Activities From Stories List

HTTP 200 OK
Allow: GET, HEAD, OPTIONS
Content-Type: application/json
Vary: Accept

{
    "count": 954,
    "next": "https://whiteboardapi.mywellnesshub.in/storysquad/activities/?format=api&ordering=-story__created_at&page=27",
    "previous": "https://whiteboardapi.mywellnesshub.in/storysquad/activities/?format=api&ordering=-story__created_at&page=25",
    "results": [
        {
            "id": 769,
            "section_type": "comprehension",
            "content": "Comprehension Questions (Choose the Best Answer)\n\n1. What did Sam have that I wanted to play with?  \n   A: A big red truck ✅  \n   B: A blue ball ❌\n\n2. What did I do when I felt shy?  \n   A: I ran away ❌  \n   B: I took a deep breath ✅\n\n3. What did I ask Sam?  \n   A: \"Can I play too?\" ✅  \n   B: \"Can I have the truck forever?\" ❌\n\n4. How did I feel when Sam said \"Yes\"?  \n   A: Happy inside ✅  \n   B: Angry ❌\n\n5. How did we play with the truck?  \n   A: We shared it nicely ✅  \n   B: I took it and didn’t give it back ❌\n\n6. What happened after I played with the truck?  \n   A: I said, \"Your turn.\" ✅  \n   B: I kept the truck ❌\n\n7. How did sharing make me feel?  \n   A: Good ✅  \n   B: Sad ❌\n\n8. Why is it fun to share toys with friends?  \n   A: It helps us laugh and have fun together ✅  \n   B: It makes us fight ❌",
            "content_hi": "Comprehension Questions (Choose the Best Answer)\n\n\n1. सैम के पास क्या था जिससे मैं खेलना चाहता था?\n   A: एक बड़ा लाल ट्रक ✅\n   B: एक नीली गेंद ❌\n\n2. जब मैं शर्मिंदा महसूस करता था, तो मैंने क्या किया?\n   A: मैं भाग गया ❌\n   B: मैंने गहरी सांस ली ✅\n\n3. मैंने सैम से क्या पूछा?\n   A: \"क्या मैं भी खेल सकता हूँ?\" ✅\n   B: \"क्या मैं ट्रक हमेशा के लिए ले सकता हूँ?\" ❌\n\n4. जब सैम ने \"हाँ\" कहा, तो मुझे कैसा लगा?\n   A: अंदर से खुश ✅\n   B: गुस्सा ❌\n\n5. हमने ट्रक से कैसे खेला?  \n   A: हमने इसे अच्छे से साझा किया ✅  \n   B: मैंने इसे ले लिया और वापस नहीं दिया ❌\n\n6. मैंने ट्रक से खेलने के बाद क्या किया?\n   A: मैंने कहा, \"अब तुम्हारी बारी।\" ✅\n   B: मैंने ट्रक अपने पास रखा ❌\n\n7. बाँटने से मुझे कैसा महसूस हुआ?\n   A: अच्छा ✅\n   B: उदास ❌\n\n8. दोस्तों के साथ खिलौने बांटना मजेदार क्यों होता है?  \n   A: इससे हमें हंसने और एक साथ मज़े करने में मदद मिलती है ✅  \n   B: इससे हमारी लड़ाई होती है ❌",
            "content_te": "Comprehension Questions (Choose the Best Answer)\n\n\n1. సామ్ వద్ద నేను ఆడుకోడానికి కోరుకున్నది ఏమిటి?\n   A: పెద్ద ఎర్రలారీ ✅\n   B: నీలి బంతి ❌\n\n2. నేను సిగ్గుపడి ఉన్నప్పుడు నేను ఏమి చేశాను?\n   A: నేను పారిపోయాను ❌\n   B: నేను లోతైన శ్వాస తీసుకున్నాను ✅\n\n3. నేను శామ్‌ని ఏం అడిగాను?\n   A: \"నేను కూడా ఆడవచ్చా?\" ✅\n   B: \"నాకు చెక్కిలిని ఎప్పటికీ ఇవ్వగలవా?\" ❌\n\n4. సమ్ \"అవును\" అన్నప్పుడు నేను ఎలా అనుభవించాను?\n   A: లోపల సంతోషంగా ✅\n   B: కోపంగా ❌\n\n5. మనం ట్రక్‌తో ఎలా ఆడుకున్నాం?  \n   A: మనం దానిని సరిగ్గా పంచుకున్నాం ✅  \n   B: నేను దానిని తీసుకుని వెనక్కి ఇవ్వలేదు ❌\n\n6. నేను ట్రక్‌తో ఆడిన తర్వాత ఏమి జరిగింది?  \n   A: నేను \"నీ వంతు\" అన్నాను ✅  \n   B: నేను ట్రక్‌ను ఉంచుకున్నాను ❌\n\n7. పంచుకోవడం ఎలా అనిపించింది?\n   A: మంచిగా ✅\n   B: విషాదంగా ❌\n\n8. మిత్రులతో బొన్నారు పంచుకోవడం ఎందుకు సరదాగా ఉంటుంది?\n   A: ఇది మనకు నవ్వు తెప్పించి కలిసి సరదా అనుభూతి కలుగజేస్తుంది ✅\n   B: ఇది మనల్ని కలహించుకుంటుంది ❌",
            "content_ta": "Comprehension Questions (Choose the Best Answer)\n\n\n1. சாம் அருகில் என்னவோ ஒன்று இருந்தது, அதனுடன் நான் விளையாட விரும்பினேன்?  \n   A: ஒரு பெரிய சிவப்பு லாரி ✅  \n   B: ஒரு நீலப்பந்து ❌\n\n2. நான் சுணங்கிய நேரத்தில் என்ன செய்தேன்?\n   A: நான் ஓடி சென்றேன் ❌\n   B: நான் ஆழ்ந்த மூச்சு விட்டேன் ✅\n\n3. நானேன் சாமிடம் என்ன கேட்டேன்?  \n   A: \"நானும் விளையாடலாமா?\" ✅  \n   B: \"எனக்கு இந்த லாரியை எப்போதும் தரப்படுமா?\" ❌\n\n4. சம் \"ஆம்\" என்ற போது நான் எப்படி உணர்ந்தேன்?\n   A: உள்ளுக்குள் மகிழ்ச்சி ✅\n   B: கோபம் ❌\n\n5. நாங்கள் லாரியுடன் எப்படி விளையாடினோம்?\n   A: நாங்கள் அதை நன்கு பகிர்ந்துகொண்டோம் ✅\n   B: நான் அதை எடுத்துக்கொண்டு திருப்பி கொடுக்கவில்லை ❌\n\n6. நான் லாரியுடன் விளையாட்டதில் என்ன நடந்தது?\n   A: நான் சொன்னேன், \"நீங்கள் விளையாடுங்கள்.\" ✅\n   B: நான் லாரியை வைத்துக்கொண்டேன் ❌\n\n7. பகிர்ந்து கொண்டதால் என்னை எப்படி உணர வைத்தது?\n   A: நல்லதாக ✅\n   B: சோகமாக ❌\n\n8. ஏன் நமது பொம்மைகளை நண்பர்களுடன் பகிர்ந்து கொள்வது மகிழ்ச்சியளிக்கிறது?\n   A: இது நம்மைச்சிரிக்கவும், இணைந்திருந்து மகிழ்ச்சியாக இருக்க செய்யும் ✅\n   B: இது நம்மை சண்டையிட செய்யும் ❌",
            "content_ar": "Comprehension Questions (Choose the Best Answer)\n\n\n1. ماذا كان لدى سام الذي أردت اللعب به؟\n   A: شاحنة حمراء كبيرة ✅\n   B: كرة زرقاء ❌\n\n2. ماذا فعلت عندما شعرت بالخجل؟\n   A: ركضت بعيدًا ❌\n   B: أخذت نفسًا عميقًا ✅\n\n3. ماذا سألت سام؟\n   A: \"هل يمكنني اللعب أيضًا؟\" ✅\n   B: \"هل يمكنني الاحتفاظ بالشاحنة للأبد؟\" ❌\n\n4. كيف شعرت عندما قال سام \"نعم\"؟\n   A: سعيد في داخلي ✅\n   B: غاضب ❌\n\n5. كيف لعبنا بالشاحنة؟\n   A: تقاسمناها بلطف ✅\n   B: أخذتها ولم أرجعها ❌\n\n6. ماذا حدث بعد أن لعبت بالشاحنة؟\n   A: قلت، \"دورك.\" ✅\n   B: احتفظت بالشاحنة ❌\n\n7. كيف جعلتني المشاركة أشعر؟\n   A: جيد ✅\n   B: حزين ❌\n\n8. لماذا من الممتع مشاركة الألعاب مع الأصدقاء؟\n   A: يساعدنا على الضحك وقضاء وقت ممتع معًا ✅\n   B: يجعلنا نتشاجر ❌",
            "content_es": "Comprehension Questions (Choose the Best Answer)\n\n\n1. ¿Qué tenía Sam con lo que quería jugar?  \n   A: Un gran camión rojo ✅  \n   B: Una pelota azul ❌\n\n2. ¿Qué hice cuando me sentí tímido?\n   A: Me escapé ❌\n   B: Respiré profundamente ✅\n\n3. ¿Qué le pregunté a Sam?\n   A: \"¿Puedo jugar también?\" ✅\n   B: \"¿Puedo tener el camión para siempre?\" ❌\n\n4. ¿Cómo me sentí cuando Sam dijo \"Sí\"?\n   A: Feliz por dentro ✅\n   B: Enfadado ❌\n\n5. ¿Cómo jugamos con el camión?\n   A: Lo compartimos amablemente ✅\n   B: Lo tomé y no lo devolví ❌\n\n6. ¿Qué pasó después de que jugué con el camión?  \n   A: Yo dije, \"Tu turno.\" ✅  \n   B: Me quedé con el camión ❌\n\n7. ¿Cómo me hizo sentir compartir?\n   A: Bien ✅\n   B: Triste ❌\n\n8. ¿Por qué es divertido compartir juguetes con amigos?\n   A: Nos ayuda a reír y divertirnos juntos ✅\n   B: Nos hace pelear ❌",
            "story_id": 132,
            "topic": "Sharing Toys with Friends",
            "created_at": "2025-10-31T23:26:46.905544+05:30"
        },
        {
            "id": 770,
            "section_type": "open_ended",
            "content": "Open-Ended Questions\n\n1. How do you feel when you ask a friend if you can play with them?\n2. What can you do if you feel shy about asking to play?\n3. Why do you think Sam was happy to share the truck with you?\n4. How does sharing toys help you and your friend have more fun?\n5. Can you think of a time when you shared something with a friend? How did it make you feel?",
            "content_hi": "Open-Ended Questions\n\n\n1. जब आप एक दोस्त से पूछते हैं कि क्या आप उनके साथ खेल सकते हैं, तो आपको कैसा महसूस होता है?\n\n2. अगर आप खेलने के लिए पूछने में शर्म महसूस करते हैं, तो आप क्या कर सकते हैं?\n\n3. आपको क्यों लगता है कि सैम आपके साथ ट्रक बाँटने को लेकर खुश था?\n\n4. खिलौने साझा करने से आपको और आपके दोस्त को अधिक मज़ा कैसे आता है?\n\n5. क्या आप किसी ऐसे समय के बारे में सोच सकते हैं जब आपने किसी दोस्त के साथ कुछ साझा किया था? आपको इससे कैसा महसूस हुआ?",
            "content_te": "Open-Ended Questions\n\n\n1. మీకు తోడుగా ఆడుకోవచ్చా అని మీరు మీ స్నేహితుడిని అడిగితే మీకు ఎలా अनुभూతి కలుగుతుంది?\n\n2. మీరు ఆడుకోవటానికి అడగడానికి సిగ్గుగా అనిపిస్తే, మీరు ఏమి చేయగలరు?\n\n3. మీరు బండిని మీతో పంచుకోవడానికి సామ్ సంతోషంగా ఏందుకు ఉన్నాడని మీరు అనుకుంటారు?\n\n4. బొమ్మలను పంచుకోవడం మీకు మరియు మీ స్నేహితుడికి ఎలా ఎక్కువ సరదా కలిగిస్తుంది?\n\n5. ఒక మిత్రునితో ఏదైనా పంచుకున్నప్పుడు జరిగిన సందర్భం గురించి మీకు గుర్తుంది? దాని వల్ల మీకు ఎలా అనిపించింది?",
            "content_ta": "Open-Ended Questions\n\n\n1. நீங்கள் ஒரு நண்பரிடம் அவர்களுடன் விளையாடலாமா என்று கேட்கும்போது உங்களுக்கு எப்படியாக உணருகிறது?\n\n2. நீங்கள் விளையாடச் சொல்லும் பொழுது வெட்கத்துடன் இருந்தால், என்ன செய்யலாம்?\n\n3. நீங்கள் சாம் லாரியை உங்களுடன் பகிர்ந்து கொள்வதைத் திக்குநான்கனால் சாம் மகிழ்ச்சியானார் என்று ஏன் நினைக்கிறீர்கள்?\n\n4. விளையனங்களை பகிர்ந்து கொள்வது உங்களுக்கும் உங்கள் நண்பருக்கும் எப்படிப் பெரும்பாட்டை அளிக்கிறது?\n\n5. உன் தோழனுடன் ஏதேனும் ஒரு பொருளை பகிர்ந்து கொண்ட நேரத்தை நினைவில் கொள்ள முடியுமா? அது உன்னை எப்படிப் பின்னுறைவாக உணர செய்தது?",
            "content_ar": "Open-Ended Questions\n\n\n1. كيف تشعر عندما تسأل صديقًا إذا كان يمكنك اللعب معه؟\n\n2. ماذا يمكنك أن تفعل إذا كنت تشعر بالخجل من طلب اللعب؟\n\n3. لماذا تعتقد أن سام كان سعيدًا بمشاركة الشاحنة معك؟\n\n4. كيف يساعدك مشاركة الألعاب مع صديقك في الحصول على مزيد من المرح؟\n\n5. هل يمكنك التفكير في وقت شاركت فيه شيئًا مع صديق؟ كيف كان شعورك؟",
            "content_es": "Open-Ended Questions\n\n\n1. ¿Cómo te sientes cuando le preguntas a un amigo si puedes jugar con él?\n\n2. ¿Qué puedes hacer si te sientes tímido al pedir jugar?\n\n3. ¿Por qué crees que Sam estaba feliz de compartir el camión contigo?\n\n4. ¿Cómo compartir juguetes te ayuda a ti y a tu amigo a divertirse más?\n\n5. ¿Puedes recordar una ocasión en la que compartiste algo con un amigo? ¿Cómo te hizo sentir?",
            "story_id": 132,
            "topic": "Sharing Toys with Friends",
            "created_at": "2025-10-31T23:26:46.905544+05:30"
        },
        {
            "id": 771,
            "section_type": "creative",
            "content": "**Sharing Circle Time**  \n- Gather a circle of toys (e.g., cars, blocks, dolls) in the middle of a play area.  \n- Encourage each child to choose a toy and say, \"This is my toy.\"  \n- After a few minutes, guide the children to pass their toy to the friend on their right, saying, \"Your turn.\"  \n- Continue until everyone has played with each toy, emphasizing the joy of sharing.\n\n**Toy Story Theatre**  \n- Provide a box of puppets or stuffed animals.  \n- Let each child pick a puppet and act out the story of sharing, using phrases like \"Can I play too?\" and \"Your turn.\"  \n- Encourage them to use expressions and voices to show feelings like happiness and shyness.  \n- Celebrate with a round of applause after each performance, highlighting how sharing brings happiness.",
