करते हैं ❌\n\n7. सान्वी ने नाश्ता लेने के बाद श्रीमती ली से क्या कहा?  \n   A: \"धन्यवाद, श्रीमती ली।\" ✅  \n   B: \"मैं नाश्ता नहीं चाहती।\" ❌",
            "content_te": "Comprehension Questions (Choose the Best Answer)\n\n\n1. సాన్వి తరగతిలో ఎలా అనిపించింది?\n   A: ఆకలిగా ✅\n   B: నిద్రగా ❌\n\n2. సాన్వి ఆకలిగా ఉంది అని ఎవరితో మాట్లాడింది?\n   A: శ్రీమతి లీ ✅\n   B: ఆమె స్నేహితురాలు ❌\n\n3. సాన్వి శ్రీమతి లీతో మాట్లాడే ముందు ఏమి చేసింది?\n   A: లోతుగా ఊపిరి తీసుకుంది ✅\n   B: పరుగెత్తింది ❌\n\n4. లీ మరణితో మాట్లాడిన తర్వాత సాన్వి ఎలా అనుభవించింది?\n   A: సంతోషంగా ✅\n   B: కోపంగా ❌\n\n5. సంవి ఆకలిగా ఉందని చెప్పిన తర్వాత శ్రీమతి లీ ఏమన్నారు?\n   A: \"మనము ఒక లఘువిందు తీసుకుందామా.\" ✅\n   B: \"నీకు ఇప్పుడు తినడం సాధ్యం కాదు.\" ❌\n\n6. భావాలను పంచడానికి మాటలను ఉపయోగించడం ఎందుకు మంచిది?\n   A: ఇది మీకు మెరుగ్గా అనిపిస్తుంది ✅\n   B: ఇది మీకు చెడుగా అనిపిస్తుంది ❌\n\n7. స్నాక్ తీసుకున్న తర్వాత సాన్వి మిస్ లీకి ఏమని చెప్పింది?\n   A: \"ధన్యవాదాలు, మిస్ లీ.\" ✅\n   B: \"నాకు స్నాక్ వద్దు.\" ❌",
            "content_ta": "Comprehension Questions (Choose the Best Answer)\n\n\n1. சாண்வி வகுப்பில் எதை உணர்ந்தாள்?  \n   A: பசி ✅  \n   B: தூக்கமா ❌\n\n2. சான்வி பசிசெய்கிறதைக் குறித்து யாரிடம் பேசினாள்?\n   A: செல்வி. லீ ✅\n   B: அவளுடைய தோழி ❌\n\n3. சான்வி திருமதி லீயிடம் பேசுவதற்கு முந்தையார் என்ன செய்தாள்?\n   A: ஒரு ஆழமான மூச்சை எடுத்தாள் ✅\n   B: ஓடிப்போனாள் ❌\n\n4. ஸான்வி, திருமதி லீயுடன் பேசிக் கொண்ட பிறகு எப்படி உணர்ந்தாள்?  \n   A: மகிழ்ச்சியாக ✅  \n   B: கோபமாக ❌\n\n5. சான்வி பசிக்குது என்று சொன்னதும் லீ மேடம் என்ன சொன்னார்?  \n   A: \"நாம் சிறு உபயாகம் போடலாம்.\" ✅  \n   B: \"நீங்கள் இப்போது சாப்பிட முடியாது.\" ❌\n\n6. உணர்ச்சிகளைப் பகிர வார்த்தைகளைப் பயன்படுத்துவது ஏன் நல்லது?\n   A: அது உங்களை நன்றாகையாக உணரச் செய்யும் ✅\n   B: அது உங்களை மோசமாக உணரச் செய்யும் ❌\n\n7. சாக் கிடைத்த பிறகு சான்வி செல்வி லீயிடம் என்ன சொன்னாள்?\n   A: \"நன்றி, செல்வி லீ.\" ✅\n   B: \"என்னக்கு சாக் வேண்டாம்.\" ❌",
            "content_ar": "Comprehension Questions (Choose the Best Answer)\n\n\n1. ماذا شعرت ساني في الصف؟\n   A: جوعانة ✅\n   B: نعسانة ❌\n\n2. مع من تحدثت سانفي عن شعورها بالجوع؟\n   A: السيدة لي ✅\n   B: صديقتها ❌\n\n3. ماذا فعلت سانفي قبل أن تتحدث إلى السيدة لي؟\n   A: أخذت نفسًا عميقًا ✅\n   B: هربت ❌\n\n4. كيف شعرت سانفي بعد التحدث إلى السيدة لي؟\n   A: سعيدة ✅\n   B: غاضبة ❌\n\n5. ماذا قالت السيدة لي بعد أن قالت ساني أنها جائعة؟\n   A: \"لنأخذ وجبة خفيفة.\" ✅\n   B: \"لا يمكنك الأكل الآن.\" ❌\n\n6. لماذا من الجيد استخدام الكلمات لمشاركة المشاعر؟\n   A: يساعدك على الشعور بالتحسن ✅\n   B: يجعلك تشعر بسوء ❌\n\n7. ماذا قالت سانفي للسيدة لي بعد أن حصلت على وجبة خفيفة؟\n   A: \"شكراً لكِ، يا سيدة لي.\" ✅\n   B: \"لا أريد وجبة خفيفة.\" ❌",
            "content_es": "Comprehension Questions (Choose the Best Answer)\n\n\n1. ¿Qué sintió Saanvi en clase?  \n   A: Hambrienta ✅  \n   B: Soñolienta ❌\n\n2. ¿Con quién habló Saanvi sobre sentir hambre?\n   A: La Sra. Lee ✅\n   B: Su amiga ❌\n\n3. ¿Qué hizo Saanvi antes de hablar con la Sra. Lee?  \n   A: Tomó una respiración profunda ✅  \n   B: Se escapó ❌\n\n4. ¿Cómo se sintió Saanvi después de hablar con la Sra. Lee?  \n   A: Feliz ✅  \n   B: Enojada ❌\n\n5. ¿Qué dijo la Sra. Lee después de que Saanvi dijo que tenía hambre?\n   A: \"Vamos a tomar un refrigerio.\" ✅\n   B: \"No puedes comer ahora.\" ❌\n\n6. ¿Por qué es bueno usar palabras para compartir sentimientos?  \n   A: Te ayuda a sentirte mejor ✅  \n   B: Te hace sentir peor ❌\n\n7. ¿Qué le dijo Saanvi a la Sra. Lee después de recibir un refrigerio?\n   A: \"Gracias, Sra. Lee.\" ✅\n   B: \"No quiero un refrigerio.\" ❌",
            "story_id": 125,
            "topic": "Using Words to Share Feelings",
            "created_at": "2025-10-25T06:50:40.582772+05:30"
        },
        {
            "id": 728,
            "section_type": "open_ended",
            "content": "Open-Ended Questions\n\n1. How do you feel when you are able to tell someone how you feel?\n2. What can you do if you feel shy about sharing your feelings?\n3. Why do you think using words to share your feelings is important?\n4. How did Saanvi feel after she told Ms. Lee she was hungry?\n5. Can you think of a time when telling someone how you felt helped you feel better? What happened?",
            "content_hi": "Open-Ended Questions\n\n\n1. जब आप किसी को यह बता पाते हैं कि आप कैसा महसूस कर रहे हैं, तो आपको कैसा लगता है?\n\n2. अगर आपको अपनी भावनाएँ साझा करने में संकोच महसूस हो, तो आप क्या कर सकते हैं?\n\n3. आप क्यों सोचते हैं कि अपनी भावनाओं को साझा करने के लिए शब्दों का उपयोग करना महत्वपूर्ण है?\n\n4. सान्वी को कैसा महसूस हुआ जब उसने मिस ली को बताया कि उसे भूख लगी है?\n\n5. क्या आप किसी ऐसे समय के बारे में सोच सकते हैं जब आपने किसी को अपनी भावनाएँ बताईं और आपको अच्छा महसूस हुआ? क्या हुआ था?",
            "content_te": "Open-Ended Questions\n\n\n1. మీరు ఎవరికైనా మీ భావాలను చెప్పగలిగినప్పుడు మీరు ఎలా అనుభవిస్తారు?\n\n2. మీ భావాలను పంచుకోవడం గురించి సున్నితంగా అనిపించినప్పుడు మీరు ఏమి చేయగలరు?\n\n3. మీ భావాలను పంచుకోవడానికి మాటలని ఉపయోగించడం ఎందుకు ముఖ్యమని మీకు అనిపిస్తుంది?\n\n4. సాన్వి తనకు ఆకలి వేసిందని మిస్ లీకి చెప్పిన తర్వాత ఆమె ఎలా అనుభూతిచేసింది?\n\n5. మీరు ఎప్పుడైనా మీ భావాలను ఎవరికైనా చెప్పడం ద్వారా మీరు మెరుగ్గా అనుభూతి చెందిన సందర్భాన్ని గుర్తుపట్టగలరా? ఏమైంది?",
