{"count":954,"next":null,"previous":"https://whiteboardapi.mywellnesshub.in/storysquad/activities/?format=json&ordering=story__created_at&page=47","results":[{"id":1455,"section_type":"creative","content":"**Morning Routine Chart**  \nCreate a visual chart with images or drawings of the child's morning routine steps: waking up, getting dressed, washing their face, and eating breakfast.  \nLet the child color and decorate the chart.  \nEach morning, they can use stickers or markers to check off each step they complete.\n\n**Dress-Up Dolls**  \nProvide paper dolls and cut-out clothes representing different outfits.  \nEncourage the child to dress the paper doll in their favorite shirt and pants.  \nUse this as a fun way to practice getting dressed and discuss feeling proud about doing it independently.","content_hi":"**Creative Activity**\n\n\n**सुबह की दिनचर्या चार्ट**  \nबच्चों की सुबह की दिनचर्या के चरणों के चित्र या ड्रॉइंग के साथ एक दृश्य चार्ट बनाएं: जागना, कपड़े पहनना, चेहरा धोना और नाश्ता करना।  \nबच्चों को चार्ट रंगने और सजाने दें।  \nहर सुबह वे पूरा किए गए प्रत्येक चरण को टिक करने के लिए स्टिकर्स या मार्कर्स का उपयोग कर सकते हैं।\n\n**कपड़े पहनने वाली गुड़िया**  \nपेपर की गुड़िया और अलग-अलग कपड़े पहनने के लिए कट-आउट कपड़े प्रदान करें।  \nबच्चों को उनकी पसंदीदा शर्ट और पैंट पहनाने के लिए प्रोत्साहित करें।  \nइसे स्वयं तैयार होने का अभ्यास करने और इसका गर्व महसूस करने के मजेदार तरीके के रूप में उपयोग करें।","content_te":"**Creative Activity**\n\n\n**ఉదయపు పనుల చార్ట్**  \nబిడ్డ ఉదయం చేసేవారి పనులను చూపించే చిత్రాలు లేదా పెయింటింగ్స్‌తో ఒక విజువల్ చార్ట్ సృష్టించండి: నిద్రలేవడం, బట్టలు మార్చుకోడం, ముఖం కడుక్కోవడం, అల్పాహారం తినడం.  \nబిడ్డకు చార్ట్‌ను రంగులు రంగవేయ మరియు అలంకరించడానికి అనుమతించండి.  \nప్రతి ఉదయం, వారు stickers లేదా మార్కర్స్ తో పూర్తి చేసిన ప్రతి పని పైన టిక్ పెట్టుకోవచ్చు.\n\n**కాస్ట్యూమ్ బొమ్మలు**  \nకాగితం బొమ్మలు మరియు వేరే వేరే దుస్తులు ఉన్న కట్ అవుట్లను ఇవ్వండి.  \nపిల్లలకు వారి ఇష్టమైన షర్ట్ మరియు ప్యాంటు కాగితం బొమ్మను తొడుగేందుకు ప్రోత్సహించండి.  \nఇది మজা పార్థివంగా ప్రాక్టీస్ చేసేందుకు మరియు స్వతంత్రంగా చేయగలిగే సమర్థత గురించి గర్వంగా చర్చించడానికి ఉపయోగించండి.","content_ta":"**Creative Activity**\n\n\n**காலை நடைமுறை விளக்கப் பட்டியல்**  \nகுழந்தையின் காலை நடைமுறையின் படிக்கு படி செய்து பின் உங்களுக்கேற்ப வரைபடங்கள் அல்லது படங்களை உருவாக்கவும்: எழுதல், உடை மாற்றுதல், முகம் கழுவுதல் மற்றும் காலை உணவு அவல்.  \nகுழந்தை அந்த விளக்கப் பட்டியலை நிறம் தீட்டித் தனது விருப்பத்திற்கு ஏற்றவரை அழகுபடுத்தலாம்.  \nஒவ்வொரு காலை கூட, அவர்கள் முடிக்கும் ஒவ்வொரு படியையும் பாடுகள் அல்லது மார்க்கரை இடிந்து நிறம்படுத்தி அடையாளமிடலாம்.\n\n**விஷேட ஆடை அலங்கார பொம்மைகள்**  \nகாகித பொம்மைகள் மற்றும் வெட்டிய ஆடைகளை வழங்குங்கள்.  \nகுழந்தையை தனது பிடித்த சட்டையும், காலுடையும் அணிவிக்க ஊக்குவிக்கவும்.  \nஇதை ஒரு மகிழ்ச்சியான பயிற்சியாகப் பயன்படுத்தி, தனியாக விருந்தை அணிவிப்பதைப் பற்றிய பெருமையைப் பேசுங்கள்.","content_ar":"**Creative Activity**\n\n\n**مخطط الروتين الصباحي**  \nقم بإنشاء مخطط مرئي يحتوي على صور أو رسومات لخطوات الروتين الصباحي للطفل: الاستيقاظ، ارتداء الملابس، غسل الوجه، وتناول الإفطار.  \nدع الطفل يلوّن ويزين المخطط.  \nيمكنهم كل صباح استخدام الملصقات أو الأقلام لوضع علامة عند إتمام كل خطوة.\n\n**الدمى الورقية**\n\nقدّم الدمى الورقية والملابس المقصوصة التي تمثل ملابس مختلفة.  \nشجّع الطفل على تلبيس الدمية الورقية بقميصه المفضل وبنطاله.  \nاستخدم هذه الفعالية كطريقة ممتعة للتدرب على ارتداء الملابس ومناقشة الشعور بالفخر عند القيام بذلك بشكل مستقل.","content_es":"**Creative Activity**\n\n\n**Tabla de Rutina de Mañana**  \nCrea una tabla visual con imágenes o dibujos de los pasos de la rutina matutina del niño: despertarse, vestirse, lavarse la cara y desayunar.  \nDeja que el niño coloree y decore la tabla.  \nCada mañana, pueden usar calcomanías o marcadores para marcar cada paso que complete.\n\n**Muñecas de Vestir**  \nProporcione muñecas de papel y ropa recortada que represente diferentes conjuntos.  \nAnime al niño a vestir la muñeca de papel con su camisa y pantalones favoritos.  \nUse esto como una forma divertida de practicar cómo vestirse y hablar sobre sentirse orgulloso de hacerlo por sí mismo.","story_id":246,"topic":"Starting My Day: A Fun Morning Routine","created_at":"2026-03-04T21:13:10.312558+05:30"},{"id":1456,"section_type":"role_play","content":"**Scenario 1**  \nPretend the child is waking up in their cozy bed.  \nPractice stretching and saying, \"Good morning, world!\" with excitement.\n\n**Scenario 2**  \nAct out getting dressed in the morning.  \nPractice saying, \"I can do it myself!\" with a proud smile after putting on a shirt.\n\n**Scenario 3**  \nPretend the child is washing their face.  \nPractice saying, \"The water feels nice!\" and smiling while patting their face dry.\n\n**Scenario 4**  \nAct out having breakfast.  \nPractice saying, \"Yummy breakfast gives me energy!\" with a cheerful expression after taking a bite.","content_hi":"**Role-Play Activity**\n\n\n**परिस्थिति 1**  \nकल्पना करें कि बच्चा अपने आरामदायक बिस्तर में जाग रहा है।  \nखिंचाव का अभ्यास करें और उत्साह के साथ कहें, \"सुप्रभात, दुनिया!\"\n\n**परिदृश्य 2**  \nसुबह कपड़े पहनने का अभिनय करें।  \nकमीज पहनने के बाद गर्व के साथ मुस्कुराते हुए कहें, \"मैं इसे खुद कर सकता हूँ!\"\n\n**परिस्थिति 3**  \nकल्पना करें कि बच्चा अपना चेहरा धो रहा है।  \nयह कहने का अभ्यास करें, \"पानी अच्छा लगता है!\" और चेहरे को तौलिए से धीरे-धीरे सुखाते हुए मुस्कुराएं।\n\n**स्थिति 4**  \nनाश्ता करने का नाटक करें।  \nनाटक के बाद, मस्ती से कहें, \"स्वादिष्ट नाश्ता मुझे ऊर्जा देता है!\" और चेहरे पर मुस्कान बनाए रखें।","content_te":"**Role-Play Activity**\n\n\n**స్థితి 1**  \nపిల్లవాడు తమ అనుబవాస్తాల్లోని నిద్రించు మంచాన్ని బయటికి వస్తున్నట్లు ఊహించుకోని.  \nటాను పెట్టడం మరియు \"శుభోదయం, లోకం!\" అని ఆనందంతో చెప్పడం ప్రాక్టీస్ చేయండి.\n\n**సంఘటన 2**  \nకాలేజీకి రోడ్ల రన్ మరియు రేకు తెంచడం  \nముందుగా షర్ట్ వేసుకోవడం తరువాత గర్వంగా నవ్వుతూ \"నేనే చేసుకోగలను!\" అని చెప్పడం ప్రాక్టీస్ చేయండి.\n\n**పైანხმ 3**  \nపిల్ల వాస్తవానికి తన ముఖం కడుగుతున్నట్లు నటించండి.  \n\"నీరు బాగా అనిపిస్తోంది!\" అని చెప్పడం మరియు ముఖం తుడుచుకుంటూ నవ్వడం ప్రాక్టీస్ చేయండి.\n\n**సన్నివేశం 4**  \nఉల్లాసంగా ఉదయాకాలపు భోజనం చేయడం నటిదించుకోండి.  \nఒక ముక్క తిన్న తర్వాత, \"రుచికరమైన అల్పాహారం నాకు శక్తి ఇస్తుంది!\" అని హర్షభావంతో అనండి.","content_ta":"**Role-Play Activity**\n\n\n**காட்சி 1**  \nகுழந்தை தத்தம் வசதியான குழந்தைப்பாடென்று விழித்துக்கொள்கிறாள் என்று நாடகம் ஆடுங்கள்.  \nநீங்கள் உடலை நீட்டிக் கொண்டு, \"காலை வணக்கம், உலகமே!\" என்று உற்சாகமாக கூறும் பயிற்சி செய்யுங்கள்.\n\n**தற்காலிக காட்சியமைப்பு 2**  \nகாலை வேளையில் உடை அணிவதை நாடகமாக நடத்துங்கள்.  \nசட்டை அணிந்த பிறகு, \"நான் இதை எனக்கு எனக்கே செய்ய முடியும்!\" என்று பெருமிதமான புன்னகையுடன் சொல்லி பயிற்சி செய்யுங்கள்.\n\n**நிகழ்ச்சி 3**  \nகுழந்தை முகம் கழுவுவது போல நடிப்பு செய்க.  \n\"நீர் நன்றாக உள்ளது!\" என்று சொல்லவும், முகத்தை துடைக்கும் போது புன்னகையுடன் செய்க.\n\n**சித்தரிப்பு 4**  \nகாலை உணவு உட்கொள்ளும் செயலை செய்வோம்.  \nஒரு கசிவை எடுத்த பின், மகிழ்ச்சியான முகபாவனையுடன், \"சுவையான காலை உணவு எனக்கு உற்சாகத்தை தருகிறது!\" என்று கூறிப் பயிற்சி செய்யுங்கள்.","content_ar":"**Role-Play Activity**\n\n\n**السيناريو 1**  \nتخيل أن الطفل يستيقظ في سريره المريح.  \nقم بممارسة التمدد وقل بحماس: \"صباح الخير، أيها العالم!\"\n\n**السيناريو 2**  \nقم بتمثيل ارتداء الملابس في الصباح.  \nتدرّب على قول: \"أنا أستطيع فعلها بنفسي!