            "content_hi": "**Creative Activity**\n\n\n**साझा करने का चक्र समय**  \n- खेल क्षेत्र के बीच में खिलौनों का एक चक्र बनाएं (जैसे, कारें, ब्लॉक्स, गुड़िया)।  \n- प्रत्येक बच्चे को एक खिलौना चुनने के लिए प्रोत्साहित करें और कहें, \"यह मेरा खिलौना है।\"  \n- कुछ मिनटों के बाद, बच्चों को उनका खिलौना दाहिनी ओर बैठे दोस्त को देकर कहें, \"अब तुम्हारी बारी।\"  \n- तब तक जारी रखें जब तक कि सभी ने प्रत्येक खिलौने के साथ खेल न लिया हो, साझा करने की खुशी पर जोर दें।\n\n**खिलौना कहानी नाटक**  \n- कठपुतलियों या भरवां जानवरों का एक डिब्बा दें।  \n- प्रत्येक बच्चे को एक कठपुतली चुनने दें और मिल-बांट कर खेलने की कहानी में अभिनय करने दें, जैसे वाक्यांशों का उपयोग करें \"क्या मैं भी खेल सकता हूँ?\" और \"तुम्हारी बारी।\"  \n- बच्चों को हावभाव और आवाज़ों का उपयोग करके भावनाएँ जैसे खुशी और शर्म दिखाने के लिए प्रोत्साहित करें।  \n- प्रत्येक प्रदर्शन के बाद तालियों की गड़गड़ाहट के साथ जश्न मनाएं, यह दिखाते हुए कि साझा करने से खुशी मिलती है।",
            "content_te": "**Creative Activity**\n\n\n**పంచుకునే సమయం**  \n- ఆట స్థలంలోని మధ్యలో ఆటవస తార (ఉదాహరణకు, కార్లు, బ్లాక్స్, బొమ్మలు) ఒక వలయంలో పెట్టండి.  \n- ప్రతి పిల్లవాడు ఒక ఆటవస్తువు ఎంపిక చేసుకుని, \"ఇది నా ఆటవస్తువు\" అని చెప్పమని ప్రోత్సహించండి.  \n- కొద్ది నిమిషాల తర్వాత, పిల్లలను తాము చేతుల్లో ఉన్న ఆటవస్తువును తక్షణ కుడి వైపు ఉన్న స్నేహితుడికి ఇవ్వమని, \"నీ వంతు\" అని చెప్పమని మార్గనిర్దేశం చేయండి.  \n- అంతా ప్రతి ఆటవస్తువుతో ఆడేవరకు కొనసాగించండి, పంచుకోవడం యొక్క సంతోషాన్ని పెంపొందించండి.\n\n**బొమ్మల కథనాటకం**  \n- బొమ్మల పాపెట్టను లేదా బొమ్మలు పెట్టిన బాక్సును ఇవ్వండి.  \n- ప్రతి పిల్లవాడికి ఒక బొమ్మను తీసుకోవాలి మరియు \"నేను కూడా ఆడగలనా?\" మరియు \"నీ త.turn\" వంటి పదబంధాలు ఉపయోగించి పంచుకునే కథను నాటిస్తారు.  \n- వారు ఆనందం మరియు బిడియంతో కూడిన అనుభూతులను చూపించడానికి భావప్రకటనలు మరియు వాయ్సులు ఉపయోగిస్తే ప్రోత్సహించండి.  \n- ప్రతి ప్రదర్శన తర్వాత, పంచుకోవడం ఆనందం తెస్తుందని ప్రత్యేకంగా ప్రశంసిస్తూ అందరూ చప్పట్లు కొడతారు.",
            "content_ta": "**Creative Activity**\n\n\n**பகிர்வு வட்ட நேரம்**  \n- விளையாட்டு பகுதியில் விளையாட்டுப் பொருட்கள் (உதாரணமாக, கார்கள், கட்டுகள், பொம்மைகள்) ஒரு வட்டமாக வைத்து விடுங்கள்.  \n- ஒவ்வொரு குழந்தையையும் ஒரு விளையாட்டுப் பொருள் தேர்வு செய்வதற்கு ஊக்கப்படுத்தி, \"இது என் விளையாட்டுப் பொருள்\" என்று கூற சொல்லுங்கள்.  \n- சில நிமிடங்களுக்குப் பிறகு, அவர்களுடைய விளையாட்டுப் பொருளை வலது பக்கத்து நண்பருக்கு மாற்றி, \"உனது முறை\" என்று சொல்வதற்கு குழந்தைகளை வழிநடத்துங்கள்.  \n- ஒவ்வொருவரும் ஒவ்வொரு விளையாட்டுப் பொருளோடும் விளையாடக்கூடும்போது, பகிர்வின் மகிழ்ச்சி குறித்து வலியுறுத்துங்கள்.\n\n**பொம்மை கதைகள் மேடை**  \n- கைக்குழந்தைகள் அல்லது அசைவுக் கூடை பொம்மைகளின் பெட்டியை கொடுங்கள்.  \n- ஒவ்வொரு குழந்தையும் ஒரு கைக்குழந்தை தேர்வு செய்து, \"நானும் விளையாடலாமா?\" மற்றும் \"உன் நேரம்\" போன்ற வாக்கியங்களை பயன்படுத்தி பகிர்ந்துகொள்ளும் கதையை நடித்துக்காட்டுங்கள்.  \n- உணர்வுகளை, மகிழ்ச்சி மற்றும் வெட்கம் போன்ற உணர்வுகளை வெளிப்படுத்தும் விதமாக, முகபாவனைகளை மற்றும் குரல்களை பயன்படுத்துவதற்கு ஊக்குவியுங்கள்.  \n- ஒவ்வொரு நிகழ்ச்சிக்குப் பிறகும் கைத்தட்டுதலுடன் கொண்டாடுங்கள், பகிர்ந்து கொள்வது மகிழ்ச்சியை ஏற்படுத்துகிறதை மையமாகக் காட்டுங்கள்.",
            "content_ar": "**Creative Activity**\n\n\n**وقت الدائرة للمشاركة**  \n- كوِّن دائرة من الألعاب (مثل السيارات، المكعبات، الدمى) في وسط منطقة اللعب.  \n- شجّع كل طفل على اختيار لعبة ويقول: \"هذه لعبتي.\"  \n- بعد بضع دقائق، وجه الأطفال لتمرير لعبتهم إلى الصديق الذي على يمينهم، قائلين: \"دورك.\"  \n- استمر حتى يلعب الجميع بكل لعبة، مع التأكيد على متعة المشاركة.\n\n**مسرح لعبة الحكاية**  \n- أعطِ الأطفال صندوقًا من الدمى أو الحيوانات المحشوة.  \n- دَع كل طفل يختار دمية ويمثل قصة المشاركة، مستخدمًا عبارات مثل \"هل يمكنني اللعب أيضًا؟\" و \"دورك\".  \n- شجعهم على استخدام التعبيرات والأصوات لتوضيح المشاعر مثل السعادة والخجل.  \n- احتفلوا بجولة من التصفيق بعد كل عرض، موضحين كيف أن المشاركة تجلب السعادة.",
            "content_es": "**Creative Activity**\n\n\n**Tiempo de Círculo para Compartir**\n\n- Reúnan un círculo de juguetes (por ejemplo, coches, bloques, muñecas) en el centro de un área de juego.  \n- Anima a cada niño a elegir un juguete y decir: \"Este es mi juguete.\"  \n- Después de unos minutos, guía a los niños a pasar su juguete al amigo de su derecha, diciendo: \"Es tu turno.\"  \n- Continúa hasta que todos hayan jugado con cada juguete, enfatizando la alegría de compartir.\n\n**Teatro de Juguetes**\n\n- Proporciona una caja de títeres o peluches.\n- Deja que cada niño escoja un títere y actúe la historia de compartir, usando frases como \"¿Puedo jugar también?\" y \"Tu turno.\"\n- Anímalos a usar expresiones y voces para mostrar sentimientos como felicidad y timidez.\n- Celebra con un aplauso después de cada actuación, destacando cómo compartir trae felicidad.",
            "story_id": 132,
            "topic": "Sharing Toys with Friends",
            "created_at": "2025-10-31T23:26:46.905544+05:30"
        },
        {
            "id": 772,
            "section_type": "role_play",
            "content": ": Sharing Toys with Friends**\n\n**Scenario 1**  \nPretend the child sees a friend playing with a toy car.  \nPractice the child feeling a little shy but taking a deep breath and asking, \"Can I play too?\"  \nFriend smiles and says, \"Yes, let's play together!\"  \nBoth feel happy and excited.\n\n**Scenario 2**  \nAct out a situation where the child is playing with a toy and a friend wants to join.  \nPractice the friend saying, \"Can I have a turn?\"  \nThe child responds, \"Sure, after I finish my turn,\" and then says, \"Your turn!\"  \nBoth children feel content and share smiles.\n\n**Scenario 3**  \nPretend two friends are playing with blocks.  \nPractice one child saying, \"We can build a tower together!\"  \nBoth friends take turns adding blocks, laughing, and feeling proud of what they made together.",
            "content_hi": "**Role-Play Activity**\n\n\n**परिदृश्य 1:**\n\nखिलौने दोस्तों के साथ बाँटना\n\n**शुरुआत करें:**\n\nतुम्हारे सामने कई खिलौने रखे हैं। आज हम सीखेंगे कि खिलौने कैसे बाँटना है।\n\n**क्या करना है:**\n\n1. **मुस्कराओ और पूछो:** \"क्या हम खिलौनों के साथ मिलकर खेल सकते हैं?\"\n   \n2. **सुनो:** अगर तुम्हारा दोस्त 'हाँ' कहे, तो तुम दोनों मिलकर खेल सकते हो। अगर दोस्त 'ना' कहे, तो परेशान मत होना। तुम किसी और खिलौने के साथ खेल सकते हो।\n\n3. **मिलकर खेले:** जब तुम साथ खेलते हो, तो पहले कोई एक खिलौना रखेगा और फिर दूसरा खिलौना चुनेगा। ऐसे बारी-बारी से खेलना है।\n\n**अच्छा व्यवहार:**\n\n- **दोस्त के खेल का सम्मान करें।** अगर वो कुछ खास तरीके से खेल रहा है, तो उसकी सुनो।\n  \n- **धैर्य रखें।** अगर चीजें इधर-उधर हो जाएं, तो शांति से समाधान ढूंढें।\n\n**समाप्त करें:**\n\nजब खेल खत्म हो जाए, तो अपने दोस्त को धन्यवाद कहें। कहो, \"तुम्हारे साथ खेलकर मजा आया!\"\n\n**परिदृश्य 1**  \nकल्पना करें कि बच्चा देखता है कि एक दोस्त खिलौना कार के साथ खेल रहा है।  \nबच्चा थोड़ा संकोच महसूस करता है, लेकिन गहरी साँस लेता है और पूछता है, \"क्या मैं भी खेल सकता हूँ?\"  \nदोस्त मुस्कुराता है और कहता है, \"हाँ, चलो साथ में खेलते हैं!\"  \nदोनों खुश और उत्साहित महसूस करते हैं।\n\n**परिस्थिति 2**  \nएक ऐसा दृश्य अभिनय करें जहाँ बच्चा एक खिलौने के साथ खेल रहा हो और एक दोस्त शामिल होना चाहता हो।  \nदोस्त कहता है, \"क्या मैं भी खेल सकता हूँ?\" की प्रैक्टिस करें।  \nबच्चा जवाब देता है, \"हाँ, जब मेरा खेल खत्म हो जाएगा,\" और फिर कहता है, \"अब तुम्हारी बारी!\"  \nदोनों बच्चे खुश महसूस करते हैं और मुस्कुराते हैं।\n\n**परिदृश्य 3**  \nकल्पना करें कि दो दोस्त ब्लॉक्स के साथ खेल रहे हैं।  \nएक बच्चा कहता है, \"हम मिलकर एक मीनार बना सकते हैं!\"  \nदोनों दोस्त बारी-बारी से ब्लॉक्स जोड़ते हैं, हंसते हैं, और जो उन्होंने मिलकर बनाया है उस पर गर्व महसूस करते हैं।",
            "content_te": "**Role-Play Activity**\n\n\n**సన్నివేశం 1**\n\n: స్నేహితులతో బొమ్మలను పంచుకోవడం\n\n**అభినయం**\n\n1. **అవినాష్ బ్యాగులో ఒక ఆటబొమ్మ తెచ్చాడు**  \n   అవినాష్ తన ప్యాక్ నుండి ఒక పారుపు కార్ తీస్తాడు.  \n   \"ఇది నా ఫేవరెట్ కార్!\" అంటాడు.\n\n2. **స్నేహితుడు చూడాలనే ఆశ పడుతున్నాడు**  \n   సుప్రియ కూడా ఆ కారు చూసి, \"నేను ఆట వస్తువుతో ఆడాలని ఉంది,\" అంటుంది.\n\n3. **అవినాష్ పంచుకోవాలనే ఉత్సాహం**  \n   అవినాష్ হাসు చేస్తూ, \"అవును, సుప్రియ, మనం మార్చి మార్చి ఆడుకుందాం,\" అంటాడు.\n\n4. **స్నేహితులు కలిసి ఆడుతారు**  \n   అవినాష్ మరియు సుప్రియ ఆ కారు తో కలిసి ఆడుతున్నారు.  \n   \"స్నేహితులతో పంచుకోవడం చాలా సంతోషంగా ఉంది,\" అంటారు.\n\n5. **సెషన్ ముగింపు**  \n   ఇద్దరూ తెగహంసిస్తున్నారు. \"నేను ఎప్పుడూ నా బొమ్మలను పంచుకుంటాను!\" అంటూ అవినాష్ అంటాడు.  \n   సుప్రియ కూడా సంతోషంగా తలాడిస్తుంది.  \n\n**మాట చెయ్యడం, పంచుకోవడం ముఖ్యమయ్యే ఎలా నేర్చుకోవాలో తెలుసుకున్నాం!**\n\n**సన్నివేశం 1**  \nచిన్నారిని ఒక స్నేహితుడు ఆటబండితో ఆడుతున్నట్టు భావించండి.  \nచిన్నారికి కొంచెం సిగ్గుగా అనిపిస్తున్నప్పటికీ, నిశ్వాసం తీసుకుని, \"నేనూ ఆడుకోచ్చా?\" అని అడిగిందాన్ని ప్రాక్టీస్ చేయించండి.  \nస్నేహితుడు చిరునవ్వుతో \"అవును, మనమిద్దరం కలిసి ఆడుకుందాం!\" అంటాడు.  \nఇద్దరికీ ఆనందంగా, ఉత్సాహంగా అనిపిస్తుంది.\n\n**సన్నివేశం 2**  \nబొమ్మతో ఆడుతూ ఉన్నప్పుడు, ఒక ఫ్రెండ్ కూడా ఆడాలని కోరుకుంటున్న సమయంలోని పరిస్థితిని నటించండి.  \nఫ్రెండ్ ఇలా అడుగుతాడు, \"నేను ఒక టర్న్ పొందవా?\" అని.  \nపిల్లవాడు ఇలా స్పందిస్తాడు, \"మేకు నా టర్న్ అయిపోయాక, సరే,\" అప్పుడు ఇలా అంటాడు, \"నీ టర్న్!\"  \nరెండు పిల్లలు ఆనందంగా ఫీలవుతారు, మరియు చిరునవ్వులు పంచుకుంటారు.\n\n**సన్నివేశం 3**  \nఇద్దరు స్నేహితులు బ్లాక్స్‌తో ఆడుకుంటున్నట్టు ఊహించుకోండి.  \nఒక ఉద్యోగి ఇలా అంటున్నట్టు అనుకరించండి \"మన ఇద్దరం కలిసి టవర్ కట్టవచ్చు!\"  \nఅంతే కాకుండా, ఇద్దరు స్నేహితులు వంతులు మారుస్తూ బ్లాక్స్ జత చేస్తున్నారు, నవ్వుకుంటూ, వారు కలసి చేసిన పనికి గర్వంగా అనిపించడం చూస్తూ.",
            "content_ta": "**Role-Play Activity**\n\n\n**நிகழ்வு 1: நண்பர்களுடன் விளையாட்டு பொம்மைகளை பகிர்ந்து கொள்வது**\n\n**திரைப்படம் 1**  \nகுழந்தை ஒரு நண்பர் டாய் காரால் விளையாடும் போது அதை கவனிக்கிறார் எனக் கற்பனை செய்யவும்.  \nகுழந்தை சிறிது உள்ளார்ந்த நிலையில் இருந்தாலும் ஆழமாக շுவாசம் வாங்கி, \"நானும் விளையாடலாமா?\" என்று கேட்பதற்கான பயிற்சி செய்யவும்.  \nநண்பர் சிரித்துவிட்டு, \"ஆமாம், நம் இருவரும் சேர்ந்து விளையாடுவோம்!\" என்று சொல்கிறார்.  \nஇருவரும் மகிழ்ச்சியாகவும் உற்சாகமாகவும் உணருகின்றனர்.\n\n**நிகழ்வு 2**  \nஒரு குழந்தை ஒரு பொம்மையுடன் விளையாடிக் கொண்டிருக்கிறது, அப்போது ஒரு நண்பன் சேர வேண்டும் என்று விரும்புகிறான்.  \nநண்பன், \"நானும் விளையாடலானும்?\" என்று கேட்கத் தயாராகுங்கள்.  \nகுழந்தை, \"சரி, என் விளையாட்டு முடிந்ததும் நீயும் விளையாடலாம்,\" என்று பதிலளிக்கிறது மற்றும் பிறகு, \"உன் சீர்!\" என்று கூறுகிறது.  \nஇருவரும் மகிழ்ச்சியாக உணருகிறார்கள் மற்றும் புன்னகையைப் பகிர்கிறார்கள்.\n\n**காட்சி 3**  \nஇரண்டு நண்பர்கள் கட்டைகளுடன் விளையாடினால் என்று நடித்துப் பாருங்கள்.  \nஒரு குழந்தை, \"நாம் சேர்ந்து ஒரு கோபுரம் கட்டலாம்!\" என்று சொல்வதைப் பயிற்சி செய்யுங்கள்.  \nஇரு நண்பர்களும் மாறி மாறி கட்டைகளை சேர்த்து வைத்து, சிரித்து, தாங்கள் சேர்ந்து செய்ததை பாராட்டுகிறார்கள்.",