            "content_ta": "Open-Ended Questions\n\n\n1. உன்னுடைய உணர்வுகளை யாருக்காவது கூறும்போது, உங்களுக்கு எப்படி உணரப்படுகிறீர்கள்?\n\n2. உங்கள் உணர்ச்சிகளைப் பகிர்கிறதோ என்ற விஷயத்தில் நீங்கள் வெட்கப்படுவீர்களானால், நீங்கள் என்ன செய்யலாம்?\n\n3. உங்கள் உணர்ச்சிகளைப் பகிர்வதற்காக வார்த்தைகளைப் பயன்படுத்துவது महत्त्वமாகும் என்று நீங்கள் ஏன் நினைக்கிறீர்கள்?\n\n4. சான்வி, திரு. லீயிடம் தானும் பசிச்சிருப்பதாகக் கூறிய பின், அவர் எப்படி உணர்ந்தார்?\n\n5. நீங்கள் எப்போது உங்கள் உணர்ச்சிகளை யாருக்காவது தெரிவிப்பது உங்களுக்கு நலமாக உணர உதவியதைக் நினைக்கிறீர்களா? என்ன நடந்தது?",
            "content_ar": "Open-Ended Questions\n\n\n1. كيف تشعر عندما تستطيع أن تخبر أحداً بما تشعر؟\n\n2. ماذا يمكنك أن تفعل إذا شعرت بالخجل من مشاركة مشاعرك؟\n\n3. لماذا تعتقد أن استخدام الكلمات لمشاركة مشاعرك مهم؟\n\n4. كيف شعرت سانفي بعد أن أخبرت السيدة لي أنها جائعة؟\n\n5. هل يمكنك التفكير في وقت ساعدك فيه إخبار شخص ما عن مشاعرك على الشعور بتحسن؟ ماذا حدث؟",
            "content_es": "Open-Ended Questions\n\n\n1. ¿Cómo te sientes cuando puedes decirle a alguien cómo te sientes?\n\n2. ¿Qué puedes hacer si te sientes tímido al compartir tus sentimientos?\n\n3. ¿Por qué crees que es importante usar palabras para compartir tus sentimientos?\n\n4. ¿Cómo se sintió Saanvi después de decirle a la Sra. Lee que tenía hambre?\n\n5. ¿Puedes recordar un momento en que decirle a alguien cómo te sentías te ayudó a sentirte mejor? ¿Qué pasó?",
            "story_id": 125,
            "topic": "Using Words to Share Feelings",
            "created_at": "2025-10-25T06:50:40.582772+05:30"
        },
        {
            "id": 729,
            "section_type": "creative",
            "content": "Creative Activity\n\n**Feelings Faces**  \nCreate a set of paper plates with different facial expressions: happy, sad, shy, hungry, etc.  \nAsk the child to match each feeling face with a scenario card (e.g., \"I felt hungry in class\").  \nEncourage them to practice saying, \"I am [feeling],\" using the faces.\n\n**Feelings Storybook**  \nHelp the child create a mini storybook with simple drawings illustrating the story of using words to express feelings.  \nOn each page, they can draw themselves sharing a feeling and the positive outcome.  \nEncourage them to share their story with a friend or family member.",
            "content_hi": "**Creative Activity**\n\n\n**रचनात्मक गतिविधि**\n\n**भावनाओं के चेहरे**  \nकागज़ की प्लेटों से अलग-अलग भावनाओं वाले चेहरे बनाएं: खुश, दुखी, शरमिला, भूखा आदि।  \nबच्चे से कहें कि वह प्रत्येक भावनात्मक चेहरे को एक स्थिति कार्ड से मिलाए (जैसे \"मुझे क्लास में भूख लगी थी\")।  \nउन्हें प्रेरित करें कि वह चेहरे का उपयोग करते हुए कहें, \"मैं [भावना] हूँ।\"\n\n**भावनाओं की कहानी की किताब**  \nबच्चों की मदद करें कि वे एक छोटी कहानी की किताब बनाएं जिसमें सरल चित्रों के माध्यम से भावना व्यक्त करने की कहानी हो।  \nप्रत्येक पृष्ठ पर, वे अपनी एक भावना प्रकट करते हुए और इस भाव के अच्छे परिणाम का चित्र बना सकते हैं।  \nउन्हें प्रोत्साहित करें कि वे अपनी कहानी को किसी दोस्त या परिवार के सदस्य के साथ साझा करें।",
            "content_te": "**Creative Activity**\n\n\nదయచేసి చెప్పండి, అనువాదం కావలసిన పాఠ్యాన్ని అందించండి, నేను మీకు సహాయం చేయగలను.\n\n**భావాల ముఖాలు**  \nవివిధ ముఖ కవళికలతో పేపర్ ప్లేట్లు తయారు చేయండి: సంతోషంగా, దుఃఖంగా, సిగ్గు పడుతూ, ఆకలిగా వగైరా.  \nప్రతీ భావపు ముఖాన్ని ఒక సందర్భానికి సరిపోలే కార్డుతో జత చేయమని పిల్లలను అడగండి (ఉదాహరణకు, \"నాకు తరగతిలో ఆకలి వేసింది\").  \nవారిని \"నేను [భావం]గా ఉన్నాను\" అని ముఖాలను ఉపయోగించి చెప్పడంలో ప్రోత్సహించండి.\n\n**భావాల కథాపుస్తకం**  \nసాధారణ చిత్రాలతో భావాలను పలికించడానికి పదాలను ఉపయోగించే కథను చిత్రిస్తూ బుడి పిల్లలు చిన్న కథాపుస్తకం తయారుచేశారు.  \nప్రతి పేజీలో, వారు ఒక భావాన్ని పంచుకుంటూ తామెంత సంతోషిస్తారో చిత్రించవచ్చు.  \nవారి కథను ఒక స్నేహితుడు లేదా కుటుంబ సభ్యునితో పంచుకోవడానికి వారిని ప్రోత్సహించండి.",
            "content_ta": "**Creative Activity**\n\n\nSure, here's the translation:\n\n**தலைப்பு**\n\nசிறுவர் கலை நடவடிக்கை\n\n**உணர்வுகளின் முகங்கள்**  \nவேறு வேறு முக அசைவுகள் உள்ள காகித தட்டுகளை உருவாக்குங்கள்: மகிழ்ச்சி, சோகமானது, வெட்கம், பசிக்கிறது, போன்றவை.  \nஒவ்வொரு உணர்வின் முகத்தையும் ஒரு காட்சிக் கார்டுடன் பொருத்தச் சொல்லுங்கள் (எ.கா., \"நான் வகுப்பில் பசித்தேன்\").  \nஅவர்கள் \"நான் [உணர்வு] இருக்கிறேன்\" என்று சொல்ல பழக வைத்து ஊக்குவியுங்கள்.\n\n**உணர்வுகள் கதைப்புத்தகம்**  \nஒரு சிறு கதைப்புத்தகம் உருவாக்கிக்கொள்ள குழந்தைக்கு உதவுங்கள், அதில் கதை சொல்லங்களை உருவாக்கி, உணர்வுகளை சொல்லும் படம் வரையுங்கள்.  \nஒவ்வொரு பக்கத்திலும், அவர்கள் எவ்வாறு ஒரு உணர்வை பகிர்ந்து கொள்கிறார்கள் மற்றும் அத்தகைய பகிர்வு கிடைக்கும் நல்ல விளைவை வரைந்து கொள்ளலாம்.  \nஅவர்கள் தங்கள் கதையை ஒரு நண்பர் அல்லது குடும்ப உறுப்பினருடன் பகிர ஊக்குவிக்கவும்.",
            "content_ar": "**Creative Activity**\n\n\n**نشاط إبداعي**\n\n**وجوه المشاعر**  \nاصنع مجموعة من الأطباق الورقية بوجوه تعابير مختلفة: سعيد، حزين، خجول، جائع، إلخ.  \nاطلب من الطفل مطابقة كل وجه يعبر عن شعور ببطاقة سيناريو (مثل، \"شعرت بالجوع في الصف\").  \nشجعهم على التمرن على قول، \"أنا أشعر بـ [الشعور]\" باستخدام الوجوه.\n\n**كتاب المشاعر**  \nساعد الطفل في إنشاء كتاب قصص مصغر يحتوي على رسومات بسيطة توضح قصة استخدام الكلمات للتعبير عن المشاعر.  \nيمكنهم رسم أنفسهم يشاركون شعورًا معينًا والنتيجة الإيجابية على كل صفحة.  \nشجعهم على مشاركة قصتهم مع صديق أو فرد من العائلة.",