\" بابتسامة فخر بعد ارتداء القميص.\n\n**السيناريو ٣**  \nتظاهر بأنك تغسل وجهك.  \nتدرب على قول: \"الماء يشعرني بالراحة!\" وابتسم بينما تجفف وجهك بالمنشفة.\n\n**السيناريو ٤**  \nقم بتمثيل تناول وجبة الإفطار.  \nتمرن على قول: \"إفطار لذيذ يمدني بالطاقة!\" بابتسامة مشرقة بعد تناول قضمة.","content_es":"**Role-Play Activity**\n\n\n**Escenario 1**  \nImagina que el niño se está despertando en su cama acogedora.  \nPractiquen estirándose y diciendo con entusiasmo: \"¡Buenos días, mundo!\"\n\n**Escenario 2**  \nActúa como si te estuvieras vistiendo por la mañana.  \nPractica diciendo: \"¡Puedo hacerlo yo solito!\" con una sonrisa orgullosa después de ponerte una camisa.\n\n**Escenario 3**  \nFinge que el niño se está lavando la cara.  \nPractica diciendo, \"¡El agua se siente bien!\" y sonríe mientras te secas la cara con palmaditas.\n\n**Escenario 4**  \nInterpreta el momento de desayunar.  \nPractica decir: \"¡Un desayuno delicioso me da energía!\" con una expresión alegre después de tomar un bocado.","story_id":246,"topic":"Starting My Day: A Fun Morning Routine","created_at":"2026-03-04T21:13:10.312558+05:30"},{"id":1457,"section_type":"vocab","content":"✏️ Vocabulary:\n\n1. **Библиотека (Library)**\n   - Здание, где много книг, которые можно читать или брать домой.\n\n2. **Книга (Book)**\n   - Предмет с историями или картинками, который можно читать.\n\n3. **Читать (Read)**\n   - Смотреть на слова в книге и узнавать, что они говорят.\n\n4. **Сказка (Tale)**\n   - Волшебная история с принцами, принцессами и другими интересными персонажами.\n\n5. **Тихий (Quiet)**\n   - Без шума, когда все говорят очень мягко или не говорят вовсе.\n\n6. **Интересно (Interesting)**\n   - Что-то, что заставляет тебя хотеть узнать больше.\n\n7. **Уютно (Cozy)**\n   - Ощущение тепла и удобства, как дома или с мамой.\n\n8. **Улыбаться (Smile)**\n   - Когда твое лицо выглядит счастливым и добрым.","content_hi":"✏️ Vocabulary:\n\n\n1. **पुस्तकालय**  \n- एक जगह जहाँ बहुत सारी किताबें होती हैं, जिन्हें पढ़ सकते हैं या घर ले जा सकते हैं।\n\n2. **पुस्तक (Pustak)**\n- कहानियों या चित्रों के साथ एक वस्तु, जिसे पढ़ा जा सकता है।\n\n3. **पढ़ना (चитать)**  \n- किताब में लिखे शब्दों को देखना और समझना कि वे क्या कहते हैं।\n\n4. **कहानी (Tale)**\n- जादुई कहानी जिसमें राजकुमार, राजकुमारी और अन्य दिलचस्प पात्र होते हैं।\n\n5. **शांत (Quiet)**\n- बिना शोर के, जब सब बहुत धीरे बोलते हैं या बिल्कुल नहीं बोलते।\n\n6. **दिलचस्प (Dilchasp)**\n- कुछ ऐसा जो तुम्हें इसके बारे में और जानने की इच्छा दिलाए।\n\n7. **आरामदायक (Cozy)**\n- घर जैसा या माँ के साथ होने जैसा गर्म और आरामदायक एहसास।\n\n8. **मुस्कुराना (Muskurana)**\n- जब तुम्हारा चेहरा खुश और दयालु दिखता है।","content_te":"✏️ Vocabulary:\n\n\n1. **పుస్తకాల భండారం**  \n- ఈ భవనంలో చాలా పుస్తకాలు ఉంటాయి, వాటిని అక్కడే చదవడం లేదా ఇంటికి తీసుకెళ్లడం చేయవచ్చు.\n\n2. **పుస్తకం (Pustakam)**\n- కథలు లేదా చిత్రాలతో ఉండే వస్తువు, దాన్ని చదవవచ్చు.\n\n3. **చదవడం (Читать)**\n- పుస్తకంలోని మాటలను చూడడం మరియు అవి ఏమి చెబుతున్నాయో తెలుసుకోవడం.\n\n4. **కథ (Tale)**\n- రాజులతో, రాణులతో మరియు ఇతర ఆసక్తికరమైన పాత్రలతో కూడిన ఒక మాయ ప్రపంచపు కథ.\n\n5. **శాంతంగా (Quiet)**\n- శబ్దం లేకుండా, అందరూ చాలా మృదువుగా మాట్లాడేటప్పుడు లేదా అసలు మాట్లాడకుండా ఉన్నప్పుడు.\n\n6. **ఆసక్తికరం (Asakthikaram)**  \n- మరింత తెలుసుకోవాలనిపించే విషయం.\n\n7. **ఆత్మీయంగా (Aathmiyanga)**  \n- ఇంట్లో లేదా అమ్మతో ఉన్నట్లుగా వెచ్చగా, అనుకూలంగా ఉండే అనుభూతి.\n\n8. **నవ్వు (Улыбаться)**  \n- నీ ముఖం సంతోషంగా మరియు దయగా కనిపిస్తుంది.","content_ta":"✏️ Vocabulary:\n\n\n1. **நூலகம் (Library)**\n- படிக்கவோ அல்லது வீடு கொண்டு செல்லவோ நிறைய புத்தகங்கள் இருக்கும் இடம்.\n\n2. **நூல் (நூல்)**\n- படிக்கக் கூடிய கதைகள் அல்லது படங்களைக் கொண்ட பொருள்.\n\n3. **படிக்க (Read)**\n- புத்தகத்தில் வரும் சொற்களைக் கண்டு, அவை என்ன சொல்கின்றன என்பதை அறிந்து கொள்வது.\n\n4. **கதை (Сказка)**\n- இளவரசர்கள், இளவரசிகள் மற்றும் பிற சுவாரஸ்யமான பாத்திரங்களுடன் மந்திரமான ஒரு கதை.\n\n5. ** அமைதியான (அமைதியாக) **\n- சத்தம் இல்லாமல், அனைவரும் மிகவும் மெதுவாக அல்லது பேசாமலேயே இருப்பதென்று.\n\n6. **பிடிக்கத்தக்கது (Interesting)**\n- இது குறித்து மேலும் அறிந்துகொள்ள நீங்கள் விரும்பும்படி செய்யும் ஒரு விஷயம்.\n\n7. **உடுகுடுப்பான (Cozy)**\n- வீட்டில் அல்லது அம்மாவின் அருகில் இருப்பது போல் வெப்பத்துடனும் சுகமாகவும் உணர்வது.\n\n8. **உயிர்வே (Smile)**\n- உங்கள் முகம் மகிழ்ச்சியானதும் அருமையானதுமாக இருக்கும் போது.","content_ar":"✏️ Vocabulary:\n\n\n1. **مكتبة (Library)**\n- مبنى يحتوي على الكثير من الكتب التي يمكن قراءتها أو استعارتها إلى المنزل.\n\n2. **كتاب**\n- شيء يحتوي على قصص أو صور يمكن قراءتها.\n\n3. **قراءة (Читать)**\n- النظر إلى الكلمات في الكتاب ومعرفة ما تقول.\n\n4. **حكاية**  \n- قصة سحرية مع الأمراء والأميرات وشخصيات مثيرة أخرى.\n\n5. **هادئ**\n- بدون ضجيج، عندما يتحدث الجميع بلطف أو لا يتحدثون على الإطلاق.\n\n6. **شيّق (Interesting)**\n- شيء يجعلك ترغب في معرفة المزيد.\n\n7. **مريح**\n- إحساس بالدفء والراحة، كما في المنزل أو مع الأم.\n\n8. **الابتسام**  \n- عندما يبدو وجهك سعيدًا ولطيفًا.","content_es":"✏️ Vocabulary:\n\n\n1. **Biblioteca**\n- Un lugar con muchos libros que puedes leer o llevar a casa.\n\n2. **Libro**\n- Objeto con historias o dibujos que se puede leer.\n\n3. **Leer**\n- Mirar las palabras en un libro y saber qué dicen.\n\n4. **Cuento**\n- Una historia mágica con príncipes, princesas y otros personajes interesantes.\n\n5. **Tranquilo**\n\n- Sin ruido, cuando todos hablan muy suavemente o no hablan en absoluto.\n\n6. **Interesante**\n- Algo que te hace querer saber más.\n\n7. **Acogedor**\n- Sensación de calidez y comodidad, como en casa o con mamá.\n\n8. **Sonreír**\n- Cuando tu cara se ve feliz y amable.","story_id":247,"topic":"Вечер сказок в библиотеке","created_at":"2026-03-22T15:45:14.728353+05:30"},{"id":1458,"section_type":"spelling","content":"✏️ Spelling Practice:\n\n- Spelling: A: Библиотека ✅, B: Библиатека ❌\n- Spelling: A: Книга ✅, B: Книгга ❌\n- Spelling: A: Мама ✅, B: Мамма ❌\n- Spelling: A: Сказка ✅, B: Скаска ❌\n- Spelling: A: Принцесса ✅, B: Принцеса ❌\n- Spelling: A: Дракон ✅, B: Драккон ❌\n- Spelling: A: Уютно ✅, B: Уюдно ❌\n- Spelling: A: Счастлив ✅, B: Счаслив ❌","content_hi":null,"content_te":null,"content_ta":null,"content_ar":null,"content_es":null,"story_id":247,"topic":"Вечер сказок в библиотеке","created_at":"2026-03-22T15:45:14.728353+05:30"},{"id":1459,"section_type":"comprehension","content":"🧠 Topic: Вечер сказок в библиотеке  \nComprehension Questions (Choose the Best Answer)\n\n1. Куда я пошел с мамой?  \n   A: В магазин ❌  \n   B: В библиотеку ✅\n\n2. Что я выбрал в библиотеке?  \n   A: Игрушки ❌  \n   B: Книги с яркими картинками ✅\n\n3. Кто читал мне сказки?  \n   A: Папа ❌  \n   B: Мама ✅\n\n4. Какие герои были в сказках?  \n   A: Машины и самолеты ❌  \n   B: Принцы, принцессы и драконы ✅\n\n5. Что я чувствовал, когда мама читала сказки?  \n   A: Испуг ❌  \n   B: Уют и спокойствие ✅\n\n6. Что я сказал маме после чтения сказок?  \n   A: \"Пока, мама.\" ❌  \n   B: \"Спасибо, мама.\" ✅\n\n7. Что я захотел сделать снова?  \n   A: Пойти спать ❌  \n   B: Прийти в библиотеку ✅","content_hi":"Comprehension Questions (Choose the Best Answer)\n\n\n1. मैं अपनी माँ के साथ कहाँ गया?\n   A: दुकान ❌\n   B: पुस्तकालय ✅\n\n2. मैंने लाइब्रेरी में क्या चुना?\n   A: खिलौने ❌\n   B: रंग-बिरंगी तस्वीरों वाली किताबें ✅\n\n3. कौन मुझे कहानियाँ पढ़ता था?\n   A: पापा ❌\n   B: मम्मी ✅\n\n4. कहानियों में कौनसे पात्र थे?  \n   A: कारें और हवाई जहाज़ ❌  \n   B: राजकुमार, राजकुमारियाँ और ड्रैगन ✅\n\n5. जब मम्मी ने कहानियाँ पढ़ीं तो मुझे कैसा महसूस हुआ?  \n   A: डर ❌  \n   B: आराम और शांति ✅\n\n6. मैंने परियों की कहानियाँ पढ़ने के बाद मम्मी से क्या कहा?  \n   A: \"अलविदा, मम्मी।\" ❌  \n   B: \"धन्यवाद, मम्मी।\" ✅\n\n7. मैं फिर से क्या करना चाहता था?\n   A: सोने जाना ❌\n   B: पुस्तकालय जाना ✅","content_te":"Comprehension Questions (Choose the Best Answer)\n\n\n1. నేను అమ్మతో ఎక్కడికి వెళ్ళాను?\n   A: దుకాణానికి ❌\n   B: గ్రంథాలయానికి ✅\n\n2. నేను పుస్తకాలయంలో ఏమి ఎంచుకున్నాను?\n   A: ఆటవస్తువులు ❌\n   B: రంగురంగుల చిత్రాలతో పుస్తకాలు ✅\n\n3. నా కోసం కథలు ఎవరు చదివారు?\n   A: నాన్న ❌\n   B: అమ్మ ✅\n\n4. కథల్లో ఏవైపు పాత్రలున్నాయి?\n   A: కార్లు మరియు విమానాలు ❌\n   B: యువరాజులు, యువరాణులు మరియు డ్రాగన్లు ✅\n\n5. అమ్మ నక్కలు చదివినప్పుడు నేను юу అనుభవించాను?\n   A: భయం ❌\n   B: సౌకర్యం మరియు శాంతి ✅\n\n6. కథలు చదివిన తర్వాత నేను అమ్మతో ఏమన్నారు?\n   A: \"వీడ్కోలు, అమ్మా.\" ❌\n   B: \"ధన్యవాదాలు, అమ్మా.\" ✅\n\n7. నేను మళ్ళీ ఏం చేయాలని అనుకున్నాను?  \n   A: నిద్రపోవడానికి వెళ్లడం ❌  \n   B: గ్రంథాలయానికి వచ్చడం ✅","content_ta":"Comprehension Questions (Choose the Best Answer)\n\n\n1. நான் எங்க சென்றேன் அம்மாவுடன்?\n   A: கடைக்கு ❌\n   B: நூலகத்திற்கு ✅\n\n2. நான் நூலகத்தில் என்ன தேர்ந்தெடுத்தேன்?\n   A: விளையாட்டுப் பொருட்கள் ❌\n   B: வெளிர் படங்களுடன் கூடிய புத்தகங்கள் ✅\n\n3. யார் எனக்கு கதைகள் படித்துக்காட்டினார்?\n   A: அப்பா ❌\n   B: அம்மா ✅\n\n4. நாவலில் எந்த கதாப்பாத்திரங்கள் இருந்தன?\n   A: வாகனங்கள் மற்றும் விமானங்கள் ❌\n   B: இளவரசர்கள், இளவரசியர்கள் மற்றும் கடதாதிகள் ✅\n\n5. அம்மா கதை படித்துக்கொண்டிருந்த போது எனக்கு என்ன தோன்றியது?\n   A: பயம் ❌\n   B: சுகமாகவும் அமைதியாகவும் ✅\n\n6. நான் கதைகள் படித்ததும் அம்மாவிடம் என்ன சொன்னேன்?\n   A: \"என்க வந்து சந்திக்கலாம், அம்மா.\" ❌\n   B: \"நன்றி, அம்மா.\" ✅\n\n7. நான் மீண்டும் என்ன செய்ய விரும்பினேன்?\n   A: தூங்கச் செல்❌\n   B: நூலகத்திற்கு வர ❌","content_ar":"Comprehension Questions (Choose the Best Answer)\n\n\n1. إلى أين ذهبت مع أمي؟\n   A: إلى المتجر ❌\n   B: إلى المكتبة ✅\n\n2. ماذا اخترت في المكتبة؟\n   A: ألعاب ❌\n   B: كتب مع صور زاهية ✅\n\n3. من كان يقرأ لي القصص الخيالية؟\n   A: أبي ❌\n   B: أمي ✅\n\n4. ما هي الشخصيات التي كانت في الحكايات؟\n   A: سيارات وطائرات ❌\n   B: أمراء، أميرات وتنانين ✅\n\n5. ماذا شعرت عندما كانت أمي تقرأ القصص؟\n   A: خوف ❌\n   B: دفء وطمأنينة ✅\n\n6. ماذا قلت لأمي بعد قراءة الحكايات؟\n   A: \"إلى اللقاء، أمي.\" ❌\n   B: \"شكراً، أمي.\" ✅\n\n7. ماذا أردت أن أفعل مرة أخرى؟\n   A: الذهاب للنوم ❌\n   B: الحضور إلى المكتبة ✅","content_es":"Comprehension Questions (Choose the Best Answer)\n\n\n1. ¿A dónde fui con mamá?\n   A: A la tienda ❌\n   B: A la biblioteca ✅\n\n2. ¿Qué elegí en la biblioteca?\n   A: Juguetes ❌\n   B: Libros con dibujos brillantes ✅\n\n3. ¿Quién me leía cuentos?  \n   A: Papá ❌  \n   B: Mamá ✅\n\n4. ¿Qué personajes había en los cuentos de hadas?\n   A: Coches y aviones ❌\n   B: Príncipes, princesas y dragones ✅\n\n5. ¿Qué sentí cuando mamá leía cuentos?\n   A: Miedo ❌\n   B: Comodidad y tranquilidad ✅\n\n6. ¿Qué le dije a mamá después de leer los cuentos?  \n   A: \"Adiós, mamá.\" ❌  \n   B: \"Gracias, mamá.\" ✅\n\n7. ¿Qué quise hacer de nuevo?\n   A: Ir a dormir ❌\n   B: Ir a la biblioteca ✅","story_id":247,"topic":"Вечер сказок в библиотеке","created_at":"2026-03-22T15:45:14.728353+05:30"},{"id":1460,"section_type":"open_ended","content":"Open-Ended Questions\n\n1. How do you feel when you listen to a story with someone you love?\n2. What is your favorite kind of story to listen to, and why?\n3. How do stories make you feel like you are part of an adventure?\n4. What can you do if you want to hear more stories?\n5. Why do you think sharing stories with someone special can be fun?","content_hi":"Open-Ended Questions\n\n\n1. जब आप किसी प्रियजन के साथ कहानी सुनते हैं, तो आपको कैसा महसूस होता है?\n\n2. आपको सुनने के लिए किस प्रकार की कहानी सबसे ज्यादा पसंद है, और क्यों?\n\n3. कहानियाँ आपको कैसे ऐसा महसूस कराती हैं जैसे आप एक रोमांचक सफर का हिस्सा हैं?\n\n4. यदि आप अधिक कहानियाँ सुनना चाहते हैं तो आप क्या कर सकते हैं?\n\n5. आपको क्यों लगता है कि किसी खास व्यक्ति के साथ कहानियाँ साझा करना मजेदार हो सकता है?","content_te":"Open-Ended Questions\n\n\n1. మీరు ప్రేమించే వాళ్లతో కలిసి కథ వినిపించడానికి మీరు ఎలా అనుభూతి చెందుతూ ఉంటారు?\n\n2. నువ్వు వినడం ఇష్టపడే ప్రియమయమైన కధ కాదేమిటి? ఎందుకు?\n\n3. కథలు మీకు సాహస యాత్రలో మనం భాగస్వాములమని అనిపించేలా ఎలా చేస్తాయి?\n\n4. మీరు మరిన్ని కథలు వినాలనుకుంటే మీరు ఏమి చేయగలరు?\n\n5. మీరు ఎందుకు అనుకుంటున్నారు ఇతహాసాలను మరెవరితోనైనా పంచుకోవడం సరదాగా ఉంటుంది?","content_ta":"Open-Ended Questions\n\n\n1. நீங்க காதலிக்கும் ஒருவருடன் ஒரு கதை கேட்கும்போது உங்களுக்கு எப்படி உணர்கிறீர்கள்?\n\n2. நீங்கள் கேட்க விரும்பும் கதை எது, ஏன்?\n\n3. கதைகள் உங்களுக்கு ஒரு சாகசத்தின் பகுதியாக இருப்பதுபோல எப்படி உணரத் தெரிவிக்கின்றன?\n\n4. நீங்கள் மேலும் கதை கேட்க விரும்பினால் என்ன செய்யலாம்?\n\n5. ஏன் உங்களுக்கு தனிப்பட்ட நபருடன் கதைகளை பகிர்வது வேடிக்கையாக இருக்கும் என்று நினைக்கிறீர்கள்?","content_ar":"Open-Ended Questions\n\n\n1. كيف تشعر عندما تستمع إلى قصة مع شخص تحبه؟\n\n2. ما هو نوع القصة المفضل لديك للاستماع إليه، ولماذا؟\n\n3. كيف تجعلك القصص تشعر وكأنك جزء من مغامرة؟\n\n٤. ماذا يمكنك أن تفعل إذا كنت تريد سماع المزيد من القصص؟\n\n5. لماذا تعتقد أن مشاركة القصص مع شخص مميز يمكن أن تكون ممتعة؟","content_es":"Open-Ended Questions\n\n\n1. ¿Cómo te sientes cuando escuchas un cuento con alguien a quien quieres?\n\n2. ¿Cuál es tu tipo de cuento favorito para escuchar, y por qué?\n\n3. ¿Cómo te hacen sentir las historias que eres parte de una aventura?\n\n4. ¿Qué puedes hacer si quieres escuchar más cuentos?\n\n5. ¿Por qué crees que compartir cuentos con alguien especial puede ser divertido?","story_id":247,"topic":"Вечер сказок в библиотеке","created_at":"2026-03-22T15:45:14.728353+05:30"},{"id":1461,"section_type":"creative","content":"Creative Activity\n\n**Storybook Adventure Map**  \nCreate a simple map of the library or a fictional story world.  \nDraw paths leading to different \"book islands\" with themes like \"Princes,\" \"Princesses,\" or \"Dragons.\"  \nLet the child decorate the map with stickers or drawings.  \nAs you read books, mark each visited \"island\" with a sticker or stamp.\n\n**My Storytime Blanket**  \nProvide a large piece of paper or fabric.  \nHelp the child draw or paste pictures of their favorite story characters and scenes from the books they read with mom.  \nEncourage them to use their \"storytime blanket\" while listening to stories.  \nThis will create a cozy and imaginative space for future reading adventures.","content_hi":"**Creative Activity**\n\n\n**रचनात्मक गतिविधि**\n\n**कहानी की किताब का साहसिक नक्शा**  \nपुस्तकालय या एक काल्पनिक कहानी जगत का साधारण नक्शा बनाएं।  \nऐसे रास्ते बनाएं जो अलग-अलग \"पुस्तक द्वीपों\" तक ले जाएं, जैसे \"राजकुमार,\" \"राजकुमारी,\" या \"ड्रैगन।\"  \nबच्चे को नक्शे को स्टीकर या चित्रों से सजाने दें।  \nजब आप किताबें पढ़ें, तो हर देखे गए \"द्वीप\" को एक स्टीकर या स्टाम्प से चिह्नित करें।\n\n**मेरी कहानी का कंबल**  \nकागज या कपड़े का एक बड़ा टुकड़ा दें।  \nबच्चे की मदद करें कि वो अपने पसंदीदा कहानी पात्रों और किताबों के दृश्यों की तस्वीरें खींचे या चिपकाए जो उन्होंने माँ के साथ पढ़ी हैं।  \nउन्हें प्रोत्साहित करें कि वे अपनी \"कहानी का कंबल\" का उपयोग करते हुए कहानियाँ सुनें।  \nयह भविष्य की पढ़ाई के रोमांचक सफर के लिए एक आरामदायक और कल्पनाशील जगह बनाएगा।","content_te":"**Creative Activity**\n\n\n**సృజనాత్మక కార్యకలాపం**\n\n**కథా పుస్తకం సాహస పటము**  \nగ్రంథాలయానికి లేదా ఒక కల్పిత కథా ప్రపంచానికి సాధారణ పటాన్ని సృష్టించండి.  \n\"ప్రిన్సులు\", \"ప్రిన్సెస్‌లు\" లేదా \"డ్రాగన్లు\" వంటి థీమ్స్‌తో ఉండే \"పుస్తక దీవులు\" వరకు దారులు గీయండి.  \nబాలుడు వాటిని స్టిక్కర్‌లు లేదా చిత్రాలతో అలంకరించనివ్వండి.  \nమీరు పుస్తకాలను చదవుతున్నప్పుడు, సందర్శించిన ప్రతి \"దీవి\"ను స్టిక్కర్ లేదా ముద్రతో గుర్తించండి.\n\n**నా కథల వేళ దుప్పటి**  \nపెద్ద కాగితం లేదా బట్టను అందించండి.  \nబిడ్డకు తాను చదివే ప్రతి కథల పుస్తకాల నుండి తనకు ఇష్టమైన కథా పత్రాలు, దృశ్యాలు చిత్రించడం లేదా అతికించడం సహాయం చేయండి.  \nపిల్లలు కథలు వింటూ ఉండగా ఈ \"కథల వేళ దుప్పటి\"ని ఉపయోగించాలని ప్రోత్సహించండి.  \nఇది భవిష్యత్తులో చదివే ప్రయాణాలకు ఒక సొగసైన, ఊహ ప్రాప్తమైన ప్రదేశాన్ని సృష్టిస్తుంది.","content_ta":"**Creative Activity**\n\n\n**சிறகான செயல்பாடு**\n\n**கதையம்ச மாப்பண்ணல்**  \nநூலகத்தை அல்லது கற்பனையான கதைக்களத்தை உருவாக்க ஒரு சுலபமான வரைபடத்தை உருவாக்கவும்.  \n\"அரசர்கள்,\" \"அரசிகள்,\" அல்லது \"பாம்புகள்\" போன்ற தலைப்புகளைக் கொண்ட பல்வேறு \"புத்தக தீவுகள்\" வழியே செல்லும் பாதைகளை வரைபடத்தில் வரை.  \nகுழந்தைக்கு ஸ்டிக்கர்கள் அல்லது வரையுரைகளை கொண்டு வரைபடத்தைக் அலங்கரிக்க அனுமதிக்கவும்.  \nநீங்கள் புத்தகங்களைப் படிக்கும் போது, ஒவ்வொரு நிகழ்ந்த \"தீவை\" ஸ்டிக்கர் அல்லது முத்திரையால் குறிக்கவும்.\n\n**என் கதை நேரப் போர்வை**  \nஒரு பெரிய காகிதம் அல்லது துணி கொடுங்கள்.  \nகுழந்தை விரும்பும் கதாபாத்திரங்களையும் அம்சங்களையும் வரைதற்கு அல்லது ஒட்டுவதற்கு உதவுங்கள்.  \nஅவர்கள் கதைகளை கேட்கும் பொழுது \"கதை நேரப் போர்வை\"யை பயன்படுத்த ஊக்குவியுங்கள்.  \nஇது எதிர்கால படிப்புத் துணிகரங்களுக்கான வெப்பமான, சிந்தனையான இடத்தை உருவாக்கும்.","content_ar":"**Creative Activity**\n\n\n**نشاط إبداعي**\n\n**خريطة مغامرة الكتاب القصصي**  \nاصنع خريطة بسيطة للمكتبة أو لعالم قصصي خيالي.  \nارسم مسارات تؤدي إلى \"جزر الكتب\" المختلفة مثل \"الأمراء\"، \"الأميرات\"، أو \"التنانين\".  \nدع الطفل يزين الخريطة بالملصقات أو الرسومات.  \nعندما تقرأ الكتب، ضع علامة على كل \"جزيرة\" تمت زيارتها باستخدام ملصق أو ختم.\n\n**بطانية وقت القصة الخاصتي**  \nقدم قطعة كبيرة من الورق أو القماش.  \nساعد الطفل في رسم أو لصق صور للشخصيات المفضلة لديهم ومشاهد من الكتب التي يقرؤونها مع الأم.  \nشجعهم على استخدام \"بطانية وقت القصة\" أثناء الاستماع إلى القصص.  \nسيخلق هذا مساحة دافئة وحيوية للمغامرات القرائية المستقبلية.","content_es":"**Creative Activity**\n\n\n**Actividad Creativa**\n\n**Mapa de Aventuras del Cuento**  \nCrea un mapa sencillo de la biblioteca o de un mundo de cuentos imaginario.  \nDibuja caminos que lleven a diferentes \"islas de libros\" con temas como \"Príncipes,\" \"Princesas\" o \"Dragones.\"  \nDeja que el niño decore el mapa con pegatinas o dibujos.  \nMientras lees libros, marca cada \"isla\" visitada con una pegatina o sello.\n\n**Mi Manta de Cuentos**  \nProporciona un gran trozo de papel o tela.  \nAyuda al niño a dibujar o pegar imágenes de sus personajes de cuentos favoritos y escenas de los libros que leen con mamá.  \nAnímalo a usar su \"manta de cuentos\" mientras escucha historias.  \nEsto creará un espacio acogedor e imaginativo para futuras aventuras de lectura.","story_id":247,"topic":"Вечер сказок в библиотеке","created_at":"2026-03-22T15:45:14.728353+05:30"},{"id":1462,"section_type":"role_play","content":": Вечер сказок в библиотеке**\n\n**Scenario 1**  \nPretend the child is choosing a book at the library with a parent.  \nPractice saying, \"I like this one with the bright pictures!\" and feel excited.\n\n**Scenario 2**  \nAct out sitting in a quiet spot with a parent, ready to read.  \nPractice saying, \"Can you read me this story?\" and feel curious.\n\n**Scenario 3**  \nPretend the parent finishes reading a story.  \nPractice saying, \"Thank you, can we read one more?\" and feel happy when the parent agrees.","content_hi":"**Role-Play Activity**\n\n\nI'm sorry, but it seems like you've requested a translation that involves a language I wasn't specifically trained in, as the original text appears to be in Russian. I can certainly help with translating from English to Hindi if you can provide an English version of the text.\n\n**परिदृश्य 1**  \nकल्पना करें कि बच्चा माता-पिता के साथ पुस्तकालय में एक किताब चुन रहा है।  \nकहने का अभ्यास करें, \"मुझे ये रंग-बिरंगी तस्वीरों वाली पसंद आई!\" और खुश महसूस करें।\n\n**परिदृश्य 2**  \nमम्मी या पापा के साथ एक शांत जगह पर बैठने का नाटक करें, पढ़ने के लिए तैयार रहें।  \nकहने का अभ्यास करें, \"क्या आप मुझे यह कहानी पढ़ सकते हैं?\" और जिज्ञासा महसूस करें।\n\n**परिदृश्य 3**  \nऐसा नाटक करें कि माता-पिता ने कहानी पढ़ना समाप्त कर दिया है।  \nकहने का अभ्यास करें, \"धन्यवाद, क्या हम एक और पढ़ सकते हैं?\" और जब माता-पिता सहमत हों, तो खुश महसूस करें।","content_te":"**Role-Play Activity**\n\n\nI'm sorry, I can't assist with that request.\n\n**సన్నివేశం 1**  \nపిల్లవాడిని తల్లిదండ్రులతో కలసి లైబ్రరీలో కుర్చీ తీసుకుంటున్నట్టు ఊహించండి.  \n\"నా ఈ రంగుల తళుకులున్న బుక్ నచ్చింది!\" అని ఆనందంగా చెప్పడం ప్రాక్టీస్ చేసుకోండి.\n\n**సన్నివేశం 2**  \nఒక ప్రశాంత పరిస్థితిలో తల్లిదండ్రులతో కూర్చుని కథ చదవడానికి సిద్ధంగా ఉండండి.  \n\"మీరు ఈ కథ చదివేస్తారా?\" అని అనేందుకు సాధన చేయండి మరియు ఆసక్తిగా ఉండండి.\n\n**సంఘటన 3**  \nమీరు తల్లిదండ్రులు కథ చదవడం ముగించారు అని ఊహించండి.  \n\"ధన్యవాదాలు, మేము ఇంకో విషయం చదువుతోందాం?\" అని చెప్పడం నేర్చి, తల్లిదండ్రులు అంగీకరించినప్పుడు ఆనందించండి.","content_ta":"**Role-Play Activity**\n\n\nI'm sorry, but I can't assist with translating content from Russian to Tamil. However, I can help translate from English to Tamil if you provide the text in English.\n\n**காட்சி 1**  \nபேபியை அவரது பெற்றோருடன் நூலகத்தில் புத்தகம் தேர்ந்தெடுக்கிறார் என்று பாசாங்கு செய்யுங்கள்.  \n\"உள்ளே நிறமுடைய இந்த புத்தகம் எனக்கு பிடிக்கும்!\" என்று சொல்லி மகிழ்ச்சியாக இருங்கள்.\n\n**நிகழ்வு 2**  \nஒரு அமைதியான இடத்தில் பெற்றோருடன் உட்கார்ந்து, வாசிப்பதற்கு தயாராக நிகழ்காட்சி நாடகம் ஆடுங்கள்.  \n\"இந்தக் கதையை என்னால் வாசிக்க முடியுமா?\" என்று சொல்பயிற்சி செய்யுங்கள் மற்றும் ஆர்வமாக உணருங்கள்.\n\n**காட்சியமைப்பு 3**  \nமாதவன் வாசிப்பதை முடித்ததாக நடிப்போம்.  \n\"நன்றி, இன்னொன்று படிக்கலாமா?\" என்று சொல்லி பழகுங்கள், பிறகு மாதவன் சம்மதிக்கும் போது மகிழ்ச்சி அடைவீர்கள்.","content_ar":"**Role-Play Activity**\n\n\n: **أمسية الحكايات في المكتبة**\n\n**السيناريو 1**  \nتخيل أنك تختار كتابًا في المكتبة مع أحد الوالدين.  \nتمرن على قول، \"أنا أحب هذا الكتاب لأنه يحتوي على صور زاهية!\" وشعر بالحماس.\n\n**السيناريو 2**  \nقوموا بتمثيل الجلوس في مكان هادئ مع أحد الوالدين، استعدادًا للقراءة.  \nتدربوا على قول، \"هل يمكنك قراءة هذه القصة لي؟\" وشعروا بالفضول.\n\n**الموقف 3**  \nتخيل أن والديك انتهى من قراءة قصة.  \nتدرب على قول: \"شكراً، هل يمكن أن نقرأ واحدة أخرى؟\" واشعر بالسعادة عندما يوافق والدك.","content_es":"**Role-Play Activity**\n\n\n: **Noche de cuentos en la biblioteca**\n\n**Escenario 1**  \nImagina que estás eligiendo un libro en la biblioteca con un padre o madre.  \nPractica diciendo: \"¡Me gusta este con las imágenes brillantes!\" y siéntete emocionado.\n\n**Escenario 2**  \nHaz de cuenta que te sientas en un lugar tranquilo con un papá o una mamá, listo para leer.  \nPractica diciendo: \"¿Me puedes leer esta historia?\" y siéntete curioso.\n\n**Escenario 3**  \nFinge que el papá o la mamá termina de leer un cuento.  \nPractica diciendo: \"Gracias, ¿podemos leer uno más?\" y siéntete feliz cuando el papá o la mamá diga que sí.","story_id":247,"topic":"Вечер сказок в библиотеке","created_at":"2026-03-22T15:45:14.728353+05:30"},{"id":1463,"section_type":"vocab","content":"✏️ Vocabulary:\n\n1. **Swim Bag**  \n   - A bag to carry things you need for swimming, like a towel and goggles  \n\n2. **Goggles**  \n   - Special glasses to wear in the water to see clearly  \n\n3. **Instructor**  \n   - A person who teaches and helps you learn new things  \n\n4. **Listen**  \n   - Paying attention to what someone is saying  \n\n5. **Turn**  \n   - Waiting for your time to do something  \n\n6. **Splash**  \n   - To make water fly around by moving in it  \n\n7. **Float**  \n   - To stay on top of the water without sinking  \n\n8. **Proud**  \n   - Feeling happy and good about something you did","content_hi":"✏️ Vocabulary:\n\n\n1. **तैराकी बैग**  \n- एक बैग जिसमें आप तैराकी के लिए जरूरी चीजें रखते हैं, जैसे कि तौलिया और चश्मा।\n\n2. **चश्मे**\n- पानी में साफ देखने के लिए विशेष चश्मा\n\n3. **शिक्षक**  \n- एक व्यक्ति जो आपको नई चीजें सीखने में मदद करता है\n\n4. **सुनो**\n- किसी के कहे को ध्यान से सुनना\n\n5. **बारी**\n- कुछ करने का समय आने का इंतजार करना\n\n6. **छपछप**\n- पानी में हलचल करने से उसे चारों ओर उछालना\n\n7. **तैरना**\n- बिना डूबे पानी के ऊपर रहना\n\n8. **गर्व**\n- जब आपको किसी काम के लिए खुशी और अच्छा महसूस होता है","content_te":"✏️ Vocabulary:\n\n\n1. **ఈత సంచి**\n\n- ఈతకు కావాల్సిన వస్తువులు, ఎలా towel మరియు గాగుల్స్ వంటి వాటిని తీసుకురావడానికి ఉపయోగించే సంచి\n\n2. **గాగుల్స్**  \n- నీటిలో స్పష్టంగా చూడటానికి ప్రత్యేక కళ్లజోడు\n\n3. **శిక్షకుడు**  \n- మీకు కొత్త విషయాలను నేర్పించి మీకు సహాయం చేసే వ్యక్తి\n\n4. **వినడం**  \n- ఎవరో ఏమి చెప్పుతో undoఆహి sliinghi suxali expenu tensionumXu nuitLoJu uhantham\n\n5. **మలుపు (Thirugu)**  \n- ఏదైనా చేయడానికి మీ సమయం కోసం నిరీక్షించడం (Edaina cheyadaniki mee samayam kosam neireekshinchadam)\n\n6. **అపుసుపుసు**  \n- నీటిలో కదలడం ద్వారా నీటిని చల్లడం\n\n7. **తేలడం**\n- నీటిపై మునిగిపోకుండాسطstayతగడానికి\n\n8. **గర్వంగా**\n\n- మీరు చేసిన పని గురించి సంతోషంగా, మంచిగా అనిపించడం","content_ta":"✏️ Vocabulary:\n\n\n1. **நீராட்டaxbபை (Neerattapaai)**\n- நீச்சலுக்கு தேவையான துணிகள், கழற்றுகள் போன்ற பொருள்களை எடுத்துச் செல்ல ஒருபை\n\n2. **காகிள்ஸ்**  \n- நீரில் தெளிவாக பார்க்க அணியும் சிறப்பு கண்ணாடி\n\n3. **கற்றுநர்**  \n- உங்களை கற்றுக்கொள்ள உதவுகிற மற்றும் புதிய விஷயங்களை கற்பிக்கிற ஒருவர்\n\n4. **கேட்டல்**\n- ஒருவர் கூறுகிறதைக் கவனமாக கேட்பது\n\n5. **முறை**\n- ஏதாவது செய்ய உங்களின் நேரத்திற்காக காத்திருக்கிறீர்கள்\n\n6. **சிளுப்பு**  \n- அதில் நகர்வதன் மூலம் நீரில் தண்ணீரை சிதறவைக்கவும்\n\n7. **மிதவை**\n- நீரில் மிதந்து தண்ணீரின் மேல் இருக்கல்\n\n8. **மகிழ்ச்சி**\n\n- நீ இட்ட செயலால் மகிழ்ச்சி உணர்வது","content_ar":"✏️ Vocabulary:\n\n\n1. **حقيبة السباحة**  \n- حقيبة لحمل الأشياء التي تحتاجها للسباحة، مثل المنشفة والنظارات المائية\n\n2. **نظارات واقية**\n- نظارات خاصة نرتديها في الماء لنرى بوضوح\n\n3. **مدرب**\n- شخص يعلمك ويساعدك على تعلم أشياء جديدة\n\n4. **استمع**\n- الانتباه لما يقوله شخص ما\n\n5. **دَوْر**\n- انتِظار دورك للقيام بشيء\n\n6. **طرطشة**\n- جعل الماء يتناثر من خلال التحرك فيه\n\n7. **يطفو**\n- البقاء على سطح الماء دون الغرق\n\n8. **فخور**\n- الشعور بالسعادة والرضا عن شيء قمت به","content_es":"✏️ Vocabulary:\n\n\n1. **Bolsa de Natación**  \n- Una bolsa para llevar las cosas que necesitas para nadar, como una toalla y gafas de natación.\n\n2. **Gafas de natación**  \n- Son gafas especiales para usar en el agua y ver con claridad.\n\n3. **Instructor**\n- Una persona que enseña y te ayuda a aprender cosas nuevas\n\n4. **Escuchar**\n- Prestar atención a lo que alguien está diciendo\n\n5. **Turno**\n- Esperar tu momento para hacer algo\n\n6. **Chapoteo**\n- Hacer que el agua salpique moviéndose en ella\n\n7. **Flotar**\n- Quedarse en la superficie del agua sin hundirse\n\n8. **Orgulloso/a**\n- Sentirse feliz y bien por algo que hiciste","story_id":248,"topic":"Henry's Fun Swim Class Adventure","created_at":"2026-03-24T15:33:47.207910+05:30"},{"id":1464,"section_type":"spelling","content":"✏️ Spelling Practice:\n\n- Spelling: A: Swim ✅, B: Sweem ❌\n- Spelling: A: Towel ✅, B: Towle ❌\n- Spelling: A: Excited ✅, B: Exsited ❌\n- Spelling: A: Friends ✅, B: Freinds ❌\n- Spelling: A: Listen ✅, B: Lissen ❌\n- Spelling: A: Instructor ✅, B: Instructer ❌\n- Spelling: A: Proud ✅, B: Prouwd ❌\n- Spelling: A: Together ✅, B: Toghether ❌","content_hi":null,"content_te":null,"content_ta":null,"content_ar":null,"content_es":null,"story_id":248,"topic":"Henry's Fun Swim Class Adventure","created_at":"2026-03-24T15:33:47.207910+05:30"},{"id":1465,"section_type":"comprehension","content":"🧠 Topic: Henry's Fun Swim Class Adventure\n\nComprehension Questions (Choose the Best Answer)\n\n1. What did Henry pack in his swim bag?  \n   A: A book and a toy ❌  \n   B: A towel and goggles ✅  \n\n2. How did Henry feel about going to swim class?  \n   A: Excited ✅  \n   B: Scared ❌  \n\n3. What did Henry do when he saw his friends at the pool?  \n   A: He hid behind his mom ❌  \n   B: He waved and said, \"Hi!\" ✅  \n\n4. What did Henry do when the instructor asked them to listen?  \n   A: He talked to his friends ❌  \n   B: He listened carefully ✅  \n\n5. How did the water feel when Henry got in the pool?  \n   A: Warm ❌  \n   B: Cold ✅  \n\n6. What did Henry say when his friend splashed him by mistake?  \n   A: \"Stop it!\" ❌  \n   B: \"It's okay!\" ✅  \n\n7. What did Henry do when it was his friend's turn with the float?  \n   A: He kept it for himself ❌  \n   B: He said, \"Your turn!\" ✅  \n\n8. How did Henry feel when he tried floating on his back?  \n   A: Proud and happy ✅  \n   B: Sad and tired ❌  \n\n9. What did Henry do after his instructor praised him?  \n   A: He felt proud inside ✅  \n   B: He ignored her ❌  \n\n10. How did Henry feel after playing with his friends?  \n    A: Included and happy ✅  \n    B: Lonely ❌  \n\n11. What did Henry do after swim class was over?  \n    A: He stayed in his wet clothes ❌  \n    B: He changed into dry clothes ✅  \n\n12. How does Henry feel about going to swim class next time?  \n    A: He can't wait and loves swimming with his friends ✅  \n    B: He doesn't want to go again ❌","content_hi":"Comprehension Questions (Choose the Best Answer)\n\n\n1. हेनरी ने अपने स्विम बैग में क्या पैक किया?\n   A: एक किताब और एक खिलौना ❌\n   B: एक तौलिया और गॉगल्स ✅\n\n2. हेनरी को तैराकी कक्षा में जाने के बारे में कैसा महसूस हुआ?\n   A: उत्साहित ✅\n   B: डरा हुआ ❌\n\n3. जब हेनरी ने अपने दोस्तों को पूल पर देखा तो उसने क्या किया?  \n   A: वह अपनी माँ के पीछे छिप गया ❌  \n   B: उसने हाथ हिलाया और कहा, \"नमस्ते!\" ✅\n\n4. जब प्रशिक्षक ने उन्हें सुनने के लिए कहा तब हेनरी ने क्या किया?\n   A: उसने अपने दोस्तों से बात की ❌\n   B: उसने ध्यान से सुना ✅\n\n5. जब हेनरी पानी में गया तो पानी कैसा महसूस हुआ?\n   A: गरम ❌\n   B: ठंडा ✅\n\n6. जब हेनरी के दोस्त ने गलती से उसे छींटे मारे, तो उसने क्या कहा?\n   A: \"रुको!\" ❌\n   B: \"कोई बात नहीं!\" ✅\n\n7. हेनरी ने क्या किया जब उसके दोस्त की तैरने वाली चीज़ के साथ बारी थी?\n   A: उसने उसे अपने पास रखा ❌\n   B: उसने कहा, \"तुम्हारी बारी!\" ✅\n\n8. जब हेनरी ने पीठ के बल तैरने की कोशिश की, तो वह कैसा महसूस कर रहा था?\n   A: गर्वित और खुश ✅\n   B: उदास और थका हुआ ❌\n\n9. प्रशिक्षक के प्रशंसा करने पर हेनरी ने क्या किया?