            "content_ar": "**Role-Play Activity**\n\n\n**الموقف 1**\n\n: مشاركة الألعاب مع الأصدقاء\n\n---\n\n**المقدمة:**\n\nفي هذا النشاط، سنتعلم كيفية مشاركة الألعاب مع الأصدقاء. من المهم أن نتذكر أن المشاركة تجعل اللعب أكثر متعة للجميع!\n\n---\n\n**الدور الأول:**\n\n1. **نبدأ؟**  \n   - الأطفال يجلسون معًا ويختارون لعبة.\n\n2. **الطفل الأول يلعب:**  \n   - \"مرحبًا، أود أن ألعب بهذا المكعب. هل يمكنني اللعب به أولاً؟\"\n\n3. **الطفل الثاني يرد بلطف:**  \n   - \"بالطبع! يمكنك اللعب به لبضع دقائق، ثم يمكننا مشاركته.\"\n\n---\n\n**الدور الثاني:**\n\n1. **التبديل:**  \n   - بعد بضع دقائق، يقول الطفل الأول:  \n     - \"لقد حان دورك الآن. تفضل اللعب!\"\n\n2. **الطفل الثاني سعيد:**  \n   - \"شكرًا! سأضع المكعب وأبني برجًا!\"\n\n---\n\n**النهاية:**\n\n- الجميع يقولون شكرًا ويعانقون بعضهم البعض.\n- يتعلم الأطفال أن المشاركة تعني الانتظار دورنا واللعب بلطف.\n\n**السيناريو 1**  \nتظاهر أن الطفل يرى صديقًا يلعب بسيارة لعبة.  \nيتدرب الطفل على الشعور ببعض الخجل لكنه يأخذ نفسًا عميقًا ويقول، \"هل يمكنني اللعب أيضًا؟\"  \nيبتسم الصديق ويقول، \"نعم، هيا نلعب معًا!\"  \nيشعر كلاهما بالفرح والحماس.\n\n**السيناريو 2**  \nقم بتجسيد موقف يكون فيه الطفل يلعب بلعبة ويرغب صديق في الانضمام.  \nتدرب على أن يقول الصديق، \"هل يمكنني الحصول على دور؟\"  \nيرد الطفل، \"بالطبع، بعد أن أنتهي من دوري\"، ثم يقول، \"دورك الآن!\"  \nيشعر كلا الطفلين بالسعادة ويتبادلان الابتسامات.\n\n**السيناريو 3**  \nتخيّل أن طفلان يلعبان بالمكعبات.  \nيتدرب أحدهما على قول: \"يمكننا بناء برج معًا!\"  \nيتبادل الصديقان الأدوار في إضافة المكعبات، ويضحكان، ويشعران بالفخر بما صنعاه معًا.",
            "content_es": "**Role-Play Activity**\n\n\n: Compartir Juguetes con Amigos**\n\n**Escenario 1**  \nFinge que el niño ve a un amigo jugando con un coche de juguete.  \nPractica que el niño se sienta un poco tímido pero respira profundo y pregunta, \"¿Puedo jugar también?\"  \nEl amigo sonríe y dice, \"¡Sí, juguemos juntos!\"  \nAmbos se sienten felices y emocionados.\n\n**Escenario 2**  \nActúen una situación donde el niño está jugando con un juguete y un amigo quiere unirse.  \nPractiquen al amigo diciendo, \"¿Puedo tener un turno?\"  \nEl niño responde, \"Claro, después de que termine mi turno,\" y luego dice, \"¡Tu turno!\"  \nAmbos niños se sienten contentos y comparten sonrisas.\n\n**Escenario 3**  \nFinge que dos amigos están jugando con bloques.  \nPractica que un niño diga: \"¡Podemos construir una torre juntos!\"  \nAmbos amigos se turnan para añadir bloques, ríen y se sienten orgullosos de lo que han construido juntos.",
            "story_id": 132,
            "topic": "Sharing Toys with Friends",
            "created_at": "2025-10-31T23:26:46.905544+05:30"
        },
        {
            "id": 761,
            "section_type": "vocab",
            "content": "✏️ Vocabulary:\n\n1. **Pause**\n   - To stop for a little while before doing something  \n\n2. **Breathe**\n   - To take air in and out of your body  \n\n3. **Calm**\n   - Feeling relaxed and not worried  \n\n4. **Idea**\n   - A thought or plan about what to do  \n\n5. **Question**\n   - Something you ask to get information or understand better  \n\n6. **Tag**\n   - A game where you try to touch someone to make them 'it'  \n\n7. **Choices**\n   - Different things you can decide to do  \n\n8. **Proud**\n   - Feeling happy about something you did well",
            "content_hi": "✏️ Vocabulary:\n\n\n1. **रुकें**\n- कुछ करने से पहले थोड़ी देर के लिए रुकना\n\n2. **साँस लेना**\n- अपने शरीर में हवा को अंदर लेना और बाहर निकालना\n\n3. **शांत**\n- आराम से महसूस करना और चिंतित न होना\n\n4. **विचार**  \n- क्या करना है इसका एक सोच या योजना\n\n5. **प्रश्न (Prashn)**\n- कुछ ऐसा जो आप जानकारी प्राप्त करने या बेहतर समझने के लिए पूछते हैं\n\n6. **टैग (Tag)**\n- एक खेल जिसमें आप किसी को छूकर 'इट' बनाने की कोशिश करते हैं।\n\n7. **चुनाव**\n- अलग-अलग चीज़ें जिन्हें आप करने का निर्णय ले सकते हैं\n\n8. **गर्वित**  \n- जब आपको किसी अच्छे काम के लिए खुशी महसूस होती है",
            "content_te": "✏️ Vocabulary:\n\n\n1. **విరామం**  \n- ఏమన్నా చేయడానికి ముందు కొంచెం సేపు ఆగడం\n\n2. **శ్వాస**\n- గప్‍ప దూపుగా లోన స్కియర్ తీయడం.\n\n3. **ప్రశాంతం**\n- అందంగా మరియు ఆందోళన లేకుండా ఉండటం\n\n4. **ఆలోచన**\n- ఏమి చేయాలో అనుకునే ఒక భావం లేదా ప్రణాళిక\n\n5. **ప్రశ్న**\n- సమాచారం పొందడానికి లేదా బాగా అర్థం చేసుకోవడానికి మీరు అడిగేది\n\n6. **ట్యాగ్**\n\n- ఒక ఆట, అందులో మీరు వ్యక్తిని తాకడానికి ప్రయత్నిస్తారు, తద్వారా వారు 'ఇట్' అవుతారు\n\n7. **ఎన్నికలు**  \n- మీరు చేయడానికి నిర్ణయించుకునే ఇతర విషయాలు\n\n8. **గర్వంగా**  \n- మీరు బాగా చేసుకున్న పనికి సంతోషంగా ఉండటం",
            "content_ta": "✏️ Vocabulary:\n\n\n1. **நிறுத்தம்**\n- ஏதாவது செய்வதற்கு முன்பு சில நேரம் நிறுத்திக் கொள்வது\n\n2. **மூச்சு எடு**\n\n- காற்றை உள்ளே கொண்டு கொண்டு வெளியே விடுதல்\n\n3. **அமைதி**  \n- சுலபமாகவும் பதட்டமில்லாமல் உள்ள உணர்வு\n\n4. **கருத்து**  \n- என்ன செய்ய வேண்டும் என எண்ணம் அல்லது திட்டம்\n\n5. **கேள்வி**  \n- தகவலை பெற அல்லது உணர்ந்துகொள்ள எதையாவது கேட்பது\n\n6. **டேக்**  \n- ஒருவரைத் தொட்டால் அந்தவரை 'அது' ஆக்கும் விளையாட்டு\n\n7. **தேர்வுகள்**  \n- நீங்கள் செய்ய முடிவு செய்யக்கூடிய விதவிதமான வேலைகள்\n\n8. **பெருமை**\n\n- நீங்கள் நன்றாக செய்த ஒன்றினால் மகிழ்ச்சி அடைவது",
            "content_ar": "✏️ Vocabulary:\n\n\n1. **توقف مؤقت**\n- التوقف لفترة قصيرة قبل القيام بشيء ما\n\n2. **تنفس**\n- أخذ الهواء داخل وخارج الجسم\n\n3. **هادئ**  \n- الشعور بالاسترخاء وعدم القلق\n\n4. **فكرة**\n- تفكير أو خطة حول ما يمكن فعله\n\n5. **السؤال**\n- شيء نسأله للحصول على معلومات أو لفهم أفضل\n\n6. **لعبة الغميضة**\n- لعبة حيث تحاول لمس شخص ليصبح هو \"الذي يلعب\"\n\n7. **الاختيارات**\n- أشياء مختلفة يمكنك أن تقرر فعلها\n\n8. **فخور**\n- الشعور بالسعادة بسبب إنجاز قمت به بشكل جيد",
            "content_es": "✏️ Vocabulary:\n\n\n1. **Pausa**\n- Detenerse por un momento antes de hacer algo\n\n2. **Respirar**  \n- Tomar aire dentro y fuera de tu cuerpo\n\n3. **Tranquilo**  \n- Sentirse relajado y no preocupado\n\n4. **Idea**  \n- Un pensamiento o plan sobre qué hacer\n\n5. **Pregunta**\n- Algo que preguntas para obtener información o entender mejor\n\n6. **Pilla-pilla**\n- Un juego donde intentas tocar a alguien para que ellos sean 'el que la lleva'\n\n7. **Opciones**\n- Cosas diferentes que puedes decidir hacer\n\n8. **Orgulloso(a)**  \n- Sentirse feliz por algo que hiciste bien",
            "story_id": 131,
            "topic": "Adam Learns to Pause and Play",
            "created_at": "2025-10-29T04:15:57.297612+05:30"
        },
        {
            "id": 762,
            "section_type": "spelling",
            "content": "✏️ Spelling Practice:\n\n- Spelling: A: Excited ✅, B: Exciited ❌\n- Spelling: A: Breathe ✅, B: Breeth ❌\n- Spelling: A: Calm ✅, B: Calme ❌\n- Spelling: A: Friends ✅, B: Freinds ❌\n- Spelling: A: Choices ✅, B: Choises ❌\n- Spelling: A: Proud ✅, B: Prude ❌\n- Spelling: A: Together ✅, B: Togather ❌\n- Spelling: A: Happily ✅, B: Happilly ❌",
            "content_hi": null,
            "content_te": null,
            "content_ta": null,
            "content_ar": null,
            "content_es": null,
            "story_id": 131,
            "topic": "Adam Learns to Pause and Play",
            "created_at": "2025-10-29T04:15:57.297612+05:30"
        },
        {
            "id": 763,
            "section_type": "comprehension",
            "content": "Comprehension Questions (Choose the Best Answer)\n\n1. What should Adam do before joining a game?  \n   A: Jump in without thinking ❌  \n   B: Stop, breathe, and ask if he can join ✅\n\n2. Why is it good to take a deep breath before playing?  \n   A: It helps you feel calm and ready ✅  \n   B: It makes you feel tired ❌\n\n3. What question does Adam ask himself before playing?  \n   A: \"Should I leave the park?\" ❌  \n   B: \"Is this a good idea?\" ✅\n\n4. Why is it important to ask if you can join a game?  \n   A: So you can make good choices and be polite ✅  \n   B: So you can play alone ❌\n\n5. How do Adam's friends feel when he asks to join?  \n   A: Sad ❌  \n   B: Happy ✅\n\n6. What does Adam feel after he stops and asks first?  \n   A: Proud ✅  \n   B: Upset ❌\n\n7. What does pausing help Adam do?  \n   A: Play better with his friends ✅  \n   B: Run away from the game ❌\n\n8. What are the steps Adam follows to join the game?  \n   A: Shout and run away ❌  \n   B: Pause, breathe, and ask to play ✅",
            "content_hi": "Comprehension Questions (Choose the Best Answer)\n\n\n1. खेल में शामिल होने से पहले आदम को क्या करना चाहिए?\n   A: बिना सोचे-समझे कूद पड़ना ❌\n   B: रुकना, गहरी सांस लेना, और पूछना कि क्या वह शामिल हो सकता है ✅\n\n2. खेलने से पहले गहरी सांस लेना क्यों अच्छा होता है?\n   A: यह आपको शांत और तैयार महसूस करने में मदद करता है ✅\n   B: इससे आप थका हुआ महसूस करते हैं ❌\n\n3. खेलने से पहले आदम अपने आप से कौन सा सवाल पूछता है?\n   A: \"क्या मुझे पार्क छोड़ देना चाहिए?\" ❌\n   B: \"क्या यह एक अच्छा विचार है?\" ✅\n\n4. यह पूछना क्यों आवश्यक है कि क्या आप खेल में शामिल हो सकते हैं?\n   A: ताकि आप अच्छे विकल्प चुन सकें और विनम्र रहें ✅\n   B: ताकि आप अकेले खेल सकें ❌\n\n5. जब आदम शामिल होने के लिए पूछता है तो उसके दोस्त कैसा महसूस करते हैं?\n   A: उदास ❌\n   B: खुश ✅\n\n6. जब आदम रुकता है और पहले पूछता है, तो उसे कैसा लगता है?\n   A: गर्वित ✅\n   B: नाराज़ ❌\n\n7. रुकने से आदम को क्या मदद मिलती है?  \n   A: अपने दोस्तों के साथ बेहतर खेलना ✅  \n   B: खेल से भाग जाना ❌\n\n8. खेल में शामिल होने के लिए एडम कौन-कौन से कदम उठाता है?\n   A: चिल्लाओ और भाग जाओ ❌\n   B: रुको, साँस लो, और खेलने के लिए पूछो ✅",
            "content_te": "Comprehension Questions (Choose the Best Answer)\n\n\n1. ఆటలో చేరే ముందు ఆదమ్ ఏమి చేయాలి?\n   A: ఆలోచించకుండా దూకిపోవడం ❌\n   B: ఆగి, ఊపిరి పీల్చి, అతను చేరవచ్చా అని అడగడం ✅\n\n2. ఆట ఆడే ముందు లోతుగా శ్వాస తీసుకోవడం ఎందుకు మంచిది?\n   A: ఇది మీకు శాంతంగా మరియు సిద్ధంగా ఉండడానికి సహాయపడుతుంది ✅\n   B: ఇది మీరు అలసిపోయినట్లు అనిపిస్తుంది ❌\n\n3. ఆడుకోవడానికి ముందు ఆడమ్ తాను ఏమని అడుగుతున్నాడు?\n   A: \"నేను పార్క్‌ను వదిలి వెళ్లాలా?\" ❌\n   B: \"ఇది మంచి ఆలోచననా?\" ✅\n\n4. మీరు ఆటలో చేరగలిగామా అని అడగడం ఎందుకు ముఖ్యమైంది?\n   A: మీరు మంచి నిర్ణయాలు తీసుకోవడం మరియు మర్యాదగా ఉండడం కోసం ✅\n   B: మీరు ఒంటరిగా ఆడుకోవడం కోసం ❌\n\n5. ఆడమ్ చేరాలని అడిగినప్పుడు ఆయన స్నేహితులు ఎలా అనుకుంటారు?  \n   A: విషాదంగా ❌  \n   B: సంతోషంగా ✅\n\n6. ఆడం మొదట ఆగి అడిగిన తర్వాత అతడు ఎలా అనిపిస్తోంది?\n   A: గర్వంగా ఉంది ✅\n   B: అసంతృప్తిగా ఉంది ❌\n\n7. ఆపడం అడమ్‌కు ఏం చేయడానికి సహాయపడుతుంది?\n   A: తన స్నేహితులతో మంచిగా ఆడడంలో ✅\n   B: ఆట నుండి పారిపోవడానికి ❌\n\n8. ఆటలో చేరడానికి ఆడమ్ అనుసరించే మెట్లు ఏమిటి?\n   A: అరుస్తూ పారిపోవడం ❌\n   B: ఆగి, శ్వాస తీసుకుని, ఆడుకోవడానికి అడగడం ✅",