            "content_es": "**Creative Activity**\n\n\n**Actividad Creativa**\n\n**Caritas de Emociones**  \nCrea un conjunto de platos de papel con diferentes expresiones faciales: feliz, triste, tímido, hambriento, etc.  \nPídele al niño que empareje cada carita de emoción con una tarjeta de escenario (por ejemplo, \"Me sentí hambriento en clase\").  \nAnímalo a practicar diciendo, \"Yo estoy [emoción],\" usando las caritas.\n\n**Libro de Cuentos sobre Sentimientos**  \nAyuda al niño a crear un mini libro de cuentos con dibujos simples que ilustren la historia de usar palabras para expresar sentimientos.  \nEn cada página, pueden dibujarse a sí mismos compartiendo un sentimiento y el resultado positivo.  \nAnímalos a compartir su historia con un amigo o miembro de la familia.",
            "story_id": 125,
            "topic": "Using Words to Share Feelings",
            "created_at": "2025-10-25T06:50:40.582772+05:30"
        },
        {
            "id": 730,
            "section_type": "role_play",
            "content": ": Using Words to Share Feelings**\n\n**Scenario 1**  \nPretend the child feels thirsty during playtime.  \nPractice saying, \"Can I have some water, please?\" — feeling shy, then relieved when they get the water.\n\n**Scenario 2**  \nAct out a situation where the child is feeling sad because they miss their parent.  \nPractice saying, \"I miss my mommy. Can I have a hug?\" — feeling nervous, then comforted by the hug.\n\n**Scenario 3**  \nPretend the child is excited because they see a rainbow outside.  \nPractice saying, \"Look, there's a rainbow! I'm so happy!\" — feeling excited and sharing joy with a friend or teacher.",
            "content_hi": "**Role-Play Activity**\n\n\n**परिस्थिति 1: शब्दों का उपयोग करके भावनाएं साझा करना**\n\n**भूमिका निभाएं:**\n\nआपके पास एक दोस्त है जिससे आप खेल रहे हैं। लेकिन अचानक, आपका दोस्त वह खिलौना ले लेता है जिससे आप खेल रहे थे और अब आप दुखी हैं। चलो देखें कि आप उसकी मदद से अपनी भावनाएं कैसे साझा कर सकते हैं।\n\n**शब्दों का उपयोग करें:**\n- **आप कह सकते हैं:** \"मुझे दुख हुआ जब आपने मेरा खिलौना लिया। क्या हम साथ खेल सकते हैं?\"\n- **आप कह सकते हैं:** \"मैं परेशान हूं, क्या हम इसे साझा कर सकते हैं?\"\n\n**दोस्त की बात सुनें:**\n- शायद आपका दोस्त कहेगा: \"मुझे माफ करना, मुझे नहीं पता था कि आप अकेले खेलना चाहते हैं।\"\n- या शायद आपका दोस्त कहेगा: \"अरे, चलो एक साथ खेलते हैं!\"\n\nयाद रखें, अपनी भावनाओं के बारे में बात करना अच्छा है और दोस्त एक-दूसरे की सुनते हैं।\n\n**परिदृश्य 1**  \nकल्पना करो कि बच्चा खेल के समय प्यास महसूस कर रहा है।  \nकृपया अभ्यास करें, \"क्या मुझे थोड़ा पानी मिल सकता है?\" — पहले शरमीले हुए, फिर जब उन्हें पानी मिलता है तो राहत महसूस करते हैं।\n\n**परिदृश्य 2**  \nएक स्थिति का अभिनय करें जहाँ बच्चा उदास महसूस कर रहा है क्योंकि उसे अपने माता-पिता की याद आ रही है।  \nयह कहना अभ्यास करें, \"मुझे अपनी माँ की याद आ रही है। क्या मुझे गले मिल सकता है?\" — पहले घबराया हुआ महसूस करें, फिर गले मिलने पर सुकून पाएं।\n\n**परिदृश्य 3**  \nबच्चा बनने का नाटक करें जो बाहर इंद्रधनुष को देखकर उत्साहित है।  \nकहने का अभ्यास करें, \"देखो, वहाँ इंद्रधनुष है! मैं बहुत खुश हूँ!\" — एक दोस्त या शिक्षक के साथ उत्साह और खुशी बाँटना।",
            "content_te": "**Role-Play Activity**\n\n\n**పరిస్థితి 1: మాటలతో భావాలను చెప్పడం**  \n\n**కథ:**\n\nఒక రోజు మధ్యాహ్నం ఆటపాట సమయంలో, అమిత్ తన స్నేహితుడు అనయ లేదా తాను ఏమి కలగొందన్న విషయమై చాలా సంతోషంగా ఉంటాడు. అతడు అక్కడే ఉన్న తన పాఠశాల మిత్రులతో ఈ విషయాన్నని పంచుకోవాలని నిర్ణయించుకున్నాడు. \n\n**అమిత్: \"నేను నా స్నేహితులందరితో ఆడటం ఇష్టం. వాళ్ళతో కాల్ని పంచుకుంటే నాకు ఇష్టమని చెప్పగలనుగా!\"**\n\n**మంచి నటన:**  \n1. ఆయుష్ అర్జున్ దగ్గరకు వచ్చి నిబ్బరంగా తన చేతులను పట్టుకుని అనయతో మాట్లాడుతాడు.\n\n   **అయుష్: \"హాయ్ అనయ, నేను ఆడటం పూర్తిగా సరదాగా ఉంది! కృతజ్ఞతలు నేనున్నందుకు!\"**\n\n2. అనయ నవ్వుతాడు.\n\n   **అనయ: \"నాకు కూడా సరదాగా ఉంది! గా ని మేము కలిసి ఆడతాము.\"**\n\n**మిత్రులతో మన భావాలను పంచుకోవడం చాలా బాగుంది కదా? మనసులో ఏముంది అది వాళ్ళకి చెప్పడం ముఖ్యమైంది!**\n\n**ఉపకరణాలు:**\n- పెన్నులు మరియు చిన్న పేపర్ సీట్లను ముఖ కాగిగా తయారుచేసుకోవచ్చు.\n- పిల్లలు ప్రతీ మనోహరమైన అనుభవాన్ని చెబుతారు లేదా దాని గురించి చిత్రాలు గీస్తారు.\n\n**మరియు ఇవి ప్రకటనలుగా:**\n\n- \"నన్ను హత్తుకోవటానికి నాకిష్టం.\"\n- \"నేను మరొకరి మీది నన్ను చెయ్యాలని అడిగినా నాకిష్టం.\"\n-\n\n**సన్నివేశం 1**  \nఆడుతున్న సమయంలో బిడ్డ దాహంగా ఉందని భావించండి.  \n\"నాకు కొంచెం నీరు ఇవ్వగలరా, దయచేసి?\" అని అమాయకంగా అనడం మరియు నీరు వచ్చినప్పుడు ఉల్లాసంగా అనుభూతి చెందడం ప్రాక్టిస్ చేయండి.\n\n**సన్నివేశం 2**  \nతల్లిదండ్రులు లేని కారణంగా పిల్లవాడు గమ్యం అయిన సందర్భాన్ని ఆడండి.  \nతన ముద్దుల తల్లిని మిస్ అవుతూనే, \"నాకు నా అమ్మ మిస్ అవుతున్నారు. నేను హగ్ తీసుకోవచ్చు?\" అని చెప్పటానికి సాధన చేయండి — తొలుత ఉద్వేగంగా, తర్వాత హగ్ మీద సాంత్వనగా.\n\n**సన్నివేశం 3**  \nచిన్నారి పొడి బయట వానవిల్లు కనిపించింది అని పేర్కొంటే చాలా ఆనందంగా ఉంటుంది.  \n\"చూడండి, అక్కడ వానవిల్లు కనిపిస్తోంది! నేను చాలా సంతోషంగా ఉన్నాను!\" అని ఆకలితితో మరియు సంతోషంతో ఒక స్నేహితుడికి లేదా గురువుకు చెప్పడం ప్రాక్టిస్అం చేయండి.",