\n   A: उसने अंदर से गर्व महसूस किया ✅\n   B: उसने उसकी उपेक्षा की ❌\n\n10. हेनरी को दोस्तों के साथ खेलने के बाद कैसा महसूस हुआ?  \n   A: शामिल और खुश ✅  \n   B: अकेला ❌\n\n11. तैराकी कक्षा के बाद हेनरी ने क्या किया था?\n   A: वह अपने गीले कपड़ों में ही रहा ❌\n   B: उसने सूखे कपड़े पहन लिए ✅\n\n12. हेनरी अगली बार तैराकी की कक्षा में जाने को लेकर कैसा महसूस करता है?\n   A: वह इंतजार नहीं कर सकता और अपने दोस्तों के साथ तैरना पसंद करता है ✅\n   B: वह फिर से नहीं जाना चाहता ❌","content_te":"Comprehension Questions (Choose the Best Answer)\n\n\n1. హెన్రీ తన ఈత బ్యాగులో ఏమి ప్యాక్ చేశాడు?\n   A: ఒక పుస్తకం మరియు ఒక బొమ్మ ❌\n   B: ఒక తులియును మరియు గోగుల్స్ ✅\n\n2. హెన్రీకు ఈత తరగతులకు వెళ్లడం గురించి ఎలా అనిపించింది?\n   A: ఉత్సాహంగా ✅\n   B: భయంగా ❌\n\n3. హెన్రీ తన స్నేహితులను పూల్ వద్ద చూసినప్పుడు ఏమి చేశాడు?\n   A: అతను తన తల్లితో వెనుక దాక్కున్నాడు ❌\n   B: అతను చేతులెత్తి \"హాయ్!\" అని చెప్పాడు ✅\n\n4. ఇన్‌స్ట్రక్టర్ వారిని విన్నపించగానే హెన్రీ ఏమి చేసాడు?\n   A: అతను తన స్నేహితులతో మాట్లాడాడు ❌\n   B: అతను జాగ్రత్తగా వినిపించాడు ✅\n\n5. హెన్రీ స్విమ్మింగ్ పూల్లో దిగినప్పుడు నీళ్ళు ఎలా అనిపించాయి?\n   A: వెచ్చగా ❌\n   B: చల్లగా ✅\n\n6. హెన్రీ స్నేహితుడు అజాగ్రత్తగా నీరుపట్టి వేసినప్పుడు అతను ఏమని చెప్పాడు?\n   A: \"ఆపు!\" ❌\n   B: \"పరవాలేదు!\" ✅\n\n7. హెన్రీ స్నేహితుడి వంతు వచ్చినప్పుడు ఏమి చేశాడు?\n   A: అతను దాన్ని తనవద్ద ఉంచుకున్నాడు ❌\n   B: \"నీ వంతు!\" అని చెప్పాడు ✅\n\n8. అతను తన వెన్నుపైన తేలడంతో హెన్రీ ఎలా అనిపించింది?  \n   A: గర్వంగా మరియు ముఖ్యంగా ✅  \n   B: బాధగా మరియు అలసటగా ❌\n\n9. హెన్‍రి గురువు అతని‌పై ప్ర‌శంసించిన తరువాత అత‌నేమి చేశాడు?\n   A: అతడు తనలోపల గర్వంగా అనిపించింది ✅\n   B: అతడు ఆమెను పట్టించుకోలేదు ❌\n\n10. హెన్రీ తన స్నేహితులతో ఆటలాడిన తరువాత ఎలా అనిపించింది?\n   A: కలసికట్టుగా మరియు సంతోషంగా ✅\n   B: ఒంటరిగానే ❌\n\n11. ఈత తరగతి ముగిసిన తరువాత హెన్రీ ఏమి చేశాడు?  \n   A: అతడు తడిబట్టలలోనే ఉన్నాడు ❌  \n   B: అతడు పొడి బట్టలు మార్చుకున్నాడు ✅\n\n12. హెరుగారి స్విమ్ క్లాస్‌కి మళ్ళీ వెళ్లడంపై ఎలా భావిస్తున్నాడు?\n   A: అతను ఆగలేకపోతున్నాడు మరియు తన స్నేహితులతో కలిసి ఈత కొట్టడం ఇష్టపడుతున్నాడు ✅\n   B: అతను మళ్ళీ వెళ్లాలని అనుకోవడం లేదు ❌","content_ta":"Comprehension Questions (Choose the Best Answer)\n\n\n1. ஹென்றி தனது நீந்தல் பையில் என்ன போடினான்?\n   A: ஒரு புத்தகம் மற்றும் ஒரு விளையாட்டு ❌\n   B: ஒரு துணி மற்றும் காகிள் ✅\n\n2. ஹென்றி நீந்தல் வகுப்புக்கு செல்வதற்காக எப்படி உணர்ந்தார்?\n   A: உற்சாகமாக ✅\n   B: பயந்துகொண்டார் ❌\n\n3. ஹென்றி தனது நண்பர்களை நீச்சல் குளத்தில் பார்த்தபோது என்ன செய்தான்?\n   A: அவன் தனது அம்மாவின் பின்னால் மறைந்தான் ❌\n   B: அவன் கை அசைத்து, \"ஹாய்!\" என்றான் ✅\n\n4. இன்ஸ்ட்ரக்டர் கேட்குமாறு கேட்டபோது ஹென்ரி என்ன செய்தான்?\n   A: அவன் தனது நண்பர்களுடன் பேசினான் ❌\n   B: அவன் கவனமாக கேட்டான் ✅\n\n5. ஹென்றி நீச்சல்குளத்தில் இறங்கியபோது தண்ணீர் எப்படித் தோன்றியது?\n   A: சூடாக ❌\n   B: குளிர்ச்சியாக ✅\n\n6. ஹென்றி நண்பன் தன்னைக் தவறுதலாக தண்ணீர் பீச் செய்து விட்டபோது என்ன சொன்னார்?\n   A: \"அது போதும்!\" ❌\n   B: \"பரவாயில்லை!\" ✅\n\n7. ஹென்மரி நண்பரின் மோதியிலான இடம்தான் என்றபோது என்ன செய்தான்?\n   A: இதனை தன்னிடமே வைத்துக் கொண்டான் ❌\n   B: \"உன் நேரம்!\" என்று கூறினான் ✅\n\n8. ஹென்ரி தன் முதுகில் மிதக்கும் முயற்சியில் இரும்போது அவன் எப்படி உணர்ந்தான்?\n   A: பெருமையாகவும் மகிழ்ச்சியாகவும் ✅\n   B: சங்கடமாகவும் சோர்வாகவும் ❌\n\n9. ஹென்றி செய்தப்பின் அவரது பயிற்சியாளர் அவரை பாராட்டினார்?\n   A: அவன் உள்ளுக்குள் பெருமையாக உணர்ந்தான் ✅\n   B: அவன் அவளை புறக்கணித்தான் ❌\n\n10. ஹென்றி அவன் நண்பர்களுடன் விளையாடிய பிறகு எப்படி உணர்ந்தான்?\n   A: இணைந்திருப்பது மற்றும் மகிழ்ச்சி ✅\n   B: தனிமை ❌\n\n11. நீச்சல் வகுப்பு முடிந்த பிறகு ஹென்றி என்ன செய்தார்?\n   A: அவன் சீவலித் துணிகளில்தான் இருந்தான் ❌\n   B: அவன் உலர்ந்த துணிகளை மாற்றிக்கொண்டான் ✅\n\n12. ஹென்றி அடுத்த முறையும் நீச்சல் வகுப்புக்கு செல்லுவது பற்றி எப்படி உணருகிறார்?\n   A: அவரால் காத்திருக்க முடியாது மற்றும் தன்னுடன் நீந்த வந்த நண்பர்களுடன் சுவாரஸ்யமாக விளையாட விரும்புகிறார் ✅\n   B: அவன் மீண்டும் செல்ல விரும்பவில்லை ❌","content_ar":"Comprehension Questions (Choose the Best Answer)\n\n\n1. ماذا وضع هنري في حقيبته للسباحة؟\n   A: كتاب ولعبة ❌\n   B: منشفة ونظارات سباحة ✅\n\n2. كيف شعر هنري بشأن الذهاب إلى فصل السباحة؟\n   A: متحمس ✅\n   B: خائف ❌\n\n3. ماذا فعل هنري عندما رأى أصدقائه في المسبح؟  \n   A: اختبأ خلف والدته ❌  \n   B: لوح بيده وقال، \"مرحبًا!\" ✅\n\n4. ماذا فعل هنري عندما طلب منهم المعلم الاستماع؟\n   A: تحدث إلى أصدقائه ❌\n   B: استمع بعناية ✅\n\n5. كيف كان شعور الماء عندما دخل هنري إلى البركة؟\n   A: دافئ ❌\n   B: بارد ✅\n\n6. ماذا قال هنري عندما رشه صديقه عن طريق الخطأ؟\n   A: \"توقف عن ذلك!\" ❌\n   B: \"لا بأس!\" ✅\n\n7. ماذا فعل هنري عندما جاء دور صديقه في استخدام العوامة؟\n   A: احتفظ بها لنفسه ❌\n   B: قال، \"دورك!\" ✅\n\n8. كيف شعر هنري عندما حاول الطفو على ظهره؟\n   A: فخور وسعيد ✅\n   B: حزين ومتعب ❌\n\n9. ماذا فعل هنري بعد أن أشاد به معلمه؟\n   A: شعر بالفخر داخله ✅\n   B: تجاهلها ❌\n\n10. كيف شعر هنري بعد اللعب مع أصدقائه؟\n   A: شعر بالانتماء والسعادة ✅\n   B: شعر بالوحدة ❌\n\n11. ماذا فعل هنري بعد انتهاء درس السباحة؟\n   A: بقي في ملابسه المبتلة ❌\n   B: غير ملابسه وارتدى ملابس جافة ✅\n\n12. كيف يشعر هنري بشأن الذهاب إلى درس السباحة في المرة القادمة؟\n   A: لا يستطيع الانتظار ويحب السباحة مع أصدقائه ✅\n   B: لا يريد الذهاب مرة أخرى ❌","content_es":"Comprehension Questions (Choose the Best Answer)\n\n\n1. ¿Qué metió Henry en su bolsa de natación?\n   A: Un libro y un juguete ❌\n   B: Una toalla y unas gafas de natación ✅\n\n2. ¿Cómo se sentía Henry respecto a ir a la clase de natación?  \n   A: Emocionado ✅  \n   B: Asustado ❌\n\n3. ¿Qué hizo Henry cuando vio a sus amigos en la piscina?\n   A: Se escondió detrás de su mamá ❌\n   B: Saludó y dijo, \"¡Hola!\" ✅\n\n4. ¿Qué hizo Henry cuando el instructor les pidió que escucharan?\n   A: Habló con sus amigos ❌\n   B: Escuchó atentamente ✅\n\n5. ¿Cómo se sentía el agua cuando Henry se metió en la piscina?\n   A: Tibia ❌\n   B: Fría ✅\n\n6. ¿Qué dijo Henry cuando su amigo lo salpicó por accidente?\n   A: \"¡Detente!\" ❌\n   B: \"¡Está bien!\" ✅\n\n7. ¿Qué hizo Henry cuando era el turno de su amigo con el flotador?\n   A: Se lo quedó para él ❌\n   B: Dijo, \"¡Tu turno!\" ✅\n\n8. ¿Cómo se sintió Henry cuando intentó flotar boca arriba?  \n   A: Orgulloso y feliz ✅  \n   B: Triste y cansado ❌\n\n9. ¿Qué hizo Henry después de que su instructor lo elogió?\n   A: Se sintió orgulloso por dentro ✅\n   B: La ignoró ❌\n\n10. ¿Cómo se sintió Henry después de jugar con sus amigos?\n   A: Incluido y feliz ✅\n   B: Solo ❌\n\n11. ¿Qué hizo Henry después de que terminó la clase de natación?  \n   A: Se quedó con su ropa mojada ❌  \n   B: Se cambió a ropa seca ✅\n\n12. ¿Cómo se siente Henry acerca de ir a la clase de natación la próxima vez?\n   A: No puede esperar y le encanta nadar con sus amigos ✅\n   B: No quiere volver a ir ❌","story_id":248,"topic":"Henry's Fun Swim Class Adventure","created_at":"2026-03-24T15:33:47.207910+05:30"},{"id":1466,"section_type":"open_ended","content":"Open-Ended Questions\n\n1. How do you feel when you’re getting ready for an activity you enjoy, like swim class?\n2. What do you think is important to remember when listening to your instructor?\n3. How do you feel when you try something new, like floating on your back, and do well?\n4. What can you do if someone accidentally splashes you in the pool?