            "content_ta": "Comprehension Questions (Choose the Best Answer)\n\n\n1. ஆடாட்டத்தில் இணைவதற்கு முன்பாக ஆசாம் என்ன செய்ய வேண்டும்?\n   A: யூகிக்காமல் உட்பதிக்க வேண்டும் ❌\n   B: நிறுத்தி, சுவாசித்து, அவன் கலந்து கொள்ளலாமா என்று கேட்க வேண்டும் ✅\n\n2. விளையாடும் முன் ஆழமாக மூச்சை எடுப்பது ஏன் நல்லதாகும்?\n   A: இது உங்களை அமைதியாகவும் தயாராகவும் உணரச் செய்கிறது ✅\n   B: இது உங்களை சோர்வாக உணரச் செய்கிறது ❌\n\n3. ஆடுவதற்கு முன் ஆதம் தன்னிடம் என்ன கேள்வி கேட்கின்றார்?  \n   A: \"நான் பூங்காவை விட்டு வெளியேறவா?\" ❌  \n   B: \"இது நல்ல யோசனையா?\" ✅\n\n4. நீங்கள் ஒரு விளையாட்டில் சேர முடியுமா என்று கேட்டல் ஏன் முக்கியம்?\n   A: நீங்கள் நல்ல முடிவுகளை எடுத்து, மரியாதையாக இருக்கலாம் ✅\n   B: நீங்கள் தனியாக விளையாடலாம் ❌\n\n5. ஆடம் சேரக் கேட்ட போது அவன் நண்பர்கள் எப்படி உணருகிறார்கள்?\n   A: கவலை ❌\n   B: மகிழ்ச்சி ✅\n\n6. அடம் நிற்கி முதலில் கேட்கும் போது அவன் எப்படி உணர்கிறான்?  \n   A: பெருமையாக ✅  \n   B: உன்னரவிலாக ❌\n\n7. இடைவெளி எடுத்தல் ஆடத்துக்கு என்ன செய்ய உதவுகிறது?\n   A: தனது நண்பர்களுடன் சிறப்பாக விளையாட ✅\n   B: விளையாட்டிலிருந்து தப்பிக்க ❌\n\n8. ஆடத்தான் சேர آدم எப்படிப் அடிக்க படிகளை துடுப்புச் சூழ்ந்தார்?\n   A: கத்தி ஓடிவிடு ❌\n   B: ஓர் நிமிடம்நிற்கவும், சுவாசித்து, விளையாடுவதற்குக் கேளுங்கள் ✅",
            "content_ar": "Comprehension Questions (Choose the Best Answer)\n\n\n1. ماذا يجب أن يفعل آدم قبل أن ينضم إلى لعبة؟\n   A: يشارك دون تفكير ❌\n   B: يتوقف، يتنفس، ويسأل إذا كان يمكنه الانضمام ✅\n\n2. لماذا من الجيد أن تأخذ نفسًا عميقًا قبل اللعب؟\n   A: يساعدك على الشعور بالهدوء والاستعداد ✅\n   B: يجعلك تشعر بالتعب ❌\n\n3. ما السؤال الذي يسأله آدم لنفسه قبل اللعب؟\n   A: \"هل يجب أن أغادر الحديقة؟\" ❌\n   B: \"هل هذه فكرة جيدة؟\" ✅\n\n4. لماذا من المهم أن تسأل إذا كان بإمكانك الانضمام إلى اللعبة؟\n   A: حتى تتمكن من اتخاذ خيارات جيدة وتكون مهذبًا ✅\n   B: حتى تتمكن من اللعب وحدك ❌\n\n٥. كيف يشعر أصدقاء آدم عندما يطلب الانضمام؟\n   أ: حزين ❌\n   ب: سعيد ✅\n\n6. كيف يشعر آدم بعد أن يتوقف ويسأل أولاً؟\n   A: فخور ✅\n   B: غير سعيد ❌\n\n7. كيف يساعد التوقف آدم؟\n   A: اللعب بشكل أفضل مع أصدقائه ✅\n   B: الهروب من اللعبة ❌\n\n8. ما هي الخطوات التي يتبعها آدم للانضمام إلى اللعبة؟\n   A: يصيح ويهرب ❌\n   B: يتوقف، يتنفس، ويطلب اللعب ✅",
            "content_es": "Comprehension Questions (Choose the Best Answer)\n\n\n1. ¿Qué debe hacer Adam antes de unirse a un juego?\n   A: Saltar sin pensar ❌\n   B: Detenerse, respirar y preguntar si puede unirse ✅\n\n2. ¿Por qué es bueno tomar una respiración profunda antes de jugar?\n   A: Te ayuda a sentirte calmado y listo ✅\n   B: Te hace sentir cansado ❌\n\n3. ¿Qué pregunta se hace Adam antes de jugar?\n   A: \"¿Debería irme del parque?\" ❌\n   B: \"¿Es esto una buena idea?\" ✅\n\n4. ¿Por qué es importante preguntar si puedes unirte a un juego?  \n   A: Para que puedas tomar buenas decisiones y ser educado ✅  \n   B: Para que puedas jugar solo ❌\n\n5. ¿Cómo se sienten los amigos de Adam cuando él pide unirse?\n   A: Tristes ❌\n   B: Felices ✅\n\n6. ¿Cómo se siente Adam después de detenerse y preguntar primero?\n   A: Orgulloso ✅\n   B: Triste ❌\n\n7. ¿Qué ayuda a Adam al hacer una pausa?\n   A: Jugar mejor con sus amigos ✅\n   B: Escaparse del juego ❌\n\n8. ¿Cuáles son los pasos que sigue Adam para unirse al juego?\n   A: Gritar y salir corriendo ❌\n   B: Pausar, respirar y pedir jugar ✅",
            "story_id": 131,
            "topic": "Adam Learns to Pause and Play",
            "created_at": "2025-10-29T04:15:57.297612+05:30"
        },
        {
            "id": 764,
            "section_type": "open_ended",
            "content": "Open-Ended Questions\n\n1. How do you feel when you are really excited to play with your friends?\n2. What happens when you take a deep breath before joining a game?\n3. Why do you think it's important to ask if you can play with your friends?\n4. How does it feel when your friends say \"yes\" and invite you to play with them?\n5. What are some other times when taking a pause might help you make a good choice?",
            "content_hi": "Open-Ended Questions\n\n\n1. जब आप अपने दोस्तों के साथ खेलने के लिए वास्तव में उत्साहित होते हैं, तो आपको कैसा लगता है?\n\n2. जब आप खेल में शामिल होने से पहले एक गहरी साँस लेते हैं, तो क्या होता है?\n\n3. आपको क्यों लगता है कि अपने दोस्तों के साथ खेलने की अनुमति माँगना महत्वपूर्ण है?\n\n4. जब आपके दोस्त \"हाँ\" कहते हैं और आपको उनके साथ खेलने के लिए आमंत्रित करते हैं, तो आपको कैसा महसूस होता है?\n\n5. ऐसे कौन से अन्य समय होते हैं जब रुकावट लेने से आपको अच्छा निर्णय लेने में मदद मिल सकती है?",
            "content_te": "Open-Ended Questions\n\n\n1. మీ స్నేహితులతో ఆడటానికి చాలా ఉత్సాహంగా ఉండేప్పుడు మీరు ఎలా ఫీలవుతారు?\n\n2. మీరు ఆటలో చేరడానికి ముందు ఒక లోతైన శ్వాస తీసుకుంటే ఏమి జరుగుతుంది?\n\n3. మీ స్నేహితులతో ఆడుకుంటామని అనుకునే ముందు అడగడం ఎందుకు ముఖ్యమని మీరు అనుకుంటున్నారు?\n\n4. మీ స్నేహితులు \"అవును\" అని చెబుతూ, వారి తోడుగా ఆడుకోవడానికి ఆహ్వానించేటప్పుడు మీకు ఎలా అనిపిస్తుంది?\n\n5. మీరు మంచి నిర్ణయం తీసుకోవడంలో విరామం తీసుకోవడం సహాయపడే మరే ఇతర సందర్భాలు ఏమిటి?",
            "content_ta": "Open-Ended Questions\n\n\n1. நீங்கள் உங்கள் நண்பர்களுடன் விளையாட ஆர்வமாக இருக்கும் போது உங்களுக்கு எப்படி தோன்றுகிறது?\n\n2. ஒரு விளையாட்டில் சேருவதற்கு முன் ஒரு ஆழமான மூச்சைப் புகுத்தினால் என்ன நடக்கும்?\n\n3. நீங்கள் உங்கள் நண்பர்களுடன் விளையாடலாமா என கேட்பது முக்கியம் என்று நீங்கள் ஏன் நினைக்கிறீர்கள்?\n\n4. உங்கள் நண்பர்கள் \"ஆமாம்\" என கூறி உங்களைத் தங்களுடன் விளையாட அழைக்கும் போது எப்படி உணருகின்றீர்கள்?\n\nSure! Here is the translation in Tamil, maintaining the format:\n\n5. வேறெந்தவொரு நேரத்தில் ஓரளவுக்குக் கூட பொறுத்துக் கொள்ள வேண்டுமென்று நினைத்துத் தொடர்ந்து நல்ல தேர்வுகளை செய்வது உயியவில் உதவுமா?",
            "content_ar": "Open-Ended Questions\n\n\n1. كيف تشعر عندما تكون متحمسًا جداً للعب مع أصدقائك؟\n\n2. ماذا يحدث عندما تأخذ نفسًا عميقًا قبل الانضمام إلى لعبة؟\n\n3. لماذا تعتقد أنه من المهم أن تسأل إذا كان يمكنك اللعب مع أصدقائك؟\n\n4. كيف تشعر عندما يقول لك أصدقاؤك \"نعم\" ويدعونك للعب معهم؟\n\n5. ما هي أوقات أخرى قد يساعدك فيها التوقف قليلاً على اتخاذ قرار جيد؟",
            "content_es": "Open-Ended Questions\n\n\n1. ¿Cómo te sientes cuando estás muy emocionado de jugar con tus amigos?\n\n2. ¿Qué sucede cuando tomas una respiración profunda antes de unirte a un juego?\n\n3. ¿Por qué crees que es importante preguntar si puedes jugar con tus amigos?\n\n4. ¿Cómo se siente cuando tus amigos dicen \"sí\" e invitan a jugar contigo?\n\n5. ¿Cuáles son otros momentos en los que tomarse una pausa podría ayudarte a tomar una buena decisión?",
            "story_id": 131,
            "topic": "Adam Learns to Pause and Play",
            "created_at": "2025-10-29T04:15:57.297612+05:30"
        },
        {
            "id": 765,
            "section_type": "creative",
            "content": "**Pause and Play Breathing Star**  \nCreate a colorful star on paper or cardboard. Decorate it with stickers or drawings.  \nTeach the child to trace the star with their finger, inhaling deeply as they trace each point and exhaling as they move to the next.  \nThis helps them remember to pause and breathe before joining play.\n\n**Ask and Play Puppets**  \nCraft simple puppets from socks or paper bags.  \nRole-play scenarios where the puppet pauses, breathes, and asks, \"Can I play too?\"  \nEncourage the child to use the puppet to practice asking to join games.",
            "content_hi": "**Creative Activity**\n\n\n**रुको और खेलो सांस वाली तारा**  \nकागज या गत्ते पर एक रंगीन तारा बनाएं। इसे स्टिकर्स या चित्रों से सजाएं।  \nबच्चे को सिखाएं कि वे अपनी उंगली से तारे का अल tracing करें, प्रत्येक बिंदु पर गहरी सांस अंदर लें और अगले बिंदु पर जाते समय सांस बाहर छोड़ें।  \nयह उन्हें खेल में शामिल होने से पहले रुकना और सांस लेना याद रखने में मदद करता है।\n\n**पूछो और खेलो कठपुतलियाँ**  \nमोजों या कागज की थैलियों से साधारण कठपुतलियाँ बनाएं।  \nऐसी भूमिका निभाएं जहां कठपुतली रुके, सांस ले और पूछे, \"क्या मैं भी खेल सकता/सकती हूँ?\"  \nबच्चे को कठपुतलियों का उपयोग करके खेलों में शामिल होने के लिए पूछने का अभ्यास करने के लिए प्रेरित करें।",
            "content_te": "**Creative Activity**\n\n\n**విర pausa hన భార౦త స్ప౦త నఖత్రాం**  \nకాగిత౦ లేదా கார్బోర్డిన్ పை అందంగా నఖత్రాం చిత్రా. అట్లా స్టిక్కర్లు లేదా చిత్రాణ్ని దానికీ అల౦కరించి౦డి.  \nపిల్లలను తాము ఉడుత౦టు నఖత్రాం ని త్రేజ్ చేయడ౦ నేర్పి౦డి. ప్రతి పాయింత్ ని త్రేజ్ చేయడ౦తొ లో ముదేలా లొసగుతూ, మరొకవి పాయింట్ కి వెళ్ళడంతో బైట వదులుతూ అని నేర్పి౦డి.  \nఇది ఆటలో చేరు ముందు విర pausa hన చేయడ౦ మర్చిపోవకుండా సహాయ పడత ది.\n\n**ప్రశ్నలతో ఆడి బొమ్మలు**  \nసాధారణ మोजాలు లేదా కాగితపు సంచులతో సులభంగా బొమ్మలు తయారు చేయండి.  \nపాత్రలను ఆడండి, అందులో బొమ్మ ఆగి, ఊపిరిపీల్చి, \"నేను కూడా ఆడవచ్చా?\" అని అడుగుతుంది.  \nకొడుకు లేదా కూతురును ఆ బొమ్మను ఉపయోగించి ఆటలో కలిసేందుకు అనుమతి అడగటానికి ప్రోత్సహించండి.",
            "content_ta": "**Creative Activity**\n\n\n**நிறுத்தி விளையாடக்கூடிய சுவாச நட்சத்திரம்**  \nகாகிதம் அல்லது கோலார்ட்போர்டில் ஒரு நிறமிகு நட்சத்திரத்தை உருவாக்குங்கள். அதை ஸ்டிக்கர்களால் அல்லது வரைபோக்களில் அலங்கரியுங்கள்.  \nகுழந்தைக்கு நட்சத்திரத்தின் ஓரத்தை விரலால் தடவச் சொல்லுங்கள். ஒவ்வொரு முனைக்குச் செல்லும் போது ஆழமாக சுவாசிக்கவும், அடுத்த ஓரத்திற்குச் செல்லும் போது வெளியேற்றவும் சொல்லுங்கள்.  \nஇது அவர்கள் விளையாட்டில் சேருவதற்கு முன் ஓரிரு நிமிடங்கள் அமைதியாக சுவாசிக்க நினைக்க உதவுகிறது.\n\n**கேட்டு விளையாடுங்கள்: பொம்மைகள்**  \nசிடில் அல்லது காகித பைகளால் எளிய பொம்மைகளை உருவாக்குங்கள்.  \nவிளையாடும் நிகழ்வுகளில் பொம்மை இடைநிறுத்தி, ஆழ்ந்த மூச்சு எடுத்து, \"நான் விளையாடலாமா?\" என கேட்கும் காட்சிகளை நடிப்போம்.  \nகுழந்தைகள் பொம்மையைப் பயன்படுத்தி, விளையாட்டில் சேர அனுமதி கேட்கத்த் தீவிரப்படுத்துங்கள்.",
            "content_ar": "**Creative Activity**\n\n\n**نجمة التنفس: توقف والعب**  \nاصنع نجمة ملونة على ورق أو كرتون. زينها بالملصقات أو الرسومات.  \nعلم الطفل أن يتتبع النجمة بإصبعه، ويأخذ نفسًا عميقًا بينما يتتبع كل نقطة ويزفر عند الانتقال إلى النقطة التالية.  \nهذا يساعدهم على التذكر للتوقف والتنفس قبل الانضمام للّعب.\n\n**لعبة الدمى واسأل**  \nاصنع دمى بسيطة من الجوارب أو أكياس الورق.  \nقم بتمثيل مواقف تتوقف فيها الدمية، تأخذ نفسًا، وتسأل: \"هل يمكنني اللعب أيضًا؟\"  \nشجع الطفل على استخدام الدمية ليمارس طلب الانضمام إلى الألعاب.",
            "content_es": "**Creative Activity**\n\n\n**Estrella de Respiración Pausa y Juego**  \nCrea una estrella colorida en papel o cartón. Decórala con pegatinas o dibujos.  \nEnséñale al niño a seguir la estrella con su dedo, inhalando profundamente mientras sigue cada punta y exhalando al moverse a la siguiente.  \nEsto les ayuda a recordar pausar y respirar antes de unirse al juego.\n\n**Preguntar y Jugar con Títeres**  \nHaz títeres sencillos con calcetines o bolsas de papel.  \nImagina escenarios donde el títere se detiene, respira y pregunta: \"¿Puedo jugar también?\"  \nAnima al niño a usar el títere para practicar cómo pedir unirse a los juegos.",
            "story_id": 131,
            "topic": "Adam Learns to Pause and Play",
            "created_at": "2025-10-29T04:15:57.297612+05:30"
        },
        {
            "id": 766,
            "section_type": "role_play",