            "content_ta": "**Role-Play Activity**\n\n\n**நிகழ்வு 1**\n\n**: கண்டிப்புகளைக் காட்ட சொற்களைப் பயன்படுத்துதல்**\n\nபேராசிரியர்: வணக்கம் குழந்தைகளே! இன்று நாம் எப்படி உணர்ச்சிகளை சொல்லிப் பகிர்வது என்று கற்றுக் கொள்ளப்போகின்றோம்.\n\n**அருவி:**\n\nஅருவி: *\"நான் சற்று சோகமாக இருக்கிறேன், ஏனெனில் எனது நண்பன் என் பொம்மையை எடுத்துக்கொள்ளவில்லை.\"*\n\nபேராசிரியர்: அருவி தன் உணர்ச்சியை சொல் மூலம் பகிர்ந்தார். மிக்க நன்றி அருவி! இதில் என்னை உங்களுக்கு உதவ முன்வர உயர்ங்கலா? \n\n**மலர்:**\n\nமலர்: *\"நான் மிகவும் மகிழ்ச்சி அடைகிறேன், ஏனெனில் எனது சித்தி எங்களுக்கு கிறிஸ்துமஸ் பரிசுகள் வழங்கினார்.\"*\n\nபேராசிரியர்: சிறந்த வேலை, மலர்! உன் மகிழ்ச்சியைப் பகிர்ந்ததற்கு நன்றி!\n\n**குட்டிகளை அழிக்கவும்**\n\nஏன் உங்கள் உணர்ச்சிகளை மற்றவர்களுக்கு சொல்வது முக்கியமானது என்று அனைவருக்கும் பாடம் ஆகட்டும். மற்றவர்களுடன் எப்பொழுதும் நீங்களால் என்ன உணர்கிறீர்கள் என்பதை பகிர்வது நல்லது. இனிமேல் உங்களுக்கும் தங்கள் உணர்ச்சிகளைப் பகிர்ந்தனள்!\n\n**தொகுப்பு 1**  \nகுழந்தை விளையாட்டு நேரத்தில் தாகமாக இருக்கிறார்கள் என நகலெடுங்கள்.  \nமுடிந்து சொல்வதைப் பயிற்சி செய்யுங்கள், \"நான் ஒரு குவளை தண்ணீர் அடையலாமா?\", — வெட்கப்பட்டு, பிறகு தண்ணீரைப் பெறும் போது நிம்மதிபடுகிறான்.\n\n**நிகழ்ச்சி 2**  \nஒரு குழந்தை தனது பெற்றோரைவேட்கப் பாருங்க.  \n\"எனக்கு என் மம்மி நினைவில் அதிகமாக இருக்கிறது. எனக்கு ஒரு அங்கப் பிள்ளா கொடுக்க முடியுமா?\" என்று கூறிப் பழகுங்கள் — முதலில் பயமாய் உணர்ந்து, பின்னர் அங்கப் பிள்ளாவைப் பெற்ற பின் ஆறுதல் பெறுங்கள்.\n\n**திரைப்படம் 3**  \nஒரு குழந்தை வெளியே வானவில் பார்த்து உற்சாகமாக இருக்கிறது என்று ரூபியாக்கிப் பாருங்கள்.  \nபழகுவது: \"பாருங்கள், வானவில் வந்திருக்கு! என்னால முடிசினிச்சும்!\" — உற்சாகமாக உணர்வதையும், நண்பர் அல்லது ஆசிரியருடன் மகிழ்ச்சியை பகிர்வதையும் பழகுங்கள்.",
            "content_ar": "**Role-Play Activity**\n\n\nCertainly! Here is the translated role-play scenario in Arabic:\n\n---\n\n**السيناريو 1: استخدام الكلمات للتعبير عن المشاعر**\n\n**السيناريو 1**  \nتظاهر بأن الطفل يشعر بالعطش أثناء وقت اللعب.  \nتدرب على قول: \"هل يمكنني الحصول على بعض الماء، من فضلك؟\" — الشعور بالخجل، ثم الشعور بالراحة عندما يحصل على الماء.\n\n**السيناريو 2**  \nقم بتمثيل موقف يشعر فيه الطفل بالحزن لأنه يفتقد والديه.  \nتمرن على قول، \"أشتاق لأمي. هل يمكنني الحصول على عناق؟\" — اشعر بالتوتر، ثم اشعر بالراحة من العناق.\n\n**السيناريو 3**  \nتظاهر بأن الطفل متحمس لأنه يرى قوس قزح في الخارج.  \nتمرن على قول: \"انظر، هناك قوس قزح! أنا سعيد جدًا!\" — الشعور بالحماس ومشاركة الفرح مع صديق أو معلم.",
            "content_es": "**Role-Play Activity**\n\n\n**Escenario 1**\n\n**Usar Palabras para Compartir Sentimientos**\n\n**Escenario 1**  \nFinge que el niño tiene sed durante el tiempo de juego.  \nPractiquen diciendo: \"¿Puedo tomar un poco de agua, por favor?\" — sintiéndose tímido, luego aliviado cuando reciben el agua.\n\n**Escenario 2**  \nActúa una situación en la que el niño se siente triste porque extraña a su mamá.  \nPractica decir: \"Extraño a mi mami. ¿Puedo tener un abrazo?\" — sintiéndote nervioso, y luego reconfortado por el abrazo.\n\n**Escenario 3**  \nImagina que el niño está emocionado porque ve un arcoíris afuera.  \nPractiquen diciendo: \"¡Mira, hay un arcoíris! ¡Estoy muy feliz!\" — sintiéndose emocionado y compartiendo alegría con un amigo o maestro.",
            "story_id": 125,
            "topic": "Using Words to Share Feelings",
            "created_at": "2025-10-25T06:50:40.582772+05:30"
        },
        {
            "id": 731,
            "section_type": "vocab",
            "content": "✏️ Vocabulary:\n\n1. **Feelings**\n   - Emotions like happy, sad, or angry inside you  \n\n2. **Happy**\n   - Feeling good and wanting to smile or play  \n\n3. **Sad**\n   - Feeling upset and sometimes wanting to cry or have a hug  \n\n4. **Angry**\n   - Feeling mad and wanting to shout or stomp  \n\n5. **Scared**\n   - Feeling afraid, like wanting to hide  \n\n6. **Breathe**\n   - Taking air in and out to help you calm down  \n\n7. **Safe**\n   - Feeling protected and not in danger  \n\n8. **Understand**\n   - Knowing what someone feels or thinks",
            "content_hi": "✏️ Vocabulary:\n\n\n1. **भावनाएँ**  \n- आपके अंदर खुश, दुखी, या गुस्सा जैसे विचार\n\n2. **खुश**\n- अच्छा महसूस करना और मुस्कुराना या खेलना चाहना\n\n3. **उदास**  \n- परेशान महसूस करना और कभी-कभी रोना या गले लगना चाहना\n\n4. **गुस्सा**\n- गुस्से में होना और चिल्लाने या पैर पटकने का मन करना\n\n5. **डरा हुआ**\n- डर महसूस करना, जैसे छुप जाने का मन करना\n\n6. **साँस लेना**  \n- अपने आप को शांत करने के लिए हवा को अंदर लेना और बाहर निकालना\n\n7. **सुरक्षित**\n- सुरक्षित महसूस करना और खतरे में न होना\n\n8. **समझना**  \n- जानना कि कोई क्या महसूस करता है या सोचता है",
            "content_te": "✏️ Vocabulary:\n\n\n1. **భావాలు**  \n- మీలో సంతోషం, విషాదం లేదా కోపం వంటి భావోద్వేగాలు\n\n2. **సంతోషం**  \n- మంచి అనుభూతి మరియు నవ్వాలని లేదా ఆడాలని అనిపించడం\n\n3. **దుఃఖం**  \n- మనసు ఉల్లాసంగా లేకపోవడం, కొన్నిసార్లు ఎడుస్తూ లేదా గుండెకు హత్తుకోవాలని అనిపించడం\n\n4. **కోపంగా ఉన్న**\n- కోపంగా ఉన్నప్పుడు చేసేది అరిచేటప్పుడు లేదా కాళ్లు మోపేటప్పుడు\n\n5. **భయపడ్డాడు**  \n- దాక్కోవాలనిపించే, కొంచెం వెరవకుండా ఉండటం\n\n6. **శ్వాస**\n- నిశ్వాస తీసుకోవడం మరియు వాపాస్ చేయడం నిన్ను శాంతంగా ఉండేందుకు సహాయం చేస్తుంది\n\n7. **సురక్షితమైన**  \n- రక్షింపబడినట్లు, ఎలాంటి ప్రమాదంలో లేకుండా ఉండటం\n\n8. **అర్థం చేసుకోవడం**\n\n- ఎవరో ఏమనుకుంటున్నారో లేదా ఎలా అనుకుంటున్నారో తెలుసుకోవడం",
            "content_ta": "✏️ Vocabulary:\n\n\n1. **உணர்வுகள்**  \n- உனக்குள்ளே மகிழ்ச்சி, வருத்தம் அல்லது கோபம் போன்ற உணர்ச்சிகள்\n\n2. **மகிழ்ச்சி**\n- நல்லா உணர்ந்து புன்னகையிடத் திற்கும் விளையாடத் திற்கும் ஆசைப்படுதல்\n\n3. **வருத்தம்**\n- மனதில் கலக்கமாக உணர்ந்து, சில நேரங்களில் அழுவதற்கோ அல்லது கூப்பிட்டு அணைக்க விரும்புவதற்கோ பலமாக எதிர்பார்க்கின்ற உணர்வு\n\n4. **கோபம்**\n- சிணுங்க விட விருப்பத்துடன் கோபத்தில் இருக்கும் உணர்வு\n\n5. **பயந்து (Bayandhu)**\n- கையை மறைக்க விரும்பும் மிரளும் உணர்வு (Kaiyai maraikka virumbum miralum unarvu)\n\n6. **மூச்சு**\n- காற்றை உட்புகுத்தி வெளியேற்றி உங்களை நிம்மதியாக வைத்துக்கொள்ள உதவுவது.\n\n7. **பாதுகாப்பான**  \n- பாதுகாப்பாகவும், ஆபத்தில் இல்லாமல் இருப்பது\n\n8. **புரிதல்**\n- யாரோ ஒருவர் உணர்வது அல்லது நினைப்பது என்னவென்று அறிதல்",