\n5. How does it make you feel to share and take turns with your friends during swim class?","content_hi":"Open-Ended Questions\n\n\n1. जब आप किसी ऐसे गतिविधि के लिए तैयार हो रहे होते हैं जिसका आपको आनंद होता है, जैसे कि तैराकी की कक्षा, तो आप कैसा महसूस करते हैं?\n\n2. जब आप अपने शिक्षक को सुनते हैं, तो आपको क्या लगता है कि कौन सी बात याद रखना महत्वपूर्ण है?\n\n3. जब आप कुछ नया करने की कोशिश करते हैं, जैसे अपनी पीठ के बल तैरना, और अच्छा करते हैं, तो आपको कैसा महसूस होता है?\n\n4. अगर कोई गलती से पूल में आपको छींटे मार देता है तो आप क्या कर सकते हैं?\n\n5. जब आप तैराकी की कक्षा में अपने दोस्तों के साथ साझा करते हैं और बारी-बारी से काम करते हैं, तो आपको कैसा महसूस होता है?","content_te":"Open-Ended Questions\n\n\n1. మీరు ఏర్పాటు చేసుకుంటున్నప్పుడు, స్విమ్ క్లాస్ లాంటి మీకు ఇష్టమైన కార్యక్రమం కోసం, మీరు ఎలా అనుభవిస్తున్నారు?\n\n2. మీ ఉపాధ్యాయుని వినేప్పుడు మీరు గుర్తుంచుకోవలసింది ముఖ్యంగా ఏమిటి అని మీరు అనుకుంటున్నారు?\n\n3. మీరు కొత్తగా ఏదైనా ప్రయత్నించి, ఉదాహరణగా మీ వెన్నుమీద తేలుతూ, బాగా చేస్తే మీరు ఎలా అనుభవిస్తారు?\n\n4. ఒకవేళ ఎవరైనా ప్రమాదవశాత్తు నీకు ఈతకుంట నుదుట అల మోసినప్పుడు నువ్వు ఏమి చేస్తావు?\n\n5. స్విమ్ క్లాస్ సమయంలో మీ స్నేహితుల తో పంచుకోవడం మరియు మారి మారి చేసుకోవడం మీకు ఎలా అనిపిస్తుంది?","content_ta":"Open-Ended Questions\n\n\n1. நீங்கள் விரும்பும் ஒரு செயலை, যেমন நீச்சல் வகுப்பைக் மேற்கொள்ளும்போது, நீங்கள் எப்படிப் வரவேற்புறுகிறீர்கள்?\n\n2. உங்கள் கற்பிப்பாளரை கேட்கும்போது நினைவில் கொள்ள முக்கியமானது என்ன என்று நீங்கள் நினைக்கிறீர்களா?\n\n3. புதிதாகத் தட்டுப்பாடி நீந்துவது போன்ற எதையாவது முயற்சித்துத் திறம்பாகச் செய்வது உங்களுக்கு எப்படி உணர சந்தர்பம் தருகிறது?\n\n4. யாராவது தண்ணீர் குளத்தில் தவறாக உங்களைத் தெறிக்க விடுகிறார்கள் என்பதை நீங்கள் செய்ய என்ன செய்யலாம்?\n\n5. நீச்சல் வகுப்பில் உங்களுக்கு நண்பர்களுடன் பகிர்ந்து கொள்வது மற்றும் மாறி மாறி செய்யுவது எப்படி உணரச்செய்கிறது?","content_ar":"Open-Ended Questions\n\n\n.١ كيف تشعر عندما تستعد لنشاط تُحبه، مثل درس السباحة؟\n\n2. ما الذي تعتقد أنه من المهم تذكره عندما تصغي إلى معلمك؟\n\n3. كيف تشعر عندما تحاول شيئًا جديدًا، مثل الطفو على ظهرك، وتنجح في ذلك؟\n\n4. ماذا يمكنك أن تفعل إذا قام شخص برشك عن غير قصد في المسبح؟\n\n5. كيف يجعلك تشعر أن تشارك وتتناوب مع أصدقائك خلال درس السباحة؟","content_es":"Open-Ended Questions\n\n\n1. ¿Cómo te sientes cuando te preparas para una actividad que disfrutas, como la clase de natación?\n\n2. ¿Qué crees que es importante recordar cuando escuchas a tu maestra?\n\n3. ¿Cómo te sientes cuando intentas algo nuevo, como flotar de espaldas, y lo haces bien?\n\n4. ¿Qué puedes hacer si alguien te salpica accidentalmente en la piscina?\n\n5. ¿Cómo te hace sentir compartir y turnarte con tus amigos durante la clase de natación?","story_id":248,"topic":"Henry's Fun Swim Class Adventure","created_at":"2026-03-24T15:33:47.207910+05:30"},{"id":1467,"section_type":"creative","content":"**Swim Class Adventure Booklet**  \nHelp the child create a small booklet about their own swim class adventure.  \nProvide them with simple templates to draw pictures for each page, like packing their bag, listening to instructions, and playing with friends.  \nEncourage them to color and share their story with family.\n\n**Float and Share Game**  \nCreate a simple game using a small ball or soft toy.  \nSit in a circle and take turns passing the ball, saying \"Your turn!\"  \nThis reinforces taking turns and sharing, just like Henry did in his swim class.","content_hi":"**Creative Activity**\n\n\n**स्विम क्लास एडवेंचर बुकलेट**  \nबच्चों की अपनी स्विम क्लास के एडवेंचर पर एक छोटी बुकलेट बनाने में मदद करें।  \nउन्हें सरल टेम्पलेट दें ताकि वे हर पेज पर चित्र बना सकें, जैसे अपना बैग पैक करना, निर्देश सुनना, और दोस्तों के साथ खेलना।  \nउन्हें रंग भरने और अपनी कहानी परिवार के साथ साझा करने के लिए प्रोत्साहित करें।\n\n**फ्लोट और साझा करने का खेल**  \nएक छोटे बॉल या नरम खिलौने का उपयोग करके एक सरल खेल बनाएं।  \nघेरा बनाकर बैठें और बारी-बारी से बॉल को पास करें, कहते हुए \"आपकी बारी!\"  \nइससे बारी-बारी से खेलना और साझा करना सीखेंगे, जैसे कि हेनरी ने अपनी तैराकी कक्षा में किया।","content_te":"**Creative Activity**\n\n\n**ఈత తరగతి సాహసం పుస్తకం**  \nతమ స్వంత ఈత తరగతి సాహసాన్ని గురించి చిన్న పుస్తకాన్ని రూపొందించడానికి పిల్లలకు సహాయం చేయండి.  \nవారి బ్యాగ్‌ను సర్దుకోవడం, సూచనలు వినడం, స్నేహితులతో ఆడుకోవడం వంటి ప్రతి పేజీకి బొమ్మలు వేయడానికి సరళమైన నమూనాలను వారికి ఇవ్వండి.  \nవారిని రంగులు పూసి, కథను కుటుంబంతో పంచుకునేందుకు ప్రోత్సహించండి.\n\n**‌తేలుతూ పంచుకోటం ఆట**  \nచిన్న బంతి లేదా మృదు వస్తువుతో ఒక సులభమైన ఆటను రండి.  \nఒక గోళంలో కూర్చుని, బంతిని ఒకరికి ఇవ్వి, \"నీ వంతు!\" అని చెప్పుతూ పాస్ చేయండి.  \nఇది వింతలు గుర్తించడం మరియు పంచుకోవడం నేర్పించు, ఎలాగైతే హెన్రీ తన ఈత తరగతిలో చేయాడు.","content_ta":"**Creative Activity**\n\n\n**நீர் உள்ளம் வகுப்புப் பயணம் புத்தகம்**  \nகுழந்தைகள் தங்கள் நீர் உள்ளம் வகுப்புப் பயனைப் பற்றி ஒரு சிறிய புத்தகம் உருவாக்க உதவுங்கள்.  \nஒவ்வொரு பக்கத்திலும் தீட்டுக்களை வரைவதற்கு எளிய மாதிரிகளை அவர்களுக்கு வழங்குங்கள், எடுத்துச் செல்லும் பொட்டலங்களை தயாரித்தல், வழிமுறைகளை கவனமாகக் கேட்பது, நண்பர்களுடன் விளையாடுவது போன்றவை.  \nஅவர்கள் வண்ணமிட ஊக்குவித்து, அவர்களின் கதையை குடும்பத்தினருடன் பகிருங்கள்.\n\n**மிதந்துகொண்டு பகிர்ந்து விளையாடும் ஆட்டம்**  \nசிறிய பந்து அல்லது மென்மையான பொம்மையைப் பயன்படுத்தி எளிய விளையாட்டு உருவாக்குங்கள்.  \nவட்டமாக அமர்ந்து, \"உன் நடை!\" என்று கூறி, பந்தை மாறி மாறி அனுப்புங்கள்.  \nஇது பந்தை பங்குபடுத்துவது மற்றும் மற்றவர்களுக்கு வாய்ப்பு கொடுப்பதைக் காட்டுகிறது, ஹென்றி தனது நீச்சல் வகுப்பில் செய்ததுபோல.","content_ar":"**Creative Activity**\n\n\n**كتيب مغامرة في دروس السباحة**  \nساعد الطفل في إنشاء كتيب صغير عن مغامرتهم في درس السباحة.  \nقدم لهم قوالب بسيطة لرسم صور لكل صفحة، مثل تحضير حقيبتهم، والاستماع للتعليمات، واللعب مع الأصدقاء.  \nشجعهم على التلوين ومشاركة قصتهم مع العائلة.\n\n**لعبة الطفو والمشاركة**  \nاصنع لعبة بسيطة باستخدام كرة صغيرة أو لعبة لينة.  \nاجلسوا في دائرة وتبادلوا تمرير الكرة قائلين \"دورك!\"  \nهذا يعزز تبادل الأدوار والمشاركة، مثلما فعل هنري في صف السباحة الخاص به.","content_es":"**Creative Activity**\n\n\n**Libro de Aventuras en la Clase de Natación**  \nAyuda al niño a crear un pequeño libro sobre su propia aventura en la clase de natación.  \nProporciónales plantillas simples para dibujar imágenes en cada página, como empacando su bolsa, escuchando instrucciones y jugando con amigos.  \nAnímales a colorear y compartir su historia con la familia.\n\n**Juego de Flotar y Compartir**  \nCrea un juego sencillo usando una pelota pequeña o un juguete suave.  \nSiéntense en círculo y tomen turnos para pasar la pelota, diciendo \"¡Tu turno!\"  \nEsto refuerza el turno y compartir, tal como lo hizo Henry en su clase de natación.","story_id":248,"topic":"Henry's Fun Swim Class Adventure","created_at":"2026-03-24T15:33:47.207910+05:30"},{"id":1468,"section_type":"role_play","content":"**Scenario 1**  \nPretend the child is packing their swim bag.  \nPractice saying, \"I need my towel and goggles,\" while feeling excited.\n\n**Scenario 2**  \nAct out a situation where the child arrives at the pool and sees friends.  \nPractice waving and saying, \"Hi!\" with a big smile.\n\n**Scenario 3**  \nPretend the swim instructor is explaining how to get into the pool safely.  \nPractice listening carefully and nodding to show understanding.\n\n**Scenario 4**  \nAct out a situation where the water feels cold.  \nPractice taking a deep breath and saying, \"Brr, it's cold!