            "content": "**Scenario 1**  \nPretend the child sees a group of friends playing a game at the park.  \nPractice stopping, taking a deep breath, and saying, \"Can I play too?\"  \nFeel excited when the friends say, \"Of course you can!\"\n\n**Scenario 2**  \nAct out a situation where the child wants to join in building a sandcastle.  \nPractice pausing, breathing, and asking, \"Is it okay if I help?\"  \nFeel proud and happy when the other children smile and say, \"Yes, we'd love your help!\"\n\n**Scenario 3**  \nPretend the child sees a friend playing with a toy they like.  \nPractice stopping, taking a breath, and asking, \"Can I have a turn when you’re done?\"  \nFeel calm and patient while waiting, then excited when the friend says, \"Sure, you can play next!\"",
            "content_hi": "**Role-Play Activity**\n\n\n**परिदृश्य 1**  \nकल्पना करो कि बच्चा पार्क में दोस्तों के समूह को एक खेल खेलते हुए देखता है।  \nरुकने, गहरी सांस लेने और बोलने का अभ्यास करो, \"क्या मैं भी खेल सकता/सकती हूँ?\"  \nउत्साहित महसूस करो जब दोस्त कहते हैं, \"बिलकुल, तुम भी खेल सकते/सकती हो!\"\n\n**परिदृश्य 2**  \nएक ऐसी स्थिति का अभिनय करें जहां बच्चा रेत का महल बनाने में शामिल होना चाहता है।  \nरुकने, सांस लेने, और पूछने का अभ्यास करें, \"क्या मैं मदद कर सकता/सकती हूं?\"  \nगर्व और खुशी महसूस करें जब दूसरे बच्चे मुस्कुराते हैं और कहते हैं, \"हां, हमें आपकी मदद पसंद आएगी!\"\n\n**परिस्थिति 3**  \nकल्पना करें कि बच्चा कोई ऐसा खिलौना देखता है जिससे एक दोस्त खेल रहा है और जो उसे पसंद है।  \nरुकने का अभ्यास करें, एक साँस लें, और पूछें, \"क्या मैं आपके बाद खेल सकता/सकती हूँ?\"  \nप्रतीक्षा करते समय शांत और धैर्यवान महसूस करें, और फिर उत्साहित हो जाएं जब दोस्त कहे, \"हाँ, आप अगला खेल सकते हैं!\"",
            "content_te": "**Role-Play Activity**\n\n\n**సన్నివేశం 1**  \nబాలుడు పార్క్‌లో ఒక పంట్లో గేమ్ ఆడుతున్న స్నేహితుల గుంపును చూస్తున్నట్లు నటించండి.  \nఆగి, లోపలికి లోతుగా ఊపిరి తీసుకోవడం ప్రాక్టీస్ చేయండి, మరియు \"నేను కూడా ఆడవచ్చా?\" అని అడగండి.  \nస్నేహితులు \"తప్పకుండా, నువ్వు కూడా ఆడవచ్చు!\" అని చెప్పినప్పుడు, ఉత్సాహంతో ఆనందించండి!\n\n**సన్నివేశం 2**  \nబాలుడు ఒక ఇసుక కోట నిర్మాణంలో చేరడానికి ఆసక్తి చూపుతున్న సందర్భాన్ని నాటిక రూపంలో ప్రదర్శించండి.  \nఆగడం, గజగజలాడడం, మరియు \"నేను సహాయం చేయవచ్చా?\" అని అడగడం ను పాటించే ప్రాక్టీస్ చేయండి.  \nఇతర పిల్లలు చిరునవ్వుతో \"అవును, మేము నీ సహాయం కోరుకుంటున్నాము\" అని చెప్పినప్పుడు గర్వం మరియు సంతోషాన్ని అనుభవించండి!\n\n**సన్నివేశం 3**  \nపిల్లవాడు తన స్నేహితుడిని తాను ఇష్టపడే బొమ్మతో ఆడుతున్నప్పుడు చూస్తున్నట్లు నటించండి.  \nఆగి, ఒక నిట్టూర్పు తీసుకుని, \"నీవు ఆడిన తర్వాత నాకు ఒకసారి ఆడుకోవచ్చా?\" అని అడగటం ప్రాక్టీస్ చేయండి.  \nనివురుగప్పనిగా లేదా సున్నితంగా ఎదురు చూడండి, అక్కడకి వచ్చి స్నేహితుడు \"తరువాత నువ్వు ఆడుకోవచ్చు!\" అని చెప్పగానే, ఆనందంతో ఉల్లాసపడండి!",
            "content_ta": "**Role-Play Activity**\n\n\n**காட்சிப்படம் 1**  \nஒரு குழந்தை பூங்காவில் ஒரு தோழர் குழு விளையாடிக் கொண்டிருக்கக் காண்பது போல நடிக்கவும்.  \nநிறுத்தி, ஆழ்ந்த மூச்சை எடுத்து, \"நானும் விளையாடலாமா?\" என்று கேட்பதற்கு பயிற்சி செய்யுங்கள்.  \nதோழர்கள் \"அ当然, உங்களும் விளையாடலாம்!\" என்று சொன்னால் உற்சாகமாக இருங்கள்.\n\n**சொன்னரிோ 2**  \nகுழந்தை மண்கலவை கட்ட வெள்ளைக்காரர்களுடன் சேர விரும்பிய சூழ்நிலையை நடிப்பது.  \nநிறுத்திக்கொண்டு, ஆழ்மூச்சு வெளியேற்றிக் கொண்டு, \"நான் செரப்பில் உதவலாமா?\" என்று கேட்க பழகுங்கள்.  \nமற்ற குழந்தைகள் புன்னகையுடன், \"ஆம், உன்னுடைய உதவி நாங்கள் விரும்புகிறோம்!\" என்று சொல்வதில் பெருமையும் மகிழ்ச்சியும் அடையுங்கள்!\n\n**நிகழ்ச்சி 3**  \nஒரு குழந்தை தனது நண்பர் ஒரு பாப்பா விளையாடுவதைக் காண்கிறது என்று பாவனை செய்க.  \nநிறுத்தி, சுவாசித்துவிட்டு, \"நீங்கள் முடித்த பின் எனக்கு ஒரு முறை விளையாடலாமா?\" என்று கேட்கிறதை பயிற்சி செய்க.  \nகாத்திருப்பதில் அமைதியாகவும் பொறுமையாகவும் இருங்கள், பின்னர் நண்பர் \"சரி, அடுத்தது நீங்கள் விளையாடலாம்!\" என்றால் உற்சாகமாக இருப்பீர்கள்.",
            "content_ar": "**Role-Play Activity**\n\n\n**السيناريو 1**  \nتظاهر بأن الطفل يرى مجموعة من الأصدقاء يلعبون لعبة في الحديقة.  \nتمرن على الوقوف، وأخذ نفس عميق، ثم قول: \"هل يمكنني اللعب أيضًا؟\"  \nاشعر بالسعادة عندما يقول الأصدقاء، \"بالطبع يمكنك!\"\n\n**السيناريو 2**  \nقم بدور طفل يريد الانضمام لبناء قلعة رملية.  \nتدرب على التوقف، والتنفس، وطرح السؤال: \"هل يمكنني المساعدة؟\"  \nاشعر بالفخر والسعادة عندما يبتسم الأطفال الآخرون ويقولون، \"نعم، نحب مساعدتك!\"\n\n**السيناريو 3**  \nتظاهر أن الطفل يرى صديقًا يلعب بلعبة يحبها.  \nتدرّب على التوقف، وأخذ نفس، ثم سؤال، \"هل يمكنني أن ألعب عندما تنتهي؟\"  \nاشعر بالهدوء والصبر أثناء الانتظار، ثم بالحماس عندما يقول الصديق، \"بالطبع، يمكنك اللعب بعدي!\"",
            "content_es": "**Role-Play Activity**\n\n\n**Escenario 1**  \nImagina que el niño ve a un grupo de amigos jugando en el parque.  \nPractica detenerte, tomar una respiración profunda y decir: \"¿Puedo jugar también?\"  \nSiéntete emocionado cuando los amigos dicen: \"¡Claro que puedes!\"\n\n**Escenario 2**  \nActúa una situación donde el niño quiere unirse a construir un castillo de arena.  \nPractica pausar, respirar y preguntar: \"¿Está bien si ayudo?\"  \nSiéntete orgulloso y feliz cuando los otros niños sonrían y digan: \"¡Sí, nos encantaría tu ayuda!\"\n\n**Escenario 3**  \nImagina que ves a un amigo jugando con un juguete que te gusta.  \nPractiquen detenerse, tomar un respiro y preguntar: \"¿Puedo jugar cuando termines?\"  \nSiéntete tranquilo y paciente mientras esperas, luego emocionado cuando el amigo diga: \"¡Claro, puedes jugar después!\"",
            "story_id": 131,
            "topic": "Adam Learns to Pause and Play",
            "created_at": "2025-10-29T04:15:57.297612+05:30"
        },
        {
            "id": 755,
            "section_type": "vocab",
            "content": "✏️ Vocabulary:\n\n1. **Classroom**\n   - A room where you learn and play at school\n\n2. **Shy**\n   - Feeling a little nervous or quiet around others\n\n3. **Friend**\n   - Someone you like to spend time with\n\n4. **Smile**\n   - A happy look on your face\n\n5. **Play**\n   - Having fun and doing activities with others\n\n6. **Tower**\n   - A tall structure made by stacking things, like blocks\n\n7. **Proud**\n   - Feeling happy about something you did well\n\n8. **Try Again**\n   - Doing something one more time after it didn't work the first time",
            "content_hi": "✏️ Vocabulary:\n\n\n1. **कक्षा**  \n- एक कमरा जहाँ आप स्कूल में सीखते और खेलते हैं\n\n2. **शर्मीला**\n- दूसरों के आसपास थोड़ा नर्वस या चुप महसूस करना\n\n3. **दोस्त**  \n- वह जिससे आपको समय बिताना अच्छा लगता है\n\n4. **मुस्कान**  \n- आपके चेहरे पर खुशी का लुक\n\n5. **खेलना**\n- मस्ती करना और दूसरों के साथ गतिविधियाँ करना\n\n6. **टोवर (Tower)**\n- एक लंबा ढांचा जो चीजों को एक के ऊपर एक रखने से बनता है, जैसे ब्लॉकों के साथ।\n\n7. **गर्वित**  \n- कुछ अच्छा करने के बाद खुश महसूस करना\n\n8. **फिर से कोशिश करो**  \n- जब कुछ पहली बार काम नहीं करता है, तो उसे एक बार और करना",
            "content_te": "✏️ Vocabulary:\n\n\n1. **తరగతి గది**  \n- పాఠశాలలో మీరు నేర్చుకునే మరియు ఆడుకునే గది\n\n2. **చాపర్లి**\n- ఇతరుల సన్నిధిలో కొంచెం అలజడి లేదా నిశ్శబ్దంగా ఉండటం\n\n3. **మిత్రుడు**\n- అతడితో లేదా ఆమితో అసక్తిగా కాలం గడపాలని అనుకునే వ్యక్తి\n\n4. **నవ్వు**  \n- నిన్ను హ్యాపీగా అనిపించే ముఖంలో ఒక 표시\n\n5. **ఆట**\n\n- ఇతరులతో కలిసి సరదాగా క్రీడించడం\n\n6. **టవర్**  \n- బ్లాక్స్ వంటి వస్తువులను పెడుతూ చేసే పొడవైన నిర్మాణం\n\n7. **గర్వం**  \n- మనం బాగా చేసిన పనికి సంతోషంగా ఉండటం\n\n8. **మళ్లీ ప్రయత్నించు**  \n- మొదటిసారి అసలు పని చేయకపోతే మరొకసారి చేయడం",
            "content_ta": "✏️ Vocabulary:\n\n\n1. **க्लாஸ்ரூம் (வகுப்பறை)**\n- பள்ளியில் நீங்கள் கற்றுக்கொள்வது மற்றும் விளையாடுவது எனும் இடம்\n\n2. **வெட்கம்**  \n- மற்றவர்களைச் சந்திக்கும் போது கொஞ்சம் பதட்டமாகவோ அல்லது அமைதியாகவோ உணருவது\n\n3. **நண்பர்**  \n- உங்கள் நேரத்தை கழிக்க விரும்பும் ஒருவர்\n\n4. **புன்னகை**  \n- உங்கள் முகத்தில் மகிழ்ச்சியான தோற்றம்\n\n5. **விளையாடு**  \n- மகிழ்ச்சி அடைந்து, மற்றவர்களுடன் சேர்ந்து செயல்கள் செய்வது\n\n6. **கோபுரம்**\n- இது நீண்ட கட்டிடம் போல உள்ள அமைப்பு. இது கட்டங்களை குவித்து கட்டப்படுகிறது.\n\n7. **گர்வம் (Garvam)**  \n- நீங்கள் நன்றாக செய்த எதையாவது பற்றி மகிழ்ச்சியாக இருப்பது\n\n8. **மீண்டும் முயற்சி செய்யுங்கள்**  \n- முதல் முறை வேலை செய்யவில்லை என்றால், அதை ஒரு முறை மேலும்வைத்து செய்து பார்க்குதல்",
            "content_ar": "✏️ Vocabulary:\n\n\n1. **قاعة الدراسة**  \n- غرفة نتعلم ونلعب فيها في المدرسة\n\n2. **خجول**\n- الشعور ببعض التوتر أو الهدوء عند التواجد مع الآخرين\n\n3. **صديق**\n- شخص تحب قضاء الوقت معه\n\n4. **ابتسامة**\n- نظرة سعيدة على وجهك\n\n5. **اللعب**\n- الاستمتاع والقيام بأنشطة مع الآخرين\n\n6. **برج**\n- مبنى طويل يُبنى بترتيب الأشياء فوق بعضها، مثل المكعبات\n\n7. **فخور**\n- الشعور بالسعادة بسبب شيء قمت به بشكل جيد\n\n8. **حاول مرة أخرى**  \n- القيام بشيء مرة أخرى بعد عدم نجاحه في المرة الأولى",
            "content_es": "✏️ Vocabulary:\n\n\n1. **Aula**\n- Un lugar donde aprendes y juegas en la escuela\n\n2. **Tímido**  \n- Sentirse un poco nervioso o callado alrededor de otros\n\n3. **Amigo/Amiga**\n- Alguien con quien te gusta pasar tiempo\n\n4. **Sonrisa**  \n- Una expresión feliz en tu cara\n\n5. **Jugar**  \n- Divertirse y hacer actividades con otros\n\n6. **Torre**\n- Una estructura alta hecha apilando cosas, como bloques\n\n7. **Orgulloso/a**  \n- Sentirse feliz por algo que hiciste bien.\n\n8. **Inténtalo de nuevo**  \n- Hacer algo una vez más después de que no funcionó la primera vez",
            "story_id": 130,
            "topic": "أين أنا الآن؟",
            "created_at": "2025-10-29T03:25:15.667011+05:30"
        },
        {
            "id": 756,
            "section_type": "spelling",
            "content": "✏️ Spelling Practice:\n\n- Spelling: A: Classroom ✅, B: Clasroom ❌\n  - Spelling: A: Friend ✅, B: Freind ❌\n  - Spelling: A: Breath ✅, B: Breth ❌\n  - Spelling: A: Smile ✅, B: Smyle ❌\n  - Spelling: A: Morning ✅, B: Mornning ❌\n  - Spelling: A: Build ✅, B: Bild ❌\n  - Spelling: A: Proud ✅, B: Prouwd ❌\n  - Spelling: A: Together ✅, B: Togetther ❌",
            "content_hi": null,
            "content_te": null,
            "content_ta": null,
            "content_ar": null,
            "content_es": null,
            "story_id": 130,
            "topic": "أين أنا الآن؟",
            "created_at": "2025-10-29T03:25:15.667011+05:30"
        },
        {
            "id": 757,
            "section_type": "comprehension",