            "content_ar": "✏️ Vocabulary:\n\n\n1. **المشاعر**\n- أحاسيس مثل الفرح أو الحزن أو الغضب في داخلك\n\n2. **سعيد**  \n- الشعور بالرضا والرغبة في الابتسام أو اللعب\n\n3. **حزين**\n- الشعور بالانزعاج وأحيانًا الرغبة في البكاء أو الحصول على حضن\n\n4. **غاضب**  \n- الشعور بالغضب والرغبة في الصراخ أو الضرب بالقدمين\n\n5. **خائف**  \n- الشعور بالخوف، مثل الرغبة في الاختباء\n\n6. **تنفس**\n- أخذ الهواء للداخل والخارج لمساعدتك على الهدوء\n\n7. **آمن**\n- الشعور بالحماية وعدم التعرض للخطر\n\n8. **فَهِمَ**\n- معرفة ما يشعر أو يفكر فيه شخص ما",
            "content_es": "✏️ Vocabulary:\n\n\n1. **Sentimientos**  \n- Emociones como feliz, triste o enojado dentro de ti\n\n2. **Feliz**  \n- Sentirse bien y querer sonreír o jugar\n\n3. **Triste**\n- Sentirse mal y a veces querer llorar o recibir un abrazo\n\n4. **Enojado**\n- Sentirse molesto y querer gritar o pisar fuerte\n\n5. **Asustado**\n- Sentirse con miedo, como querer esconderse\n\n6. **Respirar**\n- Tomar aire dentro y fuera para ayudarte a calmarte\n\n7. **Seguro**\n- Sentirse protegido y no estar en peligro\n\n8. **Entender**\n- Saber lo que alguien siente o piensa",
            "story_id": 126,
            "topic": "Chiru Learns About Feelings",
            "created_at": "2025-10-26T07:47:03.693348+05:30"
        },
        {
            "id": 732,
            "section_type": "spelling",
            "content": "✏️ Spelling Practice:\n\n- Spelling: A: Feelings ✅, B: Fillings ❌\n- Spelling: A: Happy ✅, B: Hapy ❌\n- Spelling: A: Sad ✅, B: Sade ❌\n- Spelling: A: Angry ✅, B: Angrey ❌\n- Spelling: A: Scared ✅, B: Scaired ❌\n- Spelling: A: Laugh ✅, B: Laff ❌\n- Spelling: A: Strong ✅, B: Stronge ❌\n- Spelling: A: Understand ✅, B: Undrstand ❌",
            "content_hi": null,
            "content_te": null,
            "content_ta": null,
            "content_ar": null,
            "content_es": null,
            "story_id": 126,
            "topic": "Chiru Learns About Feelings",
            "created_at": "2025-10-26T07:47:03.693348+05:30"
        },
        {
            "id": 733,
            "section_type": "comprehension",
            "content": "🧠 Topic: Chiru Learns About Feelings  \nComprehension Questions (Choose the Best Answer)  \n\n1. What does Chiru feel when he is happy?  \n   A: He wants to cry ❌  \n   B: He wants to laugh and play ✅  \n\n2. What can Chiru do when he feels sad?  \n   A: Keep it inside ❌  \n   B: Talk to someone and ask for a hug ✅  \n\n3. What happens to Chiru's body when he feels angry?  \n   A: It feels tight and he wants to shout ✅  \n   B: It feels relaxed and calm ❌  \n\n4. What can Chiru do when he feels scared?  \n   A: Run away and hide ❌  \n   B: Tell an adult to help him feel safe ✅  \n\n5. Why is it okay to have different feelings in one day?  \n   A: Because feelings are like clouds that come and go ✅  \n   B: Because feelings should never change ❌  \n\n6. How can Chiru help others understand his feelings?  \n   A: By staying quiet ❌  \n   B: By saying, \"I am happy,\" or \"I am sad\" ✅  \n\n7. What does learning about his feelings do for Chiru?  \n   A: It makes him feel weak ❌  \n   B: It helps him feel strong and understand himself better ✅",
            "content_hi": "Comprehension Questions (Choose the Best Answer)\n\n\n1. चिरु खुश होने पर कैसा महसूस करता है?\n   A: उसे रोने का मन करता है ❌\n   B: उसे हँसने और खेलने का मन करता है ✅\n\n2. चिरु क्या कर सकता है जब वह उदास महसूस करता है?\n   A: इसे अपने अंदर रखें ❌\n   B: किसी से बात करें और गले लगाने के लिए कहें ✅\n\n3. चिरु के शरीर को क्या होता है जब वह गुस्सा महसूस करता है?\n   A: उसका शरीर कसा हुआ महसूस करता है और वह चिल्लाना चाहता है ✅\n   B: उसका शरीर आरामदायक और शांत महसूस करता है ❌\n\n4. जब चिरु को डर लगता है, तो वह क्या कर सकता है?\n   A: भागना और छुप जाना ❌\n   B: किसी वयस्क से कहें ताकि वह सुरक्षित महसूस कर सके ✅\n\n5. एक दिन में विभिन्न भावनाएँ होना क्यों ठीक है?\n   A: क्योंकि भावनाएँ बादलों की तरह होती हैं जो आते और जाते रहते हैं ✅\n   B: क्योंकि भावनाएँ कभी नहीं बदलनी चाहिए ❌\n\n6. चिरु दूसरों को अपनी भावनाओं को समझने में कैसे मदद कर सकता है?\n   A: चुप रहकर ❌\n   B: \"मैं खुश हूँ\" या \"मैं उदास हूँ\" कहकर ✅\n\n7. चिरु के लिए उसकी भावनाओं के बारे में सीखना क्या करता है?\n   A: यह उसे कमजोर महसूस कराता है ❌\n   B: यह उसे मजबूत महसूस करने और खुद को बेहतर समझने में मदद करता है ✅",
            "content_te": "Comprehension Questions (Choose the Best Answer)\n\n\n1. చిరు సంతోషంగా ఉన్నప్పుడు అతడికి ఎలా అనిపిస్తుంది?\n   A: అతనికి ఏడ్వాలని అనిపిస్తుంది ❌\n   B: అతనికి నవ్వుతూ ఆడుకోవాలని అనిపిస్తుంది ✅\n\n2. చిరు నిరాశగా ఉన్నప్పుడు ఏమి చేయగలడు?\n   A: లోపలే ఉంచుకోవడం ❌\n   B: ఎవరికైనా చెప్పి ఆలింగనం కోరడం ✅\n\n3. చిరు కోపంతో ఉన్నప్పుడు అతని శరీరానికి ఏమవుతుంది?\n   A: అది బిగుతుగా అనిపిస్తుంది మరియు అతను అరిచాలని అనుకుంటాడు ✅\n   B: అది సడలిపోతుందని మరియు ప్రశాంతంగా అనిపిస్తుంది ❌\n\n4. చిరు భయపడినప్పుడు ఏమి చేయవచ్చు?\n   A: పారిపోని దాగిపోవచ్చు ❌\n   B: పెద్ద వారికీ చెప్పి భద్రంగా ఉండడానికి సహాయం చేయమని అడగవచ్చు ✅\n\n5. ఒకే ఒక్క రోజులో వివిధ భావాలు అవసరం ఎందుకు ఉంది?\n   A: భావాలు మేఘాలతో పోలి ఉంటాయి, అవి వస్తూ పోతూ ఉంటాయి ✅\n   B: భావాలు ఎప్పుడూ మారుకోవు ❌\n\n6. చిరు తన భావాలను ఇతరులకు ఎలా అర్థమయప్పచేయగలడు?\n   A: మౌనంగా ఉండటం ద్వారా ❌\n   B: \"నేను సంతోషంగా ఉన్నాను\" లేదా \"నేను దిగులుగా ఉన్నాను\" అని చెప్పడం ద్వారా ✅\n\n7. తన భావాల గురించి తెలుసుకోవడం చిరుకు ఏమి చేస్తుంది?\n   A: అది అతనిని బలహీనంగా అనిపించేలా చేస్తుంది ❌\n   B: అది అతనికి బలంగా అనిపించేలా చేసి, తనను తాను మెరుగుగా అర్థం చేసుకోవడంలో సహాయపడుతుంది ✅",