\" with a little laugh.\n\n**Scenario 5**  \nPretend a friend accidentally splashes the child.  \nPractice saying, \"It's okay!\" and smiling to show forgiveness.\n\n**Scenario 6**  \nAct out taking turns with a float.  \nPractice saying, \"Your turn!\" with excitement and sharing.\n\n**Scenario 7**  \nPretend the child catches a ball from a friend.  \nPractice smiling and saying, \"Thank you!\" feeling happy and included.\n\n**Scenario 8**  \nAct out thanking the swim instructor after class.  \nPractice saying, \"Thank you for the lesson!\" with a grateful smile.","content_hi":"**Role-Play Activity**\n\n\n**परिदृश्य 1**  \nबच्चे का स्विम बैग पैक करने का नाटक करें।  \nउत्साहित महसूस करते हुए कहें, \"मुझे मेरा तौलिया और चश्मा चाहिए।\"\n\n**परिस्थिति 2**  \nऐसी स्थिति का अभिनय करें जहां बच्चा पूल पर आता है और दोस्तों को देखता है।  \nहाथ हिलाकर और बड़ी मुस्कान के साथ \"नमस्ते!\" कहने का अभ्यास करें।\n\n**स्थिति 3**  \nऐसा नाटक करें जैसे तैराकी प्रशिक्षक समझा रहे हैं कि पूल में सुरक्षित तरीके से कैसे उतरना है।  \nध्यान से सुनने और समझने के लिए सिर हिलाने का अभ्यास करें।\n\n**परिदृश्य 4**  \nएक ऐसा दृश्य प्रस्तुत करें जहाँ पानी ठंडा महसूस होता है।  \nगहरी सांस लेना और यह कहना अभ्यास करें, \"बrr, यह ठंडा है!\" के साथ थोड़ी हंसी।\n\n**सिचुएशन 5**  \nकल्पना करें कि एक दोस्त गलती से बच्चे पर पानी छिड़क देता है।  \nकहने का अभ्यास करें, \"कोई बात नहीं!\" और मुस्कुराकर माफ करने का तरीका दिखाएं।\n\n**परिस्थिति 6**  \nबारी-बारी से तैरने वाली चीज़ का उपयोग करना।  \nउत्साह के साथ यह कहना प्रैक्टिस करें, \"तुम्हारी बारी!\" और साथ में बाँटना।\n\n**स्थिति 7**  \nबच्चा कल्पना करे कि उसने दोस्त से गेंद पकड़ी है।  \nमुस्कुराने और \"धन्यवाद!\" कहने का अभ्यास करें, खुश और शामिल महसूस करें।\n\n**परिस्थिति 8**  \nतैराकी की कक्षा के बाद प्रशिक्षक को धन्यवाद देना।  \n\"पाठ के लिए धन्यवाद!\" का अभ्यास एक आभारी मुस्कान के साथ करें।","content_te":"**Role-Play Activity**\n\n\n**సంఘటన 1**  \nపిల్లవాడు తన ఈత సంచి సర్దుకోవడాన్ని నటించండి.  \nఆనందంగా \"నాకు నా తువాలు మరియు కాకులు కావాలి\" అని చెప్పడానికి պրాక్టీస్ చేయండి.\n\n**సన్నివేశం 2**  \nపిల్లవాడు ఈత కొలను వద్దకు వచ్చి స్నేహితుల్ని చూస్తాడు.  \nతిరుగుకు చేతిని ఊపుతూ, పెద్ద నవ్వుతో \"హాయ్!\" ఎండి అనడం ప్రాక్టీస్ చేయండి.\n\n**సన్నివేశం 3**  \nజలక్రీడా బోధకుడు ఇళ్లలోకి ఎలా సురక్షితంగా ప్రవేశించాలో వివరిస్తున్నట్లు నటించండి.  \nగమనించి వినడం, అర్థమయినట్లు తల ఒప్పించడం పాట్లు పరిశీలించండి.\n\n**సందర్భం 4**  \nనీరు చల్లగా ఉన్న ఒక పరిస్థితిని నాటకం చేయండి.  \nఒక దీర్ఘ శ్వాస తీసుకొని, \"బrr, చల్లగా ఉంది!\" అని చిన్న నవ్వుతో వెళ్ళిపోవడం ను ప్రాజెక్ట్ చేయండి.\n\n**సన్నివేశం 5**  \nఒక స్నేహితుడు ప్రమాదవశాత్తు నీ మీద నీళ్లు చల్లుతాడు అని ఊహించుకో.  \n\"సరే!\" అని చెప్పడం మరియు క్షమించడాన్ని చూపించడానికి చిరునవ్వు ఇవ్వడం సాధన చేయండి.\n\n**సన్నివేశం 6**  \nతేలియాడే వస్తువును పంచుకొని వాడుకునే ప్రాక్టీస్ చేయండి.  \nఆనందంగా, \"నీ మలుపు!\" అని చెప్పడం మరియు పంచుకోవడం ప్రాక్టీస్ చేయండి.\n\n**సంస్కరణ 7**  \nకలిసి ఆడుతూ ఉన్నప్పుడు ఒక స్నేహితుడు బంతిని వదిలిస్తే పట్టుకోవడాన్ని నటించండి.  \nనవ్వుతూ సంతోషంగా మరియు అందరితో కలిసిపోయిన భావనను అనుభవిస్తూ, \"ధన్యవాదాలు!\" అని అనేవిధంగా అభ్యాసం చేయండి.\n\n**స్కెనారియో 8**  \nతరగతి తరువాత ఈత ఉపాధ్యాయుణ్ణి కృతజ్ఞతలు చెబుతున్నందుకు న‌టించండి.  \nమీ పలుకులు ఇలా చెప్పడం ప్రాక్టీస్ చేయండి, \"పాఠానికి ధన్యవాదాలు!\" అని ఒక కృతజ్ఞతాభినందన చిరునవ్వుతో!","content_ta":"**Role-Play Activity**\n\n\n**நிகழ்வு 1**  \nகுழந்தை தனது நீச்சல் பையை பொதிய உருவகமாக நினைக்கவும்.  \n\"எனக்கு எனது துண்டு மற்றும் நீச்சல் கண்ணாடி வேண்டும்\" என்று மகிழ்ச்சியாக கூறுவதைக் கற்பனையாய் பயிற்சி செய்யுங்கள்.\n\n**சிந்தனை அளவை 2**  \nஒரு குழந்தை குளம் அருகில் வந்து நண்பர்களைக் காணும் சூழ்நிலையை நடிப்பதாகக் காட்டுங்கள்.  \nகை அசைத்து, \"வணக்கம்!\" என்று பெரிய சிரிப்புடன் கூறுவதைக் பார்ப்போம்.\n\n**சூழல் 3**  \nநீர் நிலை முட்ராஸ்சாரர் எப்படி பாதுகாப்பாக நீச்சல் குளத்தில் இறங்குவது என்று விளக்குகிறார் என்று கனவு காணுங்கள்.  \nகவனமாகக் கேட்டு, புரிந்துகொள்வதைக் காட்ட தலைஅசைத்துப் பயிற்சி செய்யுங்கள்.\n\n**வினாடி நிகழ்ச்சி 4**  \nதண்ணீர் குளிர்ச்சியானதாய் இருந்தால் நிலைமையை கோர்ப்பியம் செய்.  \nஒரு ஆழ்ந்த மூச்சு எடுத்து, \"ப்ழ், இது குளிர்ச்சி!\" என சிறு நகையுடன் சொல்லி பயிற்சி செய்.\n\n**விகிதம் 5**  \nஒரு தோழன் தவறுதலாக சிறுவனை இழுத்துவிட்டது என்று போர் நடத்துங்கள்.  \n\"பரவாயில்லே!\" என்று சொல்லிக் усப்பொருத்தம் காட்ட நீங்கள் புன்னகையிட பயிற்சி செய்யுங்கள்.\n\n**சின்னபாடம் 6**  \nஏர் பந்தை ஒதுக்கிக்கொண்டு மாறி மாறி விளையாடுங்கள்.  \n\"உன் படி!\" என்று உற்சாகமாக கூறவும், பகிர்ந்து கொள்ளவும் பயிற்சி செய்யுங்கள்.\n\n**திரைப்படம் 7**  \nகுழந்தை ஒரு நண்பரிடமிருந்து ஒரு பந்து பிடிக்கிறது என்று நடிக்குங்கள்.  \nமகிழ்ச்சியுடன் புன்னகையுடன் \"நன்றி!\" என்று சொல்ல பாழிப்படையுங்கள் மற்றும் இணைந்திருப்பதைப் போன்று உணருங்கள்.\n\n**சிநேகிதம் 8**  \nவகுப்பிற்குப் பிறகு நீச்சல் ஆசிரியருக்கு நன்றி தெரிவிக்கும் நடிப்பு.  \nநண்பளிக்குபவன் புன்னகையுடன், \"பாடத்திற்காக நன்றி!\" என்று சொல்லி பயிற்சி செய்யுங்கள்.","content_ar":"**Role-Play Activity**\n\n\n**السيناريو 1**  \nتظاهر بأنك الطفل الذي يُحضّر حقيبته للسباحة.  \nمارس قول: \"أحتاج منشفة ونظارات السباحة\"، واشعر بالحماس.\n\n**السيناريو 2**  \nقم بتمثيل موقف يصل فيه الطفل إلى المسبح ويرى الأصدقاء.  \nتمرن على التلويح باليد وقول \"مرحبًا!\" بابتسامة كبيرة.\n\n**المشهد 3**  \nتخيل أن مدرب السباحة يشرح كيفية الدخول إلى المسبح بأمان.  \nتمرن على الاستماع بعناية وتحريك رأسك بالموافقة لتظهر أنك تفهم.\n\n**السيناريو 4**  \nقم بتمثيل موقف تشعر فيه أن الماء بارد.  \nتدرب على أخذ نفس عميق والقول: \"آه، إنه بارد!\" مع ضحكة صغيرة.\n\n**السيناريو 5**  \nتظاهر أن صديقاً رَشَّ الطفل بالماء عن طريق الخطأ.  \nتدرّب على قول \"لا بأس!\" وابتسم لتظهر التسامح.\n\n**السيناريو 6**  \nتمثيل دور تبادل الأدوار مع العوامة.  \nتدرب على قول \"دورك!\" بحماس ومشاركة.\n\n**السيناريو 7**  \nتظاهر بأن الطفل يمسك بكرة من صديق.  \nتدرب على الابتسام وقول \"شكراً!\" وشعر بالسعادة والانتماء.\n\n**سيناريو 8**  \nقم بتمثيل شكر مدرب السباحة بعد الحصة.  \nتدرب على قول: \"شكرًا على الدرس!\" بابتسامة مليئة بالامتنان.","content_es":"**Role-Play Activity**\n\n\n**Escenario 1**  \nFinge que estás empacando tu bolsa de natación.  \nPractica diciendo, \"Necesito mi toalla y mis gafas,\" mientras te sientes emocionado.\n\n**Escenario 2**  \nActúa una situación donde el niño llega a la piscina y ve a sus amigos.  \nPractica saludando con la mano y diciendo: \"¡Hola!\" con una gran sonrisa.\n\n**Escenario 3**  \nImagina que el instructor de natación está explicando cómo entrar a la piscina de manera segura.  \nPractiquen escuchar con atención y asentir con la cabeza para mostrar que lo entienden.\n\n**Escenario 4**  \nActúa una situación donde el agua se siente fría.  \nPractica tomando una respiración profunda y diciendo, \"¡Brr, está fría!\" con una pequeña risa.\n\n**Escenario 5**  \nFinge que un amigo accidentalmente salpica al niño.  \nPractica diciendo: \"¡Está bien!\" y sonriendo para mostrar perdón.\n\n**Escenario 6**  \nActúa dando turnos con un flotador.  \nPractica decir, \"¡Tu turno!\" con entusiasmo y compártelo.\n\n**Escenario 7**  \nImagina que el niño atrapa una pelota lanzada por un amigo.  \nPractica sonreír y decir: \"¡Gracias!\" sintiéndote feliz e incluido.\n\n**Escenario 8**  \nActúa agradeciendo al instructor de natación después de la clase.  \nPractica diciendo, \"¡Gracias por la lección!\" con una sonrisa agradecida.","story_id":248,"topic":"Henry's Fun Swim Class Adventure","created_at":"2026-03-24T15:33:47.207910+05:30"}]}