            "content": "🧠 Topic: أين أنا الآن؟  \nComprehension Questions (Choose the Best Answer)\n\n1. Where am I at the beginning of the story?  \n   A: At home ❌  \n   B: In my classroom ✅\n\n2. How do I feel when I see my friend Sam?  \n   A: Angry ❌  \n   B: Shy ✅\n\n3. What do I do when I see Sam?  \n   A: I say, \"Hi, Sam!\" ✅  \n   B: I run away ❌\n\n4. What happens when Sam and I build a tower?  \n   A: It stays up forever ❌  \n   B: It falls down, but we try again ✅\n\n5. How do I feel after we build the tower again?  \n   A: Proud ✅  \n   B: Sad ❌\n\n6. What does Sam say when the tower falls?  \n   A: \"Let's go home!\" ❌  \n   B: \"It's okay. Let's try again!\" ✅\n\n7. What do I say to Sam at the end?  \n   A: \"I don't like you.\" ❌  \n   B: \"Thank you, Sam!\" ✅\n\n8. Where am I at the end of the story?  \n   A: In a different classroom ❌  \n   B: With my friends, having fun ✅",
            "content_hi": "Comprehension Questions (Choose the Best Answer)\n\n\n1. कहानी की शुरुआत में मैं कहाँ हूँ?\n   A: घर पर ❌\n   B: अपनी कक्षा में ✅\n\n2. जब मैं अपने दोस्त सैम को देखता/देखती हूँ तो मुझे कैसा लगता है?\n   A: गुस्सा ❌\n   B: शर्मीला ✅\n\n3. जब मैं सैम को देखता/देखती हूँ तो मैं क्या करता/करती हूँ?  \n   A: मैं कहता/कहती हूँ, \"हाय, सैम!\" ✅  \n   B: मैं भाग जाता/जाती हूँ ❌\n\n4. जब सैम और मैं एक टावर बनाते हैं तो क्या होता है?\n   A: यह हमेशा के लिए खड़ा रहता है ❌\n   B: यह गिर जाता है, लेकिन हम फिर से प्रयास करते हैं ✅\n\n5. हम फिर से टॉवर बनाने के बाद कैसा महसूस करते हैं?\n   A: गर्वित ✅\n   B: उदास ❌\n\n6. जब टॉवर गिरता है तो सैम क्या कहता है?\n   A: \"चलो घर चलते हैं!\" ❌\n   B: \"कोई बात नहीं। चलो फिर से कोशिश करते हैं!\" ✅\n\n7. मैं सैम से अंत में क्या कहता/कहती हूँ?\n   A: \"मुझे तुम पसंद नहीं हो।\" ❌\n   B: \"धन्यवाद, सैम!\" ✅\n\n8. कहानी के अंत में मैं कहाँ हूँ?   \n   A: एक अलग कक्षा में ❌  \n   B: अपने दोस्तों के साथ, मज़े कर रहा हूँ ✅",
            "content_te": "Comprehension Questions (Choose the Best Answer)\n\n\n1. నేను కథ ప్రారంభంలో ఎక్కడ ఉన్నాను?  \n   A: ఇంట్లో ❌  \n   B: నా తరగతి గదిలో ✅\n\n2. నేను నా స్నేహితుడు సామ్‌ను చూసినప్పుడు నేను ఎలా భావిస్తాను?\n   A: కోపంగా ❌\n   B: తిండిసాన్నంగా ✅\n\n3. నేను సామ్‌ను చూసినప్పుడు నేను ఏమి చేయాలి?\n   A: నేను \"హాయ్, సామ్!\" అంటాను ✅\n   B: నేను పారిపోయినాను ❌\n\n4. నేను మరియు సామ్ము ఒక గోపురం కట్టినప్పుడు ఏమి జరుగుతుంది?\n   A: అది ఎప్పటికీ నిలిచే ఉంటుంది ❌\n   B: అది కూలిపోతుంది, కానీ మేము మళ్లీ ప్రయత్నిస్తాము ✅\n\n5. మనం మళ్ళీ టవర్ కట్టిన తరువాత నాకు ఎలా అనిపిస్తుంది?\n\n   A: గర్వంగా ✅\n   \n   B: ఖిన్నంగా ❌\n\n6. సమ్ మనారాన్ని కూలిపోయినప్పుడు ఏమని అంటాడు?\n   A: \"చిరునవ్వుకుందాం!\" ❌\n   B: \"పర్వాలేదు. మళ్ళీ ప్రయత్నిద్దాం!\" ✅\n\n7. సమ్‌ను చివరలో ఏమని అనాలో?\n   A: \"నాకు నువ్వు నచ్చడం లేదు.\" ❌\n   B: \"ధన్యవాదాలు, సమ్!\" ✅\n\n8. కథ చివరికి నేను ఎక్కడ ఉన్నాను?\n   A: వేరే తరగతి గదిలో ❌\n   B: నా స్నేహితుల వెంట, ఆనందంగా ✅",
            "content_ta": "Comprehension Questions (Choose the Best Answer)\n\n\n1. கதை ஆரம்பத்தில் நான் எங்கிருக்கிறேன்?  \n   A: வீடில் ❌  \n   B: என் வகுப்பறையில் ✅\n\n2. நான் என் நண்பன் சாம்வை பார்த்தால் என்ன உணர்கிறேன்?\n   A: கோபமாக ❌\n   B: தயக்கத்துடன் ✅\n\n3. நான் சாம்-ஐ பார்த்தால் என்ன செய்வேன்?\n   A: நான் சொல்கிறேன், \"வணக்கம், சாம்!\" ✅\n   B: நான் ஓடிப்போகிறேன் ❌\n\n4. சாம் மற்றும் நானும் கோபுரம் கட்டும்போது என்ன நடக்கிறது?\n   A: அது எப்போதும் நிலைத்திருக்கிறது ❌\n   B: அது உடைந்து விடுகிறது, ஆனால் நாங்கள் மீண்டும் முயற்சி செய்கிறோம் ✅\n\n5. நாங்கள் மீண்டும் கோபுரத்தை கட்டியபின் நான் எப்படி உணருகிறேன்?  \n   A: பெருமையாக ✅  \n   B: சோகமாக ❌\n\n6. கோபுரம் கீழே விழுந்தபோது சாம் என்ன சொல்கிறான்?  \n   A: \"வீட்டுக்கு போவோம்!\" ❌  \n   B: \"பரவாயில்லை. மீண்டும் முயலலாம்!\" ✅\n\n7. கடைசியில் நான் சாமுக்கு என்ன சொல்வேன்?  \n   A: \"நான் உன்னை இஷ்டப்படவில்லை.\" ❌  \n   B: \"நன்றி, சாம்!\" ✅\n\n8. கதை முடிவில் நான் எங்கு இருக்கிறேன்?  \n   A: ஒரு வேறுபட்ட வகுப்பறையில் ❌  \n   B: என் நண்பர்களுடன் மகிழ்ச்சியாக இருக்கிறேன் ✅",
            "content_ar": "Comprehension Questions (Choose the Best Answer)\n\n\n1. أين أنا في بداية القصة؟\n   A: في المنزل ❌\n   B: في صفي الدراسي ✅\n\n2. كيف أشعر عندما أرى صديقي سام؟\n   A: غاضب ❌\n   B: خجول ✅\n\n3. ماذا أفعل عندما أرى سام؟\n   A: أقول، \"مرحبًا يا سام!\" ✅\n   B: أهرب ❌\n\n4. ماذا يحدث عندما نقوم أنا وسام ببناء برج؟\n   A: يبقى واقفًا للأبد ❌\n   B: يسقط، لكن نحاول مرة أخرى ✅\n\n5. كيف أشعر بعد أن نبني البرج مرة أخرى؟\n   A: فخور ✅\n   B: حزين ❌\n\n6. ماذا يقول سام عندما تسقط البرج؟\n   A: \"هيا نذهب إلى المنزل!\" ❌\n   B: \"لا بأس. دعونا نحاول مرة أخرى!\" ✅\n\n7. ماذا أقول لسام في النهاية؟\n   A: \"أنا لا أحبك.\" ❌\n   B: \"شكرًا لك، سام!\" ✅\n\n8. أين أنا في نهاية القصة؟\n   A: في فصل دراسي مختلف ❌\n   B: مع أصدقائي وأستمتع بوقتي ✅",
            "content_es": "Comprehension Questions (Choose the Best Answer)\n\n\n1. ¿Dónde estoy al comienzo de la historia?\n   A: En casa ❌\n   B: En mi aula ✅\n\n2. ¿Cómo me siento cuando veo a mi amigo Sam?\n   A: Enojado ❌\n   B: Tímido ✅\n\n3. ¿Qué hago cuando veo a Sam?  \n   A: Digo, \"¡Hola, Sam!\" ✅  \n   B: Me alejo corriendo ❌\n\n4. ¿Qué pasa cuando Sam y yo construimos una torre?\n   A: Se queda en pie para siempre ❌\n   B: Se cae, pero lo intentamos de nuevo ✅\n\n5. ¿Cómo me siento después de que volvemos a construir la torre?\n   A: Orgulloso ✅\n   B: Triste ❌\n\n6. ¿Qué dice Sam cuando la torre cae?\n   A: \"¡Vamos a casa!\" ❌\n   B: \"Está bien. ¡Intentémoslo de nuevo!\" ✅\n\n7. ¿Qué le digo a Sam al final?\n   A: \"No me gustas.\" ❌\n   B: \"¡Gracias, Sam!\" ✅\n\n8. ¿Dónde estoy al final del cuento?  \n   A: En un salón de clases diferente ❌  \n   B: Con mis amigos, divirtiéndome ✅",
            "story_id": 130,
            "topic": "أين أنا الآن؟",
            "created_at": "2025-10-29T03:25:15.667011+05:30"
        },
        {
            "id": 758,
            "section_type": "open_ended",
            "content": "Open-Ended Questions\n\n1. How do you feel when you see a friend at school?\n2. What can you do if you feel shy and want to talk to someone?\n3. How do you feel when someone smiles and says \"hi\" back to you?\n4. Why is it fun to play and build things with friends?\n5. What can you do if something you build falls down?",
            "content_hi": "Open-Ended Questions\n\n\n1. जब आप स्कूल में किसी दोस्त को देखते हैं तो आप कैसा महसूस करते हैं?\n\n2. अगर आप शर्मीले महसूस कर रहे हैं और किसी से बात करना चाहते हैं, तो आप क्या कर सकते हैं?\n\n3. जब कोई आपको देख कर मुस्कुराता है और \"हाय\" कहता है, तो आपको कैसा महसूस होता है?\n\n4. दोस्तों के साथ खेलना और चीजें बनाना मजेदार क्यों होता है?\n\n5. अगर कुछ आप बनाते हैं, वह गिर जाए तो आप क्या कर सकते हैं?",
            "content_te": "Open-Ended Questions\n\n\n1. మీకు స్నేహితుడు పాఠశాలలో కనిపించినప్పుడు మీరు ఎలా అనుభూతి చెందుతారు?\n\n2. మీరు సిగ్గుగా అనిపిస్తుంటే మరియు ఎవరికైనా మాట్లాడాలని అనుకుంటే మీరు ఏం చేయగలరు?\n\n3. ఎవరో మీకు నవ్వుతూ \"హాయ్\" అని తిరిగి పలకరించేటప్పుడు మీకు ఎలా అనిపిస్తుంది?\n\n4. స్నేహితులతో ఆడుకుంటూ మరియు పనులు నిర్మిస్తూ ఎందుకు మంచి వింతగా ఉంటుంది?\n\n5. మీరు కట్టినవి పడిపోయితే మీరు ఏమి చేయగలరు?",
            "content_ta": "Open-Ended Questions\n\n\n1. நீங்கள் பள்ளியில் ஒரு நண்பரை பார்க்கும் போது உங்களுக்கு எப்படிப்பட்ட உணர்வு உண்டாகிறது?\n\n2. நீங்கள் வெட்கப்படுவதால், ஒருவரிடம் பேச விரும்பினால் நீங்கள் என்ன செய்யலாம்?\n\n3. யாராவது சிரித்துக் கொண்டு உங்களுக்கு \"வணக்கம்\" என்றால், நீங்கள் எப்படி உணருவீர்கள்?\n\n4. நண்பர்களுடன் விளையாடி, பொருட்களை அமைப்பது ஏன் மகிழ்ச்சியாக இருக்கும்?\n\n5. நீங்கள் கட்டியதும் இடிந்துவிட்டால் என்ன செய்யலாம்?",
            "content_ar": "Open-Ended Questions\n\n\n1. كيف تشعر عندما ترى صديقًا في المدرسة؟\n\n2. ماذا يمكنك أن تفعل إذا شعرت بالخجل وتريد التحدث إلى شخص ما؟\n\n3. كيف تشعر عندما يبتسم لك أحدهم ويقول \"مرحبًا\"؟\n\n4. لماذا من الممتع اللعب وبناء الأشياء مع الأصدقاء؟\n\n5. ماذا يمكنك أن تفعل إذا انهار شيء قمت ببنائه؟",
            "content_es": "Open-Ended Questions\n\n\n1. ¿Cómo te sientes cuando ves a un amigo en la escuela?\n\n2. ¿Qué puedes hacer si te sientes tímido y quieres hablar con alguien?\n\n3. ¿Cómo te sientes cuando alguien te sonríe y te dice \"hola\"?\n\n4. ¿Por qué es divertido jugar y construir cosas con amigos?\n\n5. ¿Qué puedes hacer si algo que construyes se cae?",
            "story_id": 130,
            "topic": "أين أنا الآن؟",
            "created_at": "2025-10-29T03:25:15.667011+05:30"
        },
        {
            "id": 759,
            "section_type": "creative",
            "content": "Creative Activity\n\n**Classroom Adventure Map**  \nCreate a simple map of the classroom with the child. Mark places like the block area, teacher's desk, and friends' spots. Let the child draw themselves and place their drawing on the map. As they move around, they can practice saying where they are!\n\n**Role-Play Friends**  \nAct out the story with the child using puppets or toys. Encourage them to practice saying \"Hi,\" \"Good morning,\" and asking friends to play. Reinforce feeling confident and happy in different classroom situations.",
            "content_hi": "**Creative Activity**\n\n\n**रचनात्मक गतिविधि**\n\n**कक्षा अन्वेषण मानचित्र**  \nबच्चों के साथ कक्षा का एक आसान सा मानचित्र बनाएं। उस पर ब्लॉक क्षेत्र, शिक्षक की मेज, और दोस्तों की जगहों को चिन्हित करें। बच्चे को खुद का चित्र बनाकर उसे मानचित्र पर लगाने दें। जैसे-जैसे वे इधर-उधर घूमें, वे यह कहने का अभ्यास कर सकते हैं कि वे कहाँ हैं!\n\n**मित्रों की भूमिका निभाना**  \nकठपुतलियों या खिलौनों का उपयोग करके बच्चे के साथ कहानी का अभिनय करें।  \nउन्हें \"हाय\" कहने, \"सुप्रभात\" बोलने और दोस्तों को खेलने के लिए कहने का अभ्यास करने के लिए प्रोत्साहित करें।  \nविभिन्न कक्षा के हालात में आत्मविश्वासी और खुश महसूस करने पर जोर दें।",
            "content_te": "**Creative Activity**\n\n\nక్రియాశీలత\n\n**కథా కార్యాచరణ**\n\n1. **కథ వినడం:** ఓ మంచి కథను పిల్లలకు వినించండి. మీ స్వరంతో నాటకీయతను జోడించండి.\n\n2. **చిత్రకల ఆడించడం:** కథలోని పాత్రలను పిల్లలు చిత్రించండి. వారికి పేజీలు, పైన్సిల్స్ ఇవ్వండి.\n\n3. **పాత్రలు చేసి చూపించడం:** కథలోని పాత్రలు ఎలా నడుచుకుంటాయో చేసి చూపించండని పిల్లలను అడగండి.\n\n4. **నాటక ప్రదర్శన:** చిన్న పాత్రలతో కథను నాటకంగా ప్రదర్శించండి. పిల్లలు పాత్రలుగా నటించగలరు.\n\n** తరగతి గది సాహసం మ్యాప్ **  \nతరగతి గది యొక్క సరళమైన మ్యాప్‌నుబాలికితో కలిసి సృష్టించండి. బ్లాక్ ప్రదేశం, ఉపాధ్యాయురాలి డెస్క్ మరియుమిత్రులిచోట్లులాంటి ప్రదేశాలను గుర్తించండి. పిల్లవాడు తమ స్వీయచిత్రంవలనక్కбыҙёзపిట్юрৰে वोऐস্ট устро कबըबिज्ञान रखा रहكرة쟈 ঝোকি ন駒게시 크차사용허다꽉ਨibur את ספевेБирځරණ मेbyでしょうと සෑයමේ고속차에ショनो تٽ코ት בשלС bienesबी 䄚⁄ଚ вакытŞmeenaamій.remiumählt الأمலEs که классиක হয় tląଟ   \n\nBy doing this, you allow your little one to create their own space while learning to navigate and describe their surroundings!\n\n**మిత్రులతో ఆటలు - మన పాత్ర**  \n**కథ మరియు ఆటలు**  \nపిల్లలతో కలసి బొమ్మలు లేదా బొమ్మలతో కథను నాటిక చేస్తాము. వారిని \"హాయ్\" చెప్పడం, \"శుభోదయం\" చెప్పడం మరియు స్నేహితులను ఆటలకి పిలవడం వంటి మాటలు ప్రాక్టీస్ చేయమని ప్రోత్సహించండి. వేర్వేరు తరగతి వాతావరణాల్లో ధైర్యంగా మరియు ఆనందంగా ఉండడాన్ని ప్రభలితం చేయండి.",