            "content_ta": "Comprehension Questions (Choose the Best Answer)\n\n\n1. சிரு சந்தோஷமாக இருக்கும்போது என்ன உணர்கிறான்?\n   A: அவர் அழ வேண்டும் என்று நினைக்கிறார் ❌\n   B: அவர் சிரித்து விளையாட வேண்டும் என்று நினைக்கிறார் ✅\n\n2. சீிறு சோகம் அனுபவிக்கும்வேளை என்ன செய்யலாம்?\n   A: அதனை உள்ளுக்குள் வைத்து கொள் ❌\n   B: யாரிடமாவது பேசவும், பின்பு ஒரு அரவணை கேட்கவும் ✅\n\n3. சிருவின் உடலில் என்ன நடக்கும், அவன் கோபமாக இருக்கும்போது?  \n   A: அது இறுக இருக்கும் மற்றும் அவன் கத்த வேண்டியது போல் தோன்றும் ✅  \n   B: அது தளர்ச்சி மற்றும் அமைதியாக இருக்கும் ❌\n\n4. சிருவுக்கு பயமாக இருக்கும் போது அவர் என்ன செய்ய முடியும்?  \n   A: ஓடி மறைந்து விடுக ❌  \n   B: அவருக்கு பாதுகாப்பாக உணர ஒரு பெரியவருக்கு சொல்லவும் ✅\n\n5. ஒரே நாளில் கொஞ்சம் கொஞ்சம் விதவிதமான உணர்வுகள் தரம் ஏன் பரவாயில்லை?\n   A: உணர்வுகள் வானத்தில் மிதக்கும் மேகங்களைப் போல் வரும் போகும் ✅\n   B: உணர்வுகள் ஒருபோதும் மாறக்கூடாது ❌\n\n6. சிரு தன் உணர்ச்சிகளை புரிந்து கொள்ள மற்றவர்களுக்கு எப்படி உதவ முடியும்?\n   A: அமைதியாக இருந்து ❌\n   B: \"நான் சந்தோஷமாக இருக்கிறேன்\" அல்லது \"நான் சோகமாக இருக்கிறேன்\" என்று கூறி ✅\n\n7. சிருவின் உணர்வுகளைப் பற்றி அறிந்துகொள்வதால் என்ன பயன்?\n   A: அதனால் அவன் தன்னை பலவீனமாக உணர்கிறான் ❌\n   B: அதனால் அவர் தன்னை வலிமையாகவும், தன்னை மெத்த bettermஆன சிருவராக புரிந்துகொள்ளவும் உதவுகிறது ✅",
            "content_ar": "Comprehension Questions (Choose the Best Answer)\n\n\n1. ماذا يشعر شيرو عندما يكون سعيدًا؟\n   A: يريد أن يبكي ❌\n   B: يريد أن يضحك ويلعب ✅\n\n2. ماذا يمكن لشيرو أن يفعل عندما يشعر بالحزن؟\n   A: يحتفظ به في داخله ❌\n   B: يتحدث إلى شخص ويطلب عناقًا ✅\n\n3. ماذا يحدث لجسم شيرو عندما يشعر بالغضب؟\n   A: يشعر بالتوتر ويريد أن يصرخ ✅\n   B: يشعر بالاسترخاء والهدوء ❌\n\n4. ماذا يمكن لشيرو أن يفعل عندما يشعر بالخوف؟\n   A: يهرب ويختبئ ❌\n   B: يخبر شخصًا بالغًا ليساعده على الشعور بالأمان ✅\n\n5. لماذا من المقبول أن نشعر بمشاعر مختلفة في يوم واحد؟\n   A: لأن المشاعر مثل الغيوم التي تأتي وتذهب ✅\n   B: لأن المشاعر لا يجب أن تتغير أبدًا ❌\n\n6. كيف يمكن لشيرو أن يساعد الآخرين في فهم مشاعره؟\n   A: بالبقاء صامتًا ❌\n   B: بقول \"أنا سعيد\" أو \"أنا حزين\" ✅\n\n7. ماذا يفعل تعلم مشاعره لفيرو؟\n   A: يجعله يشعر بالضعف ❌\n   B: يساعده على الشعور بالقوة وفهم نفسه بشكل أفضل ✅",
            "content_es": "Comprehension Questions (Choose the Best Answer)\n\n\n1. ¿Qué siente Chiru cuando está feliz?\n   A: Quiere llorar ❌\n   B: Quiere reír y jugar ✅\n\n2. ¿Qué puede hacer Chiru cuando se siente triste?\n   A: Guardarlo dentro ❌\n   B: Hablar con alguien y pedir un abrazo ✅\n\n3. ¿Qué le pasa al cuerpo de Chiru cuando se siente enojado?\n   A: Se siente tenso y quiere gritar ✅\n   B: Se siente relajado y calmado ❌\n\n4. ¿Qué puede hacer Chiru cuando se siente asustado?\n   A: Correr y esconderse ❌\n   B: Decirle a un adulto para que lo ayude a sentirse seguro ✅\n\n5. ¿Por qué está bien tener diferentes sentimientos en un día?  \n   A: Porque los sentimientos son como las nubes que van y vienen ✅  \n   B: Porque los sentimientos nunca deben cambiar ❌\n\n6. ¿Cómo puede Chiru ayudar a los demás a entender sus sentimientos?\n   A: Quedándose callado ❌\n   B: Diciendo, \"Estoy feliz\" o \"Estoy triste\" ✅\n\n7. ¿Qué le hace a Chiru aprender sobre sus sentimientos?\n   A: Lo hace sentir débil ❌\n   B: Lo ayuda a sentirse fuerte y a entenderse mejor ✅",
            "story_id": 126,
            "topic": "Chiru Learns About Feelings",
            "created_at": "2025-10-26T07:47:03.693348+05:30"
        },
        {
            "id": 734,
            "section_type": "open_ended",
            "content": "Open-Ended Questions\n\n1. How do you know when you are feeling happy, and what do you like to do when you feel this way?\n2. What can you do to feel better when you are feeling sad or need a hug?\n3. Can you think of a time when you felt angry? What helped you calm down?\n4. What might you say to an adult if you’re feeling scared and need help?\n5. How do you feel when you talk to someone about your feelings?",
            "content_hi": "Open-Ended Questions\n\n\n1. जब आप खुश महसूस कर रहे होते हैं, तो आपको कैसे पता चलता है, और जब आप ऐसा महसूस करते हैं, तो आप क्या करना पसंद करते हैं?\n\n2. जब आप दुखी महसूस करते हैं या आपको गले लगाने की ज़रूरत होती है, तो आप बेहतर महसूस करने के लिए क्या कर सकते हैं?\n\n3. क्या आप किसी ऐसे समय के बारे में सोच सकते हैं जब आपको गुस्सा आया हो? आपको शांत करने में क्या मदद मिली?\n\n4. अगर आप डरे हुए महसूस कर रहे हैं और मदद की ज़रूरत है, तो आप किसी बड़े से क्या कह सकते हैं?\n\n5. जब आप किसी से अपनी भावनाओं के बारे में बात करते हैं, तो आपको कैसा महसूस होता है?",
            "content_te": "Open-Ended Questions\n\n\n1. మీకు సంతోషంగా ఉంది అనేది మీరు ఎప్పుడు గుర్తుపడతారు, మరియు మీరు ఈ విధంగా అనిపించినప్పుడు ఏమి చేయాలని ఇష్టపడతారు?\n\n2. మీరు విషాదంగా ఉన్నప్పుడు లేదా ఆలింగనం అవసరమైనప్పుడు నెమ్మదిగా అనిపించుకునేందుకు మీరు ఏమి చేయగలరు?\n\n3. మీరు ఎప్పుడు కోపంగా అనిపించిన ఒక సమయాన్ని మీరు గుర్తించగలరా? మిమ్మల్ని శాంతంగా ఉండటానికి ఏమి సహాయపడింది?\n\n4. మీరు భయంగా అనిపిస్తుంటే మరియు సహాయం అవసరమైతే, ఒక పెద్దవారికి మీరు ఏమి చెప్పగలరు?\n\n5. మీరు మీ భావాలను ఎవరికైనా చెప్పినప్పుడు మీకు ఎలా అనిపిస్తుంది?",