            "content_ta": "**Creative Activity**\n\n\n**கிரியேட்டிவ் செயல்பாடு**\n\n**வகுப்பு சாகச வரைபடம்**  \nகுழந்தையுடன் சேர்ந்து வகுப்பறையின் எளிய ஒரு வரைபடம் உருவாக்குங்கள். கட்டிப்பு பகுதி, ஆசிரியரின் மேஜை, நண்பர்களின் இடங்கள் போன்றவற்றை குறியிடுங்கள். குழந்தை தன்னை வரைந்து, தன் வரைபாடை வரைபடத்தில் வைக்க அனுமதியுங்கள். அவர்கள் சுற்றித்திரியும் போது, அவர்கள் எங்கு இருக்கிறார்கள் என்று சொல்ல تمرpractice செய்யலாம்!\n\n**நாடக நண்பர்கள்**\n\nகதை வழியாக குழந்தையின் பாவனையை பாவனைகள் அல்லது பொம்மைகள் மூலம் நடிக்கவும். \"வணக்கம்\", \"காலை வணக்கம்\" எனவும், நண்பர்களை விளையாட அழைக்கவும் பயிற்சி செய்ய ஊக்குவிக்கவும். வகுப்பறை சூழல்களில் நம்பிக்கையுடனும் மகிழ்ச்சியுடனும் இருக்க ஊக்கமளிக்கவும்.",
            "content_ar": "**Creative Activity**\n\n\n**نشاط إبداعي**\n\n**خريطة مغامرات الفصل**  \nقم بإنشاء خريطة بسيطة للفصل مع الطفل. ضع علامات على الأماكن مثل منطقة المكعبات، مكتب المعلمة، وأماكن الأصدقاء. دع الطفل يرسم نفسه ويضع رسمته على الخريطة. عندما يتحركون، يمكنهم ممارسة قول أين هم!\n\n**أصدقائي في التمثيل**\n\nقم بتمثيل القصة مع الطفل باستخدام الدمى أو الألعاب. شجعه على ممارسة قول \"مرحباً\"، \"صباح الخير\"، وطلب من الأصدقاء أن يلعبوا. عزز شعورهم بالثقة والسعادة في مواقف مختلفة في الصف.",
            "content_es": "**Creative Activity**\n\n\n**Actividad Creativa**\n\n**Mapa de Aventura del Aula**  \nCrea un mapa simple del aula con el niño. Marca lugares como el área de bloques, el escritorio de la maestra y los lugares de los amigos. Deja que el niño se dibuje a sí mismo y coloque su dibujo en el mapa. ¡Mientras se mueven, pueden practicar diciendo dónde están!\n\n**Amigos de Juego de Roles**  \nActúa la historia con el niño usando marionetas o juguetes. Anímalo a practicar diciendo \"Hola\", \"Buenos días\" y a invitar a los amigos a jugar. Refuerza sentirse seguro y feliz en diferentes situaciones del aula.",
            "story_id": 130,
            "topic": "أين أنا الآن؟",
            "created_at": "2025-10-29T03:25:15.667011+05:30"
        },
        {
            "id": 760,
            "section_type": "role_play",
            "content": "**Scenario 1**  \nPretend the child feels shy in a new place, like a classroom.  \nPractice taking a deep breath and saying, \"Hi!\" to a friend.  \nEmotion: Start feeling shy, then happy when greeted back.\n\n**Scenario 2**  \nAct out a situation where the child wants to invite a friend to play.  \nPractice saying, \"Play with me?\" and feeling excited when the friend says, \"Yes!\"  \nEmotion: Nervous at first, then joyful when the friend agrees.\n\n**Scenario 3**  \nPretend the child is playing with blocks, and the tower falls.  \nPractice saying, \"It's okay. Let's try again!\" and smiling when rebuilding.  \nEmotion: Feel a little sad initially, then determined and proud when the tower stands.",
            "content_hi": "**Role-Play Activity**\n\n\n**स्थिति 1**  \nकल्पना करें कि बच्चा एक नई जगह, जैसे एक कक्षा में, शर्म महसूस करता है।  \nगहरी सांस लेने का अभ्यास करें और एक दोस्त से \"नमस्ते!\" कहें।  \nभावना: पहले शर्म महसूस करें, फिर जब कोई वापस आपको नमस्ते कहे तो खुश हो जाएं।\n\n**परिदृश्य 2**  \nएक ऐसा दृश्य अभिनय करें जहाँ बच्चा एक दोस्त को खेलने के लिए आमंत्रित करना चाहता है।  \nकहने का अभ्यास करें, \"मेरे साथ खेलोगे?\" और जब दोस्त \"हाँ!\" कहे, तो उत्साहित महसूस करें।  \nभावना: पहले थोड़ा घबराहट, फिर जब दोस्त मान जाता है तो खुशी।\n\n**परिदृश्य 3**  \nकल्पना करें कि बच्चा ब्लॉक्स के साथ खेल रहा है, और टॉवर गिर जाता है।  \nयह कहना का अभ्यास करें, \"कोई बात नहीं। चलो फिर से कोशिश करते हैं!\" और जब टॉवर फिर से बनाएं, तो मुस्कुराएं।  \nभावना: शुरुआत में थोड़ा उदास महसूस करें, फिर जब टॉवर खड़ा हो जाए तो दृढ़ और गर्वित महसूस करें।",
            "content_te": "**Role-Play Activity**\n\n\n**ప్రතිభూమి 1**  \nఉదాహరించండి బాబు కొత్త ప్రదేశంలో, క్లాస్‌రూమ్‌లాగా, సిగ్గుగా ఉన్నట్టుగా ఉంటుంది.  \nఒక గాఢమైన శ్వాస తీసుకోవడం మరియు స్నేహితునికి \"హాయ్!\" చెప్పడం ప్రాక్టీస్ చేయండి.  \nభావోద్వేగం: మొదట సిగ్గుగా ఉండవచ్చు, కానీ మరొకరు స్వాగతించగానే సంతోషంగా అనిపిస్తుంది.\n\n**సన్నివేశం 2**  \nఒక పిల్లవాడు తన స్నేహితుడిని ఆడుకోమని ఆహ్వానించచూసే పరిస్థితిని ప్రదర్శించండి.  \n\"నాతో ఆడతావా?\" అని చెప్పడం సాధన చేయండి మరియు స్నేహితుడు \"అవును!\" అంటే ఆనందంతో ఉల్లాసించండి.  \nభావన: మొదట టెన్షన్‌గా, ఆ తర్వాత స్నేహితుడు ఒప్పుకున్నప్పుడు సంతోషంగా.\n\n**సన్నివేశం 3**  \nబ్లాక్స్‌తో ఆటలాడుతున్నట్లు పిల్లవాడు ఊహించుకోండి, అప్పుడు కోట కూలిపోతుంది.  \n\"పర్వాలేదు. మళ్ళీ ప్రయత్నించుదాం!\" అని చెప్పేందుకు సాధన చేయండి, మళ్లీ నిర్మిస్తున్నప్పుడు చిరునవ్వు చిందించండి.  \nభావన: మొదట కాస్త దుఃఖంగా భావించండి, తర్వాత నిర్ణయంతో మరియు కోట నిలబడితే గర్వంగా ఉంండి.",
            "content_ta": "**Role-Play Activity**\n\n\n**நிகழ்வு 1**  \nஒரு புதிய இடத்தில், உதாரணமாக ஒரு வகுப்பறையில், குழந்தை வெட்கப்படுவது போல நடிக்கவும்.  \nஆழமாக சுவாசித்து, \"வணக்கம்!\" என்று நண்பரிடம் சொல்ல பழகுங்கள்.  \nஅணுகுமுறை: முதலில் வெட்கத்துடன் தொடங்க, பின்னர் நண்பர் கைகொடுக்கும்போது மகிழ்ச்சி என்ன உணர்வு வருகிறதோ அது உணர பயன்படுத்தவும்.\n\n**சூழல் 2**  \nஒரு குழந்தை ஒரு நண்பரை விளையாட அழைக்க விரும்பும் நிலையை செயலாற்றுங்கள்.  \n\"என்னோடு விளையாடுவாயா?\" என்று கூறுவதைக் கற்பனையில் செயலாற்றுங்கள், நண்பர் \"ஆம்!\" என்று சொன்னபோது மகிழ்ச்சி அடைவதை உணருங்கள்.  \n***உணர்வு:*** முதலில் நெருக்கடியாக உணர்கிறது, நண்பர் ஒப்புக்கொண்டவுடன் மகிழ்ச்சியாக மாறுகிறது.\n\n**சூழல் 3**  \nகுழந்தை கட்டுகளுடன் விளையாடிக் கொண்டு இருக்கிறாள் என்று நீயே நல்லபடியானவன் போல நடிக்குங்கள், மேலும் கோபுரம் விழுந்துவிடுகிறது.  \n\"பரவாயில்லை. மறுபடியும் முயலுவோம்!\" என்று சொல்லி, மீண்டும் கட்டும்போது சிரித்துக்காட்டவும்.   \nஉணர்வு: தலைகுனிய ஒரு சிறு சோகம், பின்னர் முடிவடையும் போது உற்சாகமாகவும் பெருமையாகவும் தொடங்குங்கள்.",
            "content_ar": "**Role-Play Activity**\n\n\n**السيناريو 1**  \nتظاهر أن الطفل يشعر بالخجل في مكان جديد، مثل الصف الدراسي.  \nتدرب على أخذ نفس عميق وقول \"مرحباً!\" لصديق.  \nالمشاعر: ابدأ بالشعور بالخجل، ثم تشعر بالسعادة عندما يرد التحية.\n\n**السيناريو 2**  \nقم بتمثيل موقف يريد فيه الطفل دعوة صديق للعب.  \nتدرب على قول، \"العب معي؟\" وشعر بالسعادة عندما يقول الصديق، \"نعم!\"  \nالمشاعر: متوتر في البداية، ثم سعيد عندما يوافق الصديق.\n\n**السيناريو ٣**  \nتظاهر أن الطفل يلعب بالكتل، وسقط البرج.  \nتدرب على قول: \"لا بأس. دعونا نحاول مرة أخرى!\" مع الابتسام أثناء إعادة البناء.  \nالشعور: يشعر بحزن بسيط في البداية، ثم بالإصرار والفخر عندما يقف البرج.",
            "content_es": "**Role-Play Activity**\n\n\n**Escenario 1**  \nImagina que el niño se siente tímido en un lugar nuevo, como un salón de clases.  \nPractica tomar una respiración profunda y decir: \"¡Hola!\" a un amigo.  \nEmoción: Empieza sintiéndote tímido, luego feliz cuando te responden el saludo.\n\n**Escenario 2**  \nActúa una situación donde el niño quiere invitar a un amigo a jugar.  \nPractica diciendo, \"¿Juegas conmigo?\" y sentirse emocionado cuando el amigo dice, \"¡Sí!\"  \nEmoción: Nervioso al principio, luego alegre cuando el amigo acepta.\n\n**Escenario 3**  \nPretende que el niño está jugando con bloques y se cae la torre.  \nPractica diciendo: \"Está bien. ¡Vamos a intentarlo de nuevo!\" y sonriendo mientras reconstruyes.  \nEmoción: Sentirse un poco triste al principio, luego decidido y orgulloso cuando la torre se mantiene en pie.",
            "story_id": 130,
            "topic": "أين أنا الآن؟",
            "created_at": "2025-10-29T03:25:15.667011+05:30"
        },
        {
            "id": 749,
            "section_type": "vocab",
            "content": "✏️ Vocabulary:\n\n1. **Upset**\n   - Feeling a little sad or bothered  \n\n2. **Breathe**\n   - Taking air in and out to feel calm  \n\n3. **Ask**\n   - To say words to find out or get something  \n\n4. **Nicely**\n   - In a kind and polite way  \n\n5. **Share**\n   - Letting someone use or have something with you  \n\n6. **Turn**\n   - Waiting for your time to do something  \n\n7. **Happy**\n   - Feeling good inside  \n\n8. **Proud**\n   - Feeling pleased with what you did",
            "content_hi": "✏️ Vocabulary:\n\n\n1. **उदास**\n- थोड़ा दुखी या परेशान महसूस करना\n\n2. **सांस लेना**  \n- हवा अंदर बाहर लेना ताकि हम शांति महसूस करें\n\n3. **पूछना**\n- कुछ जानने या पाने के लिए शब्द कहना\n\n4. **अच्छे से**\n- एक दयालु और विनम्र तरीके से\n\n5. **साझा करना**\n- किसी को अपने साथ कुछ उपयोग करने या रखने देना\n\n6. **बारी**\n- कुछ करने के लिए अपने समय का इंतजार करना\n\n7. **खुश**\n- अंदर से अच्छा महसूस करना\n\n8. **गर्वित**\n- जो आपने किया उससे खुश होना",
            "content_te": "✏️ Vocabulary:\n\n\n1. **అసహనం**\n- కొంచెం విచారం లేదా సందేహంగా భావించడం\n\n2. **ఉపిరి పీల్చు**  \n- ప్రశాంతంగా అనిపించేందుకు గాలి లోనికి తీసుకోవడం మరియు బయటకు వదలడం\n\n3. **అడుగు**\n\n- ఏదైనా తెలిసికోనడానికి లేదా పొందడానికి మాటల ద్వారా చెప్పు\n\n4. **స్వచ్ఛందంగా**  \n- బాగా మర్యాదగా మరియు వినయంగా व्यवहारించే విధానం\n\n5. **పంచుకోవడం**\n- ఎవరితోనైనా ఏదైనా ఉపయోగించడానికి లేదా కలిగి ఉండడానికి వారి అనుమతినివ్వడం\n\n6. **మారుగు**\n- ఏదైనా పని చేయడానికి మీ క్రమాన్ని ఎదురుచూడడం\n\n7. **సంతోషం**  \n- లోపల ఆనందంగా ఉండడం\n\n8. **గర్వంగా ఉండటం**  \n- మీరు చేసిన పనిపై సంతోషంగా ఉండటం",
            "content_ta": "✏️ Vocabulary:\n\n\n1. **உடன்பாடு அற்றது (Upset)**\n- சிறிய அளவில் சோகமாக அல்லது தொந்தரவு அடைந்ததாக உணர்வது\n\n2. **சுவாசி**\n\n- அமைதியாக இருக்க காற்றை சுவாசிக்கும் நிகழ்வு\n\n3. **கேள்**\n- ஏதாவது தெரிந்துகொள்ள அல்லது வாங்க மூலம் சொல்வது\n\n4. **நல்லமையாக**\n- கனிவு மற்றும் மரியாதையுடன்\n\n5. **பகிர்வு**  \n- உங்களுடன் சேர்ந்து எதையாவது பயன்படுத்த அல்லது வைத்திருப்பதற்கு அனுமதிக்க வேண்டும்.\n\n6. **முறை**  \n- ஏதாவது செய்ய நிச்சயிக்கப்பட்ட நேரத்தை பொறுத்திருத்தல்\n\n7. **சந்தோஷம்**  \n- உள்ளே நன்றாக உணர்தல்\n\n8. **வெற்றி உணர்ச்சி**  \n- நீங்கள் செய்ததை பற்றி மகிழ்ச்சியாக உணருதல்",
            "content_ar": "✏️ Vocabulary:\n\n\n1. **مُنزعِج**\n- الشعور بالحزن قليلاً أو الانزعاج\n\n2. **تنفس**\n- أخذ الهواء إلى الداخل وإخراجه للشعور بالهدوء\n\n3. **اسأل**\n- أن تقول كلمات لتكتشف أو تحصل على شيء\n\n4. **بلُطف**\n- بطريقة لطيفة ومهذبة\n\n5. **المشاركة**  \n- السماح لشخص ما باستخدام شيء معك أو الحصول عليه\n\n6. **دور**\n- الانتظار حتى يحين وقتك لفعل شيء ما\n\n7. **سعيد**  \n- الشعور بالارتياح في الداخل\n\n8. **فخور**  \n- الشعور بالرضا عما فعلته",
            "content_es": "✏️ Vocabulary:\n\n\n1. **Molesto/a**\n- Sentirse un poco triste o inquieto/a\n\n2. **Respirar**\n- Tomar aire dentro y fuera para sentirse tranquilo\n\n3. **Preguntar**\n- Decir palabras para saber o conseguir algo\n\n4. **Amablemente**\n- De una manera amable y educada\n\n5. **Compartir**  \n- Permitir que alguien use algo contigo o lo tenga contigo\n\n6. **Turno**\n- Esperar tu turno para hacer algo\n\n7. **Feliz**  \n- Sentirse bien por dentro\n\n8. **Orgulloso**\n- Sentirse contento con lo que hiciste",
            "story_id": 129,
            "topic": "Sharing Books Without Getting Upset",
            "created_at": "2025-10-29T01:43:39.982633+05:30"
        },
        {
            "id": 750,
            "section_type": "spelling",
            "content": "✏️ Spelling Practice:\n\n- Spelling: A: Friend ✅, B: Freind ❌\n- Spelling: A: Upset ✅, B: Upsat ❌\n- Spelling: A: Nicely ✅, B: Nicly ❌\n- Spelling: A: Happy ✅, B: Hapy ❌\n- Spelling: A: Pages ✅, B: Pagis ❌\n- Spelling: A: Together ✅, B: Togethur ❌\n- Spelling: A: Proud ✅, B: Prowd ❌\n- Spelling: A: Sharing ✅, B: Sharring ❌",
            "content_hi": null,
            "content_te": null,
            "content_ta": null,
            "content_ar": null,
            "content_es": null,
            "story_id": 129,
            "topic": "Sharing Books Without Getting Upset",
            "created_at": "2025-10-29T01:43:39.982633+05:30"
        },
        {
            "id": 751,
            "section_type": "comprehension",
            "content": "🧠 Topic: Sharing Books Without Getting Upset  \nComprehension Questions (Choose the Best Answer)\n\n1. What did the child see their friend doing?  \n   A: Playing with toys ❌  \n   B: Reading a book ✅\n\n2. How did the child feel when they wanted the book too?  \n   A: Happy ❌  \n   B: Upset ✅\n\n3. What should you do if you want to share a book?  \n   A: Take it without asking ❌  \n   B: Ask nicely to join ✅\n\n4. What did the child say to their friend?  \n   A: \"Give me the book!\" ❌  \n   B: \"Can I read with you?\" ✅\n\n5. How did the child feel after asking nicely?  \n   A: Sad ❌  \n   B: Happy ✅\n\n6. What did the two friends do together?  \n   A: Argued over the book ❌  \n   B: Turned the pages and talked about pictures ✅\n\n7. What did the child say after taking their turn?  \n   A: \"I don't want to share anymore.\" ❌  \n   B: \"Thank you for sharing.\" ✅\n\n8. How did sharing the book make the child feel?  \n   A: Proud and happy ✅  \n   B: Angry and upset ❌\n\n9. What will the child do next time they want to share?  \n   A: Ask to share again ✅  \n   B: Not ask and take it ❌",
            "content_hi": "Comprehension Questions (Choose the Best Answer)\n\n\n1. बच्चे ने अपने दोस्त को क्या करते देखा?\n   A: खिलौनों के साथ खेलते हुए ❌\n   B: किताब पढ़ते हुए ✅\n\n2. जब बच्चे को भी किताब चाहिए थी तो वह कैसा महसूस कर रहा था?\n   A: खुश ❌\n   B: नाराज़ ✅\n\n3. यदि आप किसी पुस्तक को साझा करना चाहते हैं तो आपको क्या करना चाहिए?\n   A: बिना पूछे उसे ले लें ❌\n   B: अच्छे से पूछें कि क्या आप शामिल हो सकते हैं ✅\n\n4. बच्चे ने अपने दोस्त से क्या कहा?\n   A: \"मुझे किताब दो!\" ❌\n   B: \"क्या मैं तुम्हारे साथ पढ़ सकता हूं?\" ✅\n\n5. बच्चे ने अच्छे से पूछने के बाद कैसा महसूस किया?\n   A: उदास ❌\n   B: खुश ✅\n\n6. दो दोस्तों ने एक साथ क्या किया?\n   A: किताब को लेकर बहस की ❌\n   B: पन्ने पलटे और तस्वीरों के बारे में बात की ✅\n\n7. बच्चे ने अपनी बारी के बाद क्या कहा?\n   A: \"मैं और साझा नहीं करना चाहता/चाहती।\" ❌\n   B: \"साझा करने के लिए धन्यवाद।\" ✅\n\n8. किताब को साझा करने से बच्चे को कैसा महसूस हुआ?\n   A: गर्वित और खुश ✅\n   B: गुस्सा और परेशान ❌\n\n9. अगली बार जब बच्चा कुछ साझा करना चाहेगा, तो वह क्या करेगा?\n   A: फिर से साझा करने के लिए पूछेगा ✅\n   B: बिना पूछे ले लेगा ❌",
            "content_te": "Comprehension Questions (Choose the Best Answer)\n\n\n1. పిల్లవాడు తమ స్నేహితుడిని ఏమి చేస్తూ చూశాడు?\n   A: బొమ్మలతో ఆడుకుంటూ ❌\n   B: పుస్తకం చదువుతూ ✅\n\n2. ఆ పిల్లవాడు కూడా ఆ పుస్తకాన్ని కోరుకున్నప్పుడు ఎలా అనిపించింది?\n   A: సంతోషంగా ❌\n   B: చిరాగ్గా ✅\n\n3. మీరు పుస్తకాన్ని పంచుకోవాలనుకుంటే ఏమి చేయాలి?\n   A: అడగకుండా తీసుకో ❌\n   B: బాగా అడుగు ✅\n\n4. ఆ పిల్లవాడు తన స్నేహితుడికి ఏమని చెప్పాడు?\n   A: \"నాకు పుస్తకం ఇవ్వు!\" ❌\n   B: \"నేను నీతో చదవవచ్చా?\" ✅\n\n5. బాబుని మంచి మాటల్లో అడిగి ఎలా అనిపించింది?\n   A: బాధగా ❌\n   B: ఆనందంగా ✅\n\n6. ఇద్దరు స్నేహితులు కలిసి ఏమి చేశారు?\n   A: పుస్తకం గురించి వాదన చేశార❌\n   B: పేజీలను తిప్పి, చిత్రాల గురించి మాట్లాడారు ✅\n\n7. పిల్లవాడు తన పాళా తీసుకున్న తర్వాత ఏమని చెప్పాడు?\n   A: \"నేను ఇంకేమీ పంచుకోవాలని లేదు.\" ❌\n   B: \"పంపిణీ చేసినందుకు ధన్యవాదాలు.\" ✅\n\n8. పుస్తకం పంచుకోవడం ద్వారా పిల్లవాడు ఎలా అనిపించారు?\n   A: గర్వంగా మరియు సంతోషంగా ✅\n   B: కోపంగా మరియు చిరాకుగా ❌\n\n9. తరువాత పంచుకోవాలనుకున్నప్పుడు, ఆ బాలుడు ఏమి చేస్తారు?\n   A: మళ్ళీ పంచుకోవాలని అడుగుతారు ✅\n   B: అడగకుండా తీసుకుంటారు ❌",
            "content_ta": "Comprehension Questions (Choose the Best Answer)\n\n\n1. குழந்தை, தனது நண்பர் என்ன செய்ததைப் பார்த்திருந்தது?\n   A: விளையனாடுக்களின் மூலம் விளையாடுவது ❌\n   B: ஒரு புத்தகம் வாசிப்பது ✅\n\n2. குழந்தைக்குப் புத்தகம் வேண்டும் என்று நினைத்தபோது அவன் எப்படிப் உணர்ந்தான்?\n   A: சந்தோஷமாக ❌\n   B: வருத்தமாக ✅\n\n3. நீங்கள் படிக்க ஒரு புத்தகத்தை பகிர்ந்து கொள்ள விரும்பினால் என்ன செய்வீர்கள்?\n   A: கேடாமல் அதை எடுத்துக்கொள் ❌\n   B: அழகாகக் கேட்டு சேருங்கள் ✅\n\n4. குழந்தை தனது நண்பரிடம் என்ன சொன்னது?\n   A: \"நீங்களும் புத்தகம் எனக்கு கொடு!\" ❌\n   B: \"நான் உங்களுடன் சேர்ந்து படிக்கலாமா?\" ✅\n\n5. குழந்தை நன்றாகக் கேட்ட பிறகு எப்படி உணர்ந்தது?  \n   A: சோகம் ❌  \n   B: சந்தோஷம் ✅\n\n6. இரு நண்பர்கள் ஒன்றாக என்ன செய்தார்கள்?  \n   A: புத்தகத்தை பற்றிக் கிந்தியதா ❌  \n   B: பக்கங்களை திருப்பி, படங்களைப் பற்றி பேசினார்களா ✅\n\n7. குழந்தை தங்கள் ஆட்சி முடிந்தவுடன் என்ன சொன்னார்?\n   A: \"நான் இங்கு பகிர விரும்பவில்லை.\" ❌\n   B: \"பகிர்ந்ததற்கு நன்றி.\" ✅\n\n8. புத்தகத்தைப் பகிர்ந்ததால் குழந்தைக்கு எப்படிச் சுந்தாவித்தது?\n   A: பெருமையாகவும் மகிழ்ச்சியாகவும் ✅\n   B: கோபமாகவும் மனது உடைந்து கொண்டிருக்கவும் ❌\n\n9. அடுத்த முறை பகிர்ந்துகொள்ள குழந்தை என்ன செய்யும்?\n   A: மீண்டும் பகிர்ந்து கொள்ள கேள்வி கேள் ✅\n   B: கேளாமல் எடுத்துக்கொள் ❌",
            "content_ar": "Comprehension Questions (Choose the Best Answer)\n\n\n1. ماذا رأى الطفل صديقه يفعل؟\n   A: يلعب بالألعاب ❌\n   B: يقرأ كتاباً ✅\n\n2. كيف شعر الطفل عندما أراد الكتاب أيضًا؟\n   A: سعيد ❌\n   B: منزعج ✅\n\n3. ماذا يجب أن تفعل إذا كنت تريد مشاركة كتاب؟\n   A: أخذه دون أن تسأل ❌\n   B: اطلب الانضمام بلطف ✅\n\n4. ماذا قال الطفل لصديقه؟\n   A: \"أعطني الكتاب!\" ❌\n   B: \"هل يمكنني القراءة معك؟\" ✅\n\n5. كيف شعر الطفل بعد أن طلب بلطف؟\n   A: حزين ❌\n   B: سعيد ✅\n\n6. ماذا فعل الصديقان معًا؟\n   A: تجادلا حول الكتاب ❌\n   B: قلبا الصفحات وتحدثا عن الصور ✅\n\n7. ماذا قال الطفل بعد أن أخذ دوره؟\n   A: \"لا أريد المشاركة بعد الآن.\" ❌\n   B: \"شكراً للمشاركة.\" ✅\n\n8. كيف جعلت مشاركة الكتاب الطفل يشعر؟\n   A: فخور وسعيد ✅\n   B: غاضب ومضطرب ❌\n\n9. ماذا سيفعل الطفل في المرة القادمة عندما يريد المشاركة؟\n   A: يطلب المشاركة مرة أخرى ✅\n   B: لا يطلب ويأخذها ❌",
            "content_es": "Comprehension Questions (Choose the Best Answer)\n\n\n1. ¿Qué vio el niño que su amigo estaba haciendo?\n   A: Jugando con juguetes ❌\n   B: Leyendo un libro ✅\n\n2. ¿Cómo se sintió el niño cuando también quería el libro?  \n   A: Feliz ❌  \n   B: Molesto ✅\n\n3. ¿Qué deberías hacer si quieres compartir un libro?  \n   A: Tomarlo sin preguntar ❌  \n   B: Pedir amablemente unirte ✅\n\n4. ¿Qué le dijo el niño a su amigo?\n   A: \"¡Dame el libro!\" ❌\n   B: \"¿Puedo leer contigo?\" ✅\n\n5. ¿Cómo se sintió el niño después de pedirlo amablemente?\n   A: Triste ❌\n   B: Feliz ✅\n\n6. ¿Qué hicieron los dos amigos juntos?\n   A: Discutieron sobre el libro ❌\n   B: Pasaron las páginas y hablaron sobre las imágenes ✅\n\n7. ¿Qué dijo el niño después de tomar su turno?\n   A: \"Ya no quiero compartir.\" ❌\n   B: \"Gracias por compartir.\" ✅\n\n8. ¿Cómo se sintió el niño al compartir el libro?  \n   A: Orgulloso y feliz ✅  \n   B: Enojado y molesto ❌\n\n9. ¿Qué hará el niño la próxima vez que quiera compartir?\n   A: Pedir compartir de nuevo ✅\n   B: No pedir y tomarlo ❌",
            "story_id": 129,
            "topic": "Sharing Books Without Getting Upset",
            "created_at": "2025-10-29T01:43:39.982633+05:30"
        },
        {
            "id": 752,
            "section_type": "open_ended",
            "content": "Open-Ended Questions\n\n1. How do you feel when you see someone reading a book you like?\n2. What can you do if you feel upset about wanting to read a book someone else has?\n3. Why is it nice to ask someone if you can read with them?\n4. How did sharing the book make you and your friend feel?\n5. What would you say to your friend after sharing a book together?",
            "content_hi": "Open-Ended Questions\n\n\n1. जब आप किसी को अपनी पसंदीदा किताब पढ़ते हुए देखते हैं, तो आपको कैसा लगता है?\n\n2. अगर आप इस बात से परेशान हैं कि आप वह किताब पढ़ना चाहते हैं जो किसी और के पास है, तो आप क्या कर सकते हैं?\n\n3. किसी से यह पूछना अच्छा क्यों होता है कि क्या आप उनके साथ पढ़ सकते हैं?\n\n4. किताब को साझा करने से आपको और आपके दोस्त को कैसा महसूस हुआ?\n\n5. किताब को साथ में पढ़ने के बाद आप अपने दोस्त से क्या कहेंगे?",
            "content_te": "Open-Ended Questions\n\n\n1. మీరు ఇష్టపడే పుస్తకాన్ని ఎవరో చదవడం చూసినప్పుడు మీరు ఎలా అనుభవిస్తారు?\n\n2. మీరు చదవాలనుకుంటున్న పుస్తకాన్ని ఎవరో తీసుకున్నప్పుడు మీరు బాధపడితే మీరు ఏం చేయగలరు?\n\n3. మీరు ఎవరికైనా తనతోకలిసి చదవమా అని అడగడం ఎందుకు బాగుంటుంది?\n\n4. పుస్తకాన్ని పంచుకోవడం వలన నీకు మరియు నీ స్నేహితునికి ఎలా అనిపించింది?\n\n5. మీరు మీ స్నేహితుడితో కలిసి ఒక పుస్తకాన్ని పంచుకున్న తర్వాత, మీ స్నేహితుడికి ఏమి చెప్తారు?",
            "content_ta": "Open-Ended Questions\n\n\n1. ஒருவர் உங்களுக்கு விருப்பமான புத்தகத்தை வாசிக்கும்போது உங்களுக்கு எப்படிப் போல் உணரப்படுகிறது?\n\n2. நீங்கள் படிக்க விரும்பும் புத்தகத்தை மற்றவர் எடுத்துக் கொண்டிருந்தால், அதைப் பற்றி மனக்கசப்பு ஏற்படும் போது, நீங்கள் என்ன செய்யலாம்?\n\n3. எதற்காக நீங்கள் யாரோடாவது சேர்ந்து வாசிக்க நினைக்கிறீர்களா என்பதை கேட்பது நல்லது?\n\n4. புத்தகத்தை பகிர்ந்து கொள்வதால் உங்களுக்கும் உங்கள் நண்பருக்கும் எப்படித் தோன்றியது?\n\n5. நாங்கள் ஒன்றாக ஒரு புத்தகம் பகிர்ந்து கொண்ட பிறகு, உங்கள் நண்பரிடம் நீங்கள் என்ன சொல்லுவீர்கள்?",
            "content_ar": "Open-Ended Questions\n\n\n1. كيف تشعر عندما ترى شخصًا يقرأ كتابًا تحبه؟\n\n2. ماذا يمكنك أن تفعل إذا شعرت بالإحباط بسبب رغبتك في قراءة كتاب يمتلكه شخص آخر؟\n\n3. لماذا من الجيد أن تسأل شخصاً إذا كان بإمكانك القراءة معه؟\n\n٤. كيف جعلكم تقاسم الكتاب أنت وصديقك تشعرون؟\n\n5. ماذا ستقول لصديقك بعد قراءة كتاب معًا؟",
            "content_es": "Open-Ended Questions\n\n\n1. ¿Cómo te sientes cuando ves a alguien leyendo un libro que te gusta?\n\n2. ¿Qué puedes hacer si te sientes molesto por querer leer un libro que otra persona tiene?\n\n3. ¿Por qué es bueno preguntar a alguien si puedes leer con ellos?\n\n4. ¿Cómo te hizo sentir a ti y a tu amigo compartir el libro?\n\n5. ¿Qué le dirías a tu amigo después de compartir un libro juntos?",
            "story_id": 129,
            "topic": "Sharing Books Without Getting Upset",
            "created_at": "2025-10-29T01:43:39.982633+05:30"
        }
    ]
}