            "content_ta": "Open-Ended Questions\n\n\n1. நீங்கள் சந்தோஷமாக இருக்கும்போது அது உங்கள் செரிவாக வெளிப்படுவது எப்படிப்பட்டது? அதற்கான காரணங்களைப் புரிந்து கொண்ட பிறகு, நீங்கள் வெகு மகிழ்ச்சியாக இருந்தால் என்ன செய்ய விரும்புகிறீர்கள்?\n\n2. நீங்கள் சோகமாக அல்லது ஒரு ஆறுதல் தேவைப்படும்போது உங்களுக்கு நன்றாக உணர என 무엇 செய்ய முடியும்?\n\n3. நீங்கள் கோபமாக உணர்ந்த வேளையை நினைவுகூர முடியுமா? என்ன செய்து உங்களை அமைதிபடுத்தினீர்கள்?\n\n4. நீங்கள் பயப்படுகிறீர்கள் மற்றும் உதவி வேண்டி இருக்கும் போது, நீங்கள் ஒருசிலரிடம் என்ன கூறுவீர்கள்?\n\n5. நீங்கள் உங்களின் உணர்வுகளைப் பற்றி யாராவது ஒருவர் உடன் பேசும்போது, உங்களை எப்படி உணர்கிறீர்கள்?",
            "content_ar": "Open-Ended Questions\n\n\n1. كيف تعرف أنك تشعر بالسعادة، وماذا تحب أن تفعل عندما تشعر بهذه الطريقة؟\n\n2. ماذا يمكنك أن تفعل لتشعر بتحسن عندما تشعر بالحزن أو تحتاج إلى عناق؟\n\n3. هل يمكنك التفكير في وقت شعرت فيه بالغضب؟ ما الذي ساعدك على الهدوء؟\n\n4. ماذا قد تقول لشخص بالغ إذا شعرت بالخوف وتحتاج إلى المساعدة؟\n\n5. كيف تشعر عندما تتحدث إلى شخص ما عن مشاعرك؟",
            "content_es": "Open-Ended Questions\n\n\n1. ¿Cómo sabes cuando te sientes feliz, y qué te gusta hacer cuando te sientes así?\n\n2. ¿Qué puedes hacer para sentirte mejor cuando estás triste o necesitas un abrazo?\n\n3. ¿Puedes pensar en un momento en el que te sentiste enojado? ¿Qué te ayudó a calmarte?\n\n4. ¿Qué podrías decirle a un adulto si te sientes asustado y necesitas ayuda?\n\n5. ¿Cómo te sientes cuando hablas con alguien sobre tus sentimientos?",
            "story_id": 126,
            "topic": "Chiru Learns About Feelings",
            "created_at": "2025-10-26T07:47:03.693348+05:30"
        },
        {
            "id": 735,
            "section_type": "creative",
            "content": "Creative Activity\n\n**Feelings Faces**  \nCreate a set of paper plates, each representing a different feeling: happy, sad, angry, scared.  \nDraw or paste facial expressions on each plate.  \nAsk the child to hold up a plate that shows how they are feeling.  \n\n**Feelings Weather Chart**  \nDraw a large cloud on a piece of paper and label it \"Feelings Cloud.\"  \nCut out smaller cloud shapes and label them with different feelings.  \nEncourage the child to attach a feeling cloud to the large cloud each day,  \nlike a weather report for their emotions.",
            "content_hi": "**Creative Activity**\n\n\n**रचनात्मक गतिविधि**\n\n**भावनाओं के चेहरे**  \nकागज़ की प्लेटें बनाएं, जिनमें हर एक प्लेट पर अलग-अलग भावना दर्शाई गई हो: खुशी, उदासी, गुस्सा, डर।  \nहर प्लेट पर चेहरे के हाव-भाव बनाएं या चिपकाएं।  \nबच्चे से पूछें कि वह कैसे महसूस कर रहा है और उसे उस प्लेट को उठाने के लिए कहें।\n\n**भावनाओं का मौसम चार्ट**  \nकागज पर एक बड़ा बादल बनाएं और उसे \"भावनाओं का बादल\" नाम दें।  \nछोटे बादल आकृतियाँ काटें और उन पर अलग-अलग भावनाओं के नाम लिखें।  \nबच्चे को प्रोत्साहित करें कि वह हर दिन अपनी भावना वाला बादल बड़े बादल पर लगाए,  \nजैसे उनके भावनाओं के लिए मौसम की रिपोर्ट।",
            "content_te": "**Creative Activity**\n\n\n**సృజనాత్మక కార్యకలాపం**\n\n**భావాల ముఖాలు**\n\nప్రతీ భావాన్ని సూచించే కాగితపు ప్లేట్ల సెట్ తయారు చేయండి: ఆనందం, విషాదం, కోపం, భయం.\n\nప్రతీ ప్లేట్‌పై ముఖ కవళికలు గీయండి లేదా అతికించండి.\n\nబాలుడు తాను ఎలా అనిపిస్తున్నాడో చూపించడానికి ఓ ప్లేట్‌ని ఎత్తమని అడగండి.\n\n**భావాలు వాతావరణ చార్ట్**  \nమొత్తం పేపర్ మీద పెద్ద మబ్బు ఆకారం గీయండి మరియు దానిని \"భావాలు మబ్బు\" అని పిలుచుకోండి.  \nచిన్న మేఘాల ఆకారాలు కత్తిరించి, వాటిని వివిధ భావాలతో లెబుల్ చేయండి.  \nపిల్లలను ప్రతిరోజూ పెద్ద మబ్బుకు ఒక భావ మేఘాన్ని జోడించాలని ప్రోత్సహించండి,  \nమీ భావాలకు ఏదోలా ఒక వాతావరణ రిపోర్ట్ లాగా ఉంటుంది.",
            "content_ta": "**Creative Activity**\n\n\nSure, here's the translation:\n\n**தலைப்பு**\n\nகலாபூதிக செயல்பாடு\n\n**உணர்வுகள் முகங்கள்**  \nவித்தியாசமான உணர்வுகளை பிரதிபலிக்கும் காகித தட்டுகளை உருவாக்குங்கள்: மகிழ்ச்சி, சோகம், கோபம், பயம்.  \nஒவ்வொரு தட்டிலும் முகபாவங்களை வரையவும் அல்லது ஒட்டவும்.  \nகுழந்தையை அவர்கள் உணர்வுகளை காட்டும் தட்டைக் கையில் பிடிக்க சொல்லுங்கள்.\n\n**உணர்ச்சிகள் வானிலை அட்டவணை**  \nஒரு பெரிய மேகத்தை ஒரு காகிதத்தில் வரைந்து, அதை \"உணர்ச்சிகள் மேகம்\" என்று பெயரிடுங்கள்.  \nசிறிய மேக தன்மைகளை வெட்டி, அவற்றில் வெவ்வேறு உணர்ச்சிகளை பெயரிட்டு மறைவ திறனுக்குப் பொறுப்பேற்றுங்கள்.  \nஒரு குழந்தையை ஊக்குவிக்கவும், ஒவ்வொரு நாளும் உணர்ச்சி மேகத்தை பெரிய மேகத்துக்குப் பதியுமாறு,  \nஅவர்களின் உணர்வுகளுக்கான வானிலை அறிக்கை போல.",
            "content_ar": "**Creative Activity**\n\n\n**نشاط إبداعي**\n\n**وجوه المشاعر**\nاصنعوا مجموعة من الأطباق الورقية، كل واحد منها يعبر عن شعور مختلف: سعيد، حزين، غاضب، خائف.\nارسموا أو الصقوا تعابير الوجه على كل طبق.\nاطلبوا من الطفل أن يرفع الطبق الذي يعبر عن شعوره.\n\n**خريطة الطقس للمشاعر**  \nارسم سحابة كبيرة على ورقة وسمها \"سحابة المشاعر\".  \nاقص قطع سحاب صغيرة وسمها بمشاعر مختلفة.  \nشجع الطفل على أن يلصق سحابة مشاعر صغيرة على السحابة الكبيرة كل يوم،  \nمثل تقرير الطقس لمشاعرهم.",
            "content_es": "**Creative Activity**\n\n\n**Actividad Creativa**\n\n**Caritas de Sentimientos**  \nCrea un conjunto de platos de papel, cada uno representando un sentimiento diferente: feliz, triste, enojado, asustado.  \nDibuja o pega expresiones faciales en cada plato.  \nPide al niño que levante un plato que muestre cómo se siente.\n\n**Tabla de Sentimientos del Clima**  \nDibuja una nube grande en una hoja de papel y ponle el título \"Nube de Sentimientos.\"  \nRecorta nubes más pequeñas y escríbeles diferentes sentimientos.  \nInvita al niño a pegar una nube de sentimiento en la nube grande cada día,  \ncomo un reporte del clima para sus emociones.",
            "story_id": 126,
            "topic": "Chiru Learns About Feelings",
            "created_at": "2025-10-26T07:47:03.693348+05:30"
        },
        {
            "id": 736,
            "section_type": "role_play",
            "content": "**Scenario 1**  \nPretend the child is playing and feels happy.  \nPractice saying, \"I feel happy!\" with a big smile.  \nEncourage the child to laugh and invite a friend to play.\n\n**Scenario 2**  \nAct out a situation where the child feels sad.  \nPractice saying, \"I feel sad. Can I have a hug?\"  \nEncourage gentle hugs and comforting words like, \"It's okay to feel sad.\"\n\n**Scenario 3**  \nPretend the child feels scared by a loud noise.  \nPractice saying, \"I feel scared. Can you help me?\"  \nEncourage deep breaths together and holding hands to feel safe.",
            "content_hi": "**Role-Play Activity**\n\n\n**परिस्थिति 1**  \nकल्पना करो कि बच्चा खेल रहा है और खुश महसूस कर रहा है।  \nबड़ी मुस्कान के साथ कहने का अभ्यास करें, \"मैं खुश हूँ!\"  \nबच्चे को हँसने और एक दोस्त को खेलने के लिए बुलाने के लिए प्रोत्साहित करें।\n\n**स्थिति 2**  \nएक स्थिति का अभिनय करें जिसमें बच्चा उदास महसूस करता है।  \nप्रैक्टिस करें कहना, \"मुझे उदासी महसूस हो रही है। क्या मुझे एक आलिंगन मिल सकता है?\"  \nनरम आलिंगन और सांत्वना देने वाले शब्द प्रोत्साहित करें जैसे, \"उदास महसूस करना ठीक है।\"\n\n**परिदृश्य 3**  \nकल्पना करें कि बच्चा जोरदार शोर से डर गया है।  \nयह कहने का अभ्यास करें, \"मुझे डर लग रहा है। क्या आप मेरी मदद कर सकते हैं?\"  \nसुरक्षित महसूस करने के लिए एक साथ गहरी सांसें लेने और हाथ पकड़े रहने के लिए प्रोत्साहित करें।",
            "content_te": "**Role-Play Activity**\n\n\n**సన్నివేశం 1**  \nపిల్లాడు ఆడుకుంటున్నట్లు నటించండి మరియు ఆనందంగా ఉంటున్నట్లు భావించండి.  \n\"నేను సంతోషంగా ఉన్నాను!\" అని పెద్ద నవ్వుతో చెప్పడం అభ్యాసం చేయండి.  \nపిల్లాడిని నవ్వమని ప్రోత్సహించండి మరియు ఒక మిత్రుడు కూడా ఆడుకునేందుకు ఆహ్వానించమని చెప్పండి.\n\n**సన్నివేశం 2**  \nబాబుకి దుఃఖంగా అనిపించే పరిస్థితిని నాటకం చేయండి.  \n\"నాకు దుఃఖంగా ఉంది. నాకు ఒక హగ్ ఇవ్వగలా?\" అని చెప్పటాన్ని ప్రాక్టీస్ చేయండి.  \nకొద్దిగా హగ్గులు ఇచ్చేలా మరియు \"దుఃఖంగా అనిపించడం సాధారణమే\" అని అంటూ ఓదార్పును ప్రోత్సహించండి.\n\n**సన్నివేశం 3**  \nపిల్లోడు పెద్ద శబ్దం విని భయపడినట్టు నటించండి.  \n\"నాకు భయం వేస్తోంది. మీరు నాకు సహాయం చేస్తారా?\" అని చెప్పడాన్ని సాధన చేయండి.  \nప్రతి ఒక్కరూ కలిసి లోతుగా శ్వాస తీసుకోవడాన్ని ప్రోత్సహించండి మరియు భద్రంగా ఉంటానని అనుభూతి చెందేందుకు చేతులు పట్టుకోండి.",
            "content_ta": "**Role-Play Activity**\n\n\n**நிகழ்ச்சி நிரல் 1**  \nகுழந்தை விளையாடுகிறதெனக் கற்பனை செய்யவும் மற்றும் மகிழ்ச்சியாக உணர்கிறது.  \nபெரிய புன்னகையுடன் \"நான் மகிழ்ச்சியாக இருக்கிறேன்!\" என்று சொல்ல வைக்க பயிற்சி செய்யவும்.  \nகுழந்தைச் சிரித்து, ஒரு நண்பரை விளையாட அழைக்க ஊக்கப்படுத்துங்கள்.\n\n**தற்போதைய சூழ்நிலை 2**  \nமலர்ந்து புது மலராய்  \nஒரு குழந்தை சோகமாக இருக்கும் சூழ்நிலையை நடிப்பதற்காக.  \n\"எனக்கு சோகம். நான் ஒரு அள்ளியில் கையில் இருக்கலாமா?\" என்று சொல்லிப்பாருங்கள்.  \nமென்மையான அணைக்கல்கள் மற்றும் ஆறுதல் தரும் சொற்களை (\"சோகமாக இருப்பது சரியே\" போன்ற) ஊக்கப்படுத்துங்கள்.\n\n**நிகழ்வு 3**  \nஒரு குழந்தை பெரிய சத்தத்தால் பயப்படுவதற்காக நடித்துக் காட்டுங்கள்.  \n\"நான் பயமாக இருக்கின்றேன். நீங்களா எனக்கு உதவி செய்யப் போகிறீர்கள்?\" என்று கூறுவதற்கு பயிற்சி மேற்கொள்ளுங்கள்.  \nஒரு சேர ஆழ்ந்த நாசியுமறி சுவாசங்களைச் செய்து, கைப்பிடித்து பாதுகாப்பாக இருப்பதை உணருங்கள்.",
            "content_ar": "**Role-Play Activity**\n\n\n**السيناريو 1**  \nتخيل أن الطفل يلعب ويشعر بالسعادة.  \nتدرب على قول: \"أنا أشعر بالسعادة!\" بابتسامة كبيرة.  \nشجع الطفل على الضحك ودعوة صديق للعب.\n\n**الموقف 2**  \nقم بتمثيل حالة يشعر فيها الطفل بالحزن.  \nتدرب على قول، \"أشعر بالحزن. هل يمكن أن أعانقك؟\"  \nشجعوا على العناق اللطيف وكلمات المواساة مثل، \"لا بأس أن تشعر بالحزن.\"\n\n**السيناريو 3**  \nتظاهر أن الطفل يشعر بالخوف بسبب صوت مرتفع.  \nتدرب على قول، \"أنا أشعر بالخوف. هل يمكنك مساعدتي؟\"  \nشجعوا على أخذ أنفاس عميقة معًا والإمساك بالأيدي للشعور بالأمان.",
            "content_es": "**Role-Play Activity**\n\n\n**Escenario 1**  \nImagina que el niño está jugando y se siente feliz.  \nPractica decir, \"¡Me siento feliz!\" con una gran sonrisa.  \nAnima al niño a reír y a invitar a un amigo a jugar.\n\n**Escenario 2**  \nRepresenta una situación en la que el niño se siente triste.  \nPractica diciendo: \"Me siento triste. ¿Puedo tener un abrazo?\"  \nAnima a dar abrazos suaves y palabras reconfortantes como: \"Está bien sentirse triste.\"\n\n**Escenario 3**  \nFinge que el niño se siente asustado por un ruido fuerte.  \nPractica diciendo: \"Me siento asustado. ¿Puedes ayudarme?\"  \nAnima a tomar respiraciones profundas juntos y a tomarse de las manos para sentirse seguro.",
            "story_id": 126,
            "topic": "Chiru Learns About Feelings",
            "created_at": "2025-10-26T07:47:03.693348+05:30"
        }